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大米和小米苏州中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：大米和小米苏州中心
优惠电话：17132114045
成立时间：2020年11月25日
机构全称：苏州复米康复科技有限公司
负 责 人 ：柳召永
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：江苏,吴中区,苏州工业园区苏州大道东381号商旅大厦6幢301室 导航
专栏简介：大米和小米苏州中心服务平台总共收录了大米和小米苏州中心在2024年05月09日之前在自闭症家园网提交相关信息32条，其中自闭症专业文章32条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，大米和小米苏州中心目前的内容数量在全国所有机构中位居125位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握大米和小米苏州中心的专业能力，从而对江苏自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：苏州复米康复科技有限公司简称“大米和小米苏州中心”，2021年3月大米和小米苏州园区中心终于在美丽的金鸡湖畔与大家见面啦！中心毗邻江苏（并列）第一高楼苏州国际金融中心，楼下就是地铁1号线星湖街站1号地铁口，交通十分便利。大米和小米苏州中心中心，建筑面积1273平米，12个教室，可容纳50多个学员同时干预。我们开设的干预计划有社交能力提升、ST言语治疗、OT作业治疗；即将开设社交融合和运动感统专注力干预。在这里的每一位康复师都在为如何更好地服务每个孩子，服务每个家庭而努力。我们虚心接受外界的一切声音。

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大米和小米苏州中心专栏sign up

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  • 大米和小米苏州中心_苏州吴中区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?

    2.1K

    2024.02.11

    大米和小米苏州中心_苏州吴中区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：大米和小米苏州中心怎么选?,苏州自闭症儿童康复/语言训练

    大米和小米苏州中心_苏州自闭症儿童康复/语言训练怎么选?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 苏州有大米和小米的康复机构吗？

    2.5K

    2023.06.13

    苏州有大米和小米的康复机构吗？

    来源：苏州复米康复科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：大米和小米苏州中心,自闭症,发育迟缓

    自闭症是一种先天性的神经功能发育障碍，全称自闭症谱系障碍。目前致病因素不明，通过干预可以好转。大米和小米就是一家专业为自闭症及发育迟缓等儿童做康复干预的机构，拥有自己的学术研究团队。2021年03月，大米和小米苏州中心在苏州工业园区苏州大道东381号商旅大厦开业，周围交通十分便利。
  • 男孩确诊自闭症后奶奶出家住庙，妈妈成了半个家庭干预专家

    3K

    2023.04.19

    男孩确诊自闭症后奶奶出家住庙，妈妈成了半个家庭干预专家

    来源：苏州复米康复科技有限公司

    作者：荣旺

    栏目：家庭康复

    关键词：自闭症,家庭干预,自闭症诊断

    2岁半诊断出自闭症后，原先带他的奶奶接受不了，离家出走住进了庙里。身为上班族的小墨爸妈先后辞职，合力带小墨。小墨妈也自考了少儿心理咨询师，家庭教育指导师、正面管教讲师，硬是把自己逼成了半个家庭干预专家，还曾被新华社采访过。干预7年半后，小墨顺利在普校读到三年级。
  • 如何增加自闭症孩子的生活体验，如何培养自闭症孩子的想象？

    2.6K

    2023.04.03

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：增加自闭症孩子的生活体验,如何培养自闭症孩子的想象

    合案例廷廷是个4岁的小男孩，小朋友玩插片的时候，廷廷坐在椅子上无所事事。我们曾经做过这样的教学试验：•搭积木第一，老师将四块长方形积木并排放在一起，问小朋友像什么？小朋友说：“火车”。小朋友说：“火车”。
  • 诺爸家庭干预案例分析：6岁被退园，我该怎么办？

    2.8K

    2023.03.20

    诺爸家庭干预案例分析：6岁被退园，我该怎么办？

    来源：诺爸说

    作者：I am诺诺爸爸

    栏目：实力家长

    关键词：诺爸,家庭干预案例分析,6岁被退园该怎么办

    诺爸问题解析这件事的核心，不在于如何找到一个能让孩子继续呆着的幼儿园，而是在于妈妈潜意识里，希望整个世界能接受和理解孩子，却忽视了孩子其实已经六岁了，即将进入小学，孩子的规则感，孩子对于其他人的影响的自我觉知的问题。
  • 孤独症孩子的教育理念和目标

    2.9K

    2023.03.04

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症教育

    关键词：孤独症孩子的教育理念,孤独症孩子的教育目标

    孤独症学生虽然终身受制于多种障碍，影响学习和成长，但是，他们如能获得合适的辅导和支持，有系统地学习和接受训练，定可掌握一些基本的学习和沟通技能，从而能增强适应环境和独立生活的能力。辅导孤独症学生教育工作要达到下列教育目标：①提高学习兴趣：让学生通过不同活动和生活体验，认识环境和日常事物，扩
  • 有一个观察能力特别强的自闭症娃，是一种什么样的体验

    2.9K

    2023.01.30

    有一个观察能力特别强的自闭症娃，是一种什么样的体验

    来源：自闭症家庭自救

    作者：天祺

    栏目：自闭症家庭

    关键词：观察能力特别强的自闭症娃,自闭症干预

    我家闭小姐先天就具备观察能力强的倾向，再加上在后天我们的干预活动中，不断通过各种渠道去强化她的这种倾向，久而久之慢慢就训练出了她超强的观察能力。一个地方藏过几次，马上就会被她发现。大概十岁之后，闭小姐超强的观察能力日渐突显。
  • 自闭症与微生物的关系有什么呢？

    2K

    2022.12.20

    自闭症与微生物的关系有什么呢？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认识自闭症

    关键词：自闭症,微生物的关系,自闭症与微生物的关系有什么呢

    另外，丙酸最为一种肠道微生物的代谢产物，可以引起大鼠患自闭症。另外，丙酸最为一种肠道微生物的代谢产物，可以引起大鼠患自闭症。因此，自闭症患者肠道内的其它微生物、尤其是益生菌（如乳酸杆菌和双歧杆菌）伴随着症状的变化更需要学者们关注。
  • 如何教育好阿斯伯格孩子有什么好的方法？一文详解教育方式

    3K

    2022.12.16

    来源：

    作者：万古

    栏目：阿斯伯格

    关键词：如何教育好阿斯伯格孩子,有什么好的方法,父母的教育方式,干预引导方法

    对于患有阿斯伯格综合征的孩子，我们需要客观地认识到他们的能力和障碍，并在规划教育方案时给予适当的帮助。这样才能让他们发挥自己的潜力，与同龄人相处融洽。
  • 科学教育知识|怎么改善轻微自闭症孩童社交恐惧症？

    3.1K

    2022.12.09

    来源：

    作者：万古

    栏目：社交训练

    关键词：轻微自闭症孩童,科学教育引导,怎么改善自闭症孩子的社交恐惧症

    轻微自闭症是一种神经发育障碍，它会导致孩子在社交互动中表现出一些特殊的行为，比如没有兴趣与其他孩子交流，可能会导致社交恐惧症。

共32篇文章

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  • ​大米和小米第38家中心落定无锡！

    2K

    2023.08.28

    来源：苏州复米康复科技有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：精细动作,自闭症干预,邹小兵,李静园,大米和小米

    2017年底，大米和小米正式入驻上海，5年时间，我们陆续走进长三角多个城市：杭州、宁波、南京、苏州，每往前走一步，公众号后台都有家长呼唤，“快来无锡吧！”我们知道这一天迟早会来，但在此之前，我们还需要大量的时间筹备，康复师培训考核，人才队伍搭建，中心选址、装修……现在，我们终于可以说：无锡

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  • 浅谈钢琴启蒙对自闭症儿童康复的促进作用

    2.4K

    2023.10.12

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,康复训练,早期干预,特殊儿童,社会交往

    情绪问题往往是自闭症儿童面临的较为困难的问题，能不能有效地控制情绪是自闭症儿童康复道路上的重要前提。学习弹钢琴，还可以开发自闭症儿童的右脑，右脑负责对图形、音乐、方位等信息的加工，学习钢琴可使左右脑达到平衡，促进智力的改善和发展。
  • 孤独症儿童言语诱发的听性脑干反应与语言水平的相关研究

    1.6W

    2020.02.29

    来源：中国儿童保健杂志２０１８年０４月第２６卷第４期　

    作者： 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症症状,结构化,提示,万国斌,言语障碍,语言发育,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,量表,孤独症谱系障碍,深圳市妇幼保健院,深圳市妇幼

    目前国内尚缺少孤独症 领域 ｓｐｅｅｃｈ－ＡＢＲ 相关 的 研 究 报 道，尤其是 其 与 语 言 表 现 之 间 的 关 系。 本 研 究 通 过ｓｐｅｅｃｈ－ＡＢＲ方法检测孤独症儿童与正常儿童之间的表现差异，同时，探讨其各波潜伏期与盖赛尔发育评估中的语言量表成绩的关系，这对于进一步了解
  • 陌生的阿斯伯格综合征

    2.9K

    2023.03.27

    来源：健康博览35 2022/05

    作者：

    栏目：阿斯伯格理论研究

    关键词：自闭症,阿斯伯格综合征,认知训练,广泛性发育障碍,社会交往,行为矫正

    阿斯伯格综合征(Asperg-ersyndrome，AS)是一类和自闭症密切相关的“近亲”疾病。在分类上与孤独症(自闭症)同属于广泛性发育障碍，是一种主要以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病，该病系由奥地利精神病学家Asperger于1944年首先提出，仅
  • 儿童语言发育迟缓相关因素及干预对策探讨

    2.6K

    2023.11.16

    来源：医学理论与实践2021年第34卷第9期Vol.34，No.9

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：儿童语言发育迟缓相关因素及干预对策探讨,语言障碍,特殊教育,三门峡市中心医院

    儿童语言发育迟缓指的是各种因素综合作用下，儿童的语言表达和理解能力较同龄正常儿童差，其具体表现为脑迟缓、语言表达障碍、听力障碍、缄默症、孤独症等，患此病的儿童不仅将会增大学习困难、注意缺陷等问题的发生率，同时将会对其社会行为以及社会能力产生不良影响，久而久之就会导致患儿发生自闭，危害其身心
  • 新时代特殊教育师资培养的反思与建议

    2.3K

    2024.03.22

    来源：第2期新时代特殊教育师资培养的反思与建议

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,特殊教育,儿童康复,康复训练,特殊儿童,脑瘫,自闭症儿童,王雁,华中师范大学

    新时代特殊教育师资培养面临数量、结构与质量等多重挑战。应当立足国情，进一步增设特殊教育专业、扩大培养规模、拓展培养途径，有效补充特殊教育教师数量，创新复合型特殊教育教师的培养模式，提高师资培养层次与质量，全面提升普通师范生融合教育素养，为特殊教育事业培养优质师资。
  • 带学生感受音乐的温柔与力量：我的特教故事

    1.6K

    2023.04.03

    来源：辽宁教育|2021年第7期（下半月）|管理

    作者：

    栏目：康复训练理论,融合教育理论

    关键词：带学生感受音乐的温柔与力量,我的特教故事,淄博市博山区特殊教育中心学校

    上大学分专业时有两个方向，我毫不犹豫地选择了特殊教育专业,没有与任何人商量。那时的我虽懵懵懂懂，却满腔热血，独自在心里画下宏伟的职业发展蓝图。也是从那时起，理想主义在我心里扎了根。毕业后，我成为特教学校的一名班主任。渐渐地,我体会到理想与现实之间的距离。我曾以为爱心能融化所有事物，但在特教
  • Wiskott-Aldrich 综合征二例

    2W

    2022.07.28

    来源：中华儿科杂志20年3月第38卷第3期

    作者： 贾飞勇

    栏目：名家论文

    关键词：Wiskott-Aldrich 综合征,贾飞勇.湿疹综合征

    Wiskott-Aldrich综合征(WAS)又名免疫缺陷伴血小板减少、湿疹综合征在儿科是一种少见疾病现将一家系2例报告如下。例1男 7个月。因反复发热皮疹5个月余加重伴面色苍白和黑便6d入院。患儿自生后1个月始经常发热，伴有咳嗽、流涕，其间常出现皮疹，色红，消退后反复出现。4个月前患中耳
  • 不明原因的癫痫和智力障碍/发育迟缓患儿的临床及相关致病基因分析

    1.9K

    2023.04.05

    来源：中国临床神经科学2022年第30卷第1期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：ABA,ASD,发育迟缓,康复训练,自闭症谱系障碍,语言发育,

    癫痫是一种具有持久性的产生癞发作倾向为特征的慢性脑疾病，可由遗传、代谢、结构、免疫等不同病因所致。智力障碍/发育迟缓(intellectual/developmentaldisabilities，ID/DD)是一大类具有高度临床和遗传异质性的神经发育障碍疾病，是指18岁以前的一种功能性疾病
  • 6～8 岁汉语高功能自闭症儿童空间概念“大”的隐喻映射研究 *

    1.2W

    2021.12.30

    来源：心理与行为研究 2021，19(4)

    作者：

    栏目：自闭症研究

    关键词：量表,高功能孤独,自闭症学校,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,语言发育迟缓,高功能孤独症,高功能自闭症

    无论是高功能自闭症儿童还是典型发展儿童，将“大”映射到具体概念的表现均优于映射到抽象概念；语境可以帮助高功能自闭症儿童在“大”和具体概念之间建立映射关系，却难以帮助其在“大”和抽象概念之间建立映射关系。
  • 残疾儿童作业治疗有效性的系统评价(2019)解读

    2.8K

    2024.04.30

    来源：中华实用儿科临床杂志2021年1月第36卷第2期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：残疾儿童,作业治疗,感觉统合,图片交换沟通系统,行为问题,新乡医学院第三附属医院儿童康复科

    现结合国内儿童作业治疗的实际情况，参照作业治疗实践模式及ICF对该系统评价进行解读，帮助儿童家庭和作业治疗师及时了解儿童作业治疗的最新研究进展，便捷直观地选择有效的作业治疗方法，提高我国儿童作业治疗整体水平。

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自闭症康复训练师

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1-3年,大专

双休 岗前培训 团建
北京允知允能健康科技有限公司
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1-3年,大专

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北京允知允能健康科技有限公司
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性质：民办康复机构

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专科以上学历,有经验者优先考虑

双休 岗前培训 团建
厦门然和健康科技有限公司
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性质：民办康复机构|连锁康复机构|家长创办机构

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