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杭州雅恩文晖中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：杭州雅恩文晖中心
优惠电话：17195883110
成立时间：2015年11月27日
机构全称：杭州小雅健康咨询有限公司
负 责 人 ：边琼霞
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 感统训练机构
区     域 ：浙江,下城区,文晖路247、249、251、253、255号 导航
专栏简介：杭州雅恩文晖中心服务平台总共收录了杭州雅恩文晖中心在2024年05月04日之前在自闭症家园网提交相关信息31条，其中自闭症专业文章31条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，杭州雅恩文晖中心目前的内容数量在全国所有机构中位居241位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握杭州雅恩文晖中心的专业能力，从而对浙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：杭州小雅健康咨询有限公司（简称杭州雅恩文晖中心）位于下城区文晖路247、249、251、253、255号，雅恩杭州文晖中心（老国都中心）2008年开设至今有12年，拥有专业的教学团队。本着以家庭为核心，为儿童进行量身定制的训练方案，以自然情景教学为理念，帮助言语发展障碍、发育迟缓、自闭症等言语沟通发

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  • 杭州雅恩文晖中心_杭州下城区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    2K

    2024.02.24

    杭州雅恩文晖中心_杭州下城区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：杭州雅恩文晖中心怎么联系?,杭州自闭症儿童康复/语言训练

    杭州雅恩文晖中心_杭州自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • ​13岁的阿斯伯格综合征：《我很特别，这其实很酷！》

    2.7K

    2023.04.05

    ​13岁的阿斯伯格综合征：《我很特别，这其实很酷！》

    来源：华夏特教

    作者：新京报书评周刊

    栏目：书籍电影

    关键词：阿斯伯格综合征,孤独症谱系障碍,卢克·杰克逊,《我很特别，这其实很酷！》

    虽然我得的是阿斯伯格综合征，但我希望这本书能帮到身处孤独症谱系中的所有人，而不只是阿斯。如果家长告诉医生，他们觉得自己的孩子有阿斯伯格综合征或者孤独症，那也一定是有原因的。如果家长告诉医生，他们觉得自己的孩子有阿斯伯格综合征或者孤独症，那也一定是有原因的。
  • 特别纪录片-阿斯伯格综合征

    2.5K

    2023.03.24

    特别纪录片-阿斯伯格综合征

    来源：杭州小雅健康咨询有限公司

    作者：小雅

    栏目：阿斯伯格

    关键词：什么是阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合征的典型症状,阿斯伯格综合征需要干预吗

    纪录片中，接受采访时Alex的妈妈说，他是个阿斯伯格综合征孩子，从小就有很多情绪和社交问题。当然，Alex也只是阿斯伯格综合征中一个充满极致和巧合的版本，无法进行机械模仿和复制。02“另类”的自闭症——阿斯伯格综合征爱因斯坦在4岁时还不会说话，在孤独中度过孩提时代，到了7岁还有强迫性的重复
  • 什么是自闭症儿童问题行为的矫正策略？

    2.6K

    2023.03.17

    什么是自闭症儿童问题行为的矫正策略？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：儿童问题行为的矫正策略,什么是自闭症儿童问题行为的矫正策略？

    常见的自闭症儿童问题行为矫正策略包括以下几种：一、消退对于以获得（物品、注意）和逃避防止（做事、去某个环境）为目的的种种问题行为（比如发脾气等），消退法是首选。三、转移对于一些具有自我娱乐/自我满足或释放舒缓功能的自我刺激行为（如摇手、念念有词等，还有一些固执、重复行为），要找一个替代行为
  • 什么是自闭症儿童注意力的特点？

    2.6K

    2023.03.10

    什么是自闭症儿童注意力的特点？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：注意力的特点,什么是自闭症儿童注意力的特点？

    自闭症儿童比别人需要更多的时间在视觉和听觉信息之间转移注意力，在与人联系过多时他们会紧张和不舒服。自闭症儿童对于感兴趣的事物和活动，能在长时间里保持集中的注意力，持续的时间之长会让人吃惊，但是他们注意的范围很狭窄。
  • 谱系障碍|孤独症儿童不怎么交流互动有没有办法治愈？

    2.2K

    2022.12.29

    来源：

    作者：万古

    栏目：语言训练

    关键词：孤独症儿童,自闭症孩子,自闭症谱系障碍,不怎么交流互动,有没有办法治愈,语言障碍治愈方法

    一种常用的治疗方法是应用行为干预技术，通过对孤独症儿童的日常生活进行观察和操作，以帮助他们学会新的技能，增强他们的社会交往能力。例如，可以在孤独症儿童的生活中设置各种社交场合，让他们与其他儿童进行交流，并通过游戏活动、教学等方式来帮助他们学会合作、分享、关注他人的感受等社交技巧。
  • 什么是“学习困难”

    2.5K

    2022.12.09

    什么是“学习困难”

    来源：特殊儿童康复训练

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：学习障碍儿童,什么是“学习困难”

    在朴永馨主编的《特殊教育学》中把学习困难定义为：除残疾儿童外，由于生理、心理、行为、环境等原因致使其在正常教育情形下，学习成绩明显达不到义务教育教学大纲要求水平而需要采取特殊教育方式的学龄儿童和个体心理发展水平严重落后儿童年龄特征水平的学龄儿童。
  • ASD儿童早期的七个特征，早了解早干预

    1.8K

    2022.11.29

    来源：

    作者：万古

    栏目：家庭康复

    关键词：ASD儿童早期的七个特征,提前干预,训练方法

    在现实生活中，由于认知有限，父母通常很难判断。 但是，如果父母可以尽早发现其自闭症儿童的症状，他们可以赢得宝贵的医疗和早期干预机会。作为父母，您必须对自闭症有正确的理解，并且必须能够判断您的孩子是否自闭症。
  • 自闭症儿童经常晃手，应该怎么办呢？

    3.3K

    2022.11.13

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：情绪行为

    关键词：如何应对自闭症儿童经常晃手,自闭症儿童经常晃手应该怎么办呢

    想要干预自闭症孩子经常晃手的行为习惯，一定要了解孩子为什么会出现晃手的行为，要针对性的解决问题。另外，有时候自闭症孩子可能会通过晃手来表达自己的情绪，比如孩子很高兴的时候，可以会晃手，其实这个时候家长可以教孩子正确表达高兴的情绪，比如可以引导孩子说我很开心，引导孩子自主说话，或者可以拍掌等
  • 自闭症孩子口肌训练和言语训练的区别有哪些？

    2.4K

    2022.09.19

    自闭症孩子口肌训练和言语训练的区别有哪些？

    来源：24小时特教

    作者：24小时特教

    栏目：知识普及

    关键词：语言障碍,口肌训练和言语训练的区别,儿童康复训练

    所谓三部治疗方案，是指下颚、唇和舌，与传统的言语治疗不同的是，SRJ的方法是透过工具引导自闭症孩子主动应用构音器官，针对具体的发音所需要的下颚、唇、舌等准确的功能定位采取不同的工具和操作手法，引导自闭症孩子练习并正确应用构音器官。

共31篇文章

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  • 提升特殊儿童认知能力的小游戏

    2.1K

    2023.03.24

    来源：杭州小雅健康咨询有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：​提升特殊儿童认知能力的小游戏,特殊儿童认知训练,什么是认知能力

    04、购物游戏培养视觉分辨能力，理解认知能力，情景语言运用带着孩子去超市购物，提前计划好要买的物品，可以带着所要购买物品的卡片，并按照不同物品把卡片分类。05、天气知多少提供理解认知能力，建立沟通意识这几天，都是雨天，孩子不能出去和小朋友玩耍。
  • 杭州雅恩——关爱自闭症儿童口腔健康，小小牙医亲子体验活动正在招募中！

    3.1K

    2023.03.16

    来源：杭州小雅健康咨询有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：自闭症儿童口腔健康,世界自闭症日,如何帮助自闭症孩子顺利度过换牙期,雅恩小小牙医亲子体验活动

    关爱儿童口腔健康，雅恩健康与杭州儿童口腔医院共同筹办，世界自闭症日系列公益活动之小小牙医亲子体验，将正式拉开序幕！小小牙医亲子体验活动第一期开始报名啦活动详情活动时间3月26日（周日）活动地点雅恩杭州临平中心活动对象15组亲子家庭扫描海报二维码咨询，或在中心前台报名活动详情活动时间4月2日

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  • 小学阶段随班就读学生学校适应能力研究

    2.3K

    2023.04.11

    来源：2021.04(中)学生·成长指导

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词： 小学阶段随班就读学生学校适应能力研究,自闭症儿童情绪,长春市九台区特殊教育学校

    随班就读是让特殊儿童进入普通学校与普通儿童在一起学习，这一教育模式为特殊儿童提供了平等的受教育机会。而普通学校无论是在教学模式还是基础设施建设等方面都是根据正常儿童的学习发展需求设置的。这意味着特殊儿童进入普校后会遇到很多不便，如学校环境限制、师生关系、同学关系等。本文就如何提高小学阶段随
  • 贵安新区学龄儿童注意缺陷多动障碍现况及与亲子沟通的关联研究

    2.8K

    2023.07.06

    来源：贵州医科大学硕士学位论文

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：儿童多动症,多动症,注意缺陷多动障碍,ADHD

    贵安新区学龄儿童多动症筛查阳性率总体上处于较低水平，男生阳性率高于女生，母亲孕期吸烟、孕期患病是儿童ADHD的危险因素，多动症检出阳性儿童伴随学业困难问题。贵安新区学龄儿童父母视角下亲子沟通状况优于儿童视角。亲子沟通与多动症存在一定的关联：亲子沟通质量越差，儿童多动症筛查阳性率越高。
  • 交互式媒体在自闭症儿童语言沟通训练中的应用

    1.6W

    2022.08.10

    来源：小学科学

    作者：

    栏目：语言训练理论研究,孤独症谱系理论

    关键词：特殊教育,社交障碍,自闭症儿童情绪,语言理解能力

    有效沟通是学习、发展、个人生活自理、社会参与、教育以及就业的基础，社交障碍却是自闭症儿童的核心障碍之一。与外界进行信息交换的纽带被切断，给自闭症儿童的学习和生活造成了很大的困扰，要提高他们的生存质量，必须打开其对外沟通的渠道。随着科技的发展和教育现代化的推进，各种媒体在教学过程中充当着重要
  • 生态系统理论下自闭症儿童家庭教育实施困境及行动策略探析

    2.3K

    2023.06.24

    来源：广西教育学院学报2022年第5期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：异常行为,孤独症,行为治疗,唐氏综合征,特殊教育

    自闭症儿童成长的过程中离不开家庭支持，科学有效的家庭教育对自闭症儿童的康复起着至关重要的作用，从不同层次对自闭症儿童的家庭教育进行分析，更能有针对性地发现自闭症家庭目前面临的家庭教育困境，从而在政府、社会、家庭的共同努力下，帮助家庭解决困境，促进自闭症儿童的发展。
  • 特殊儿童 “送教上门 ”认知训练的问题及对策

    2.8K

    2024.03.21

    来源：解析设计

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：认知训练,特殊教育,注意力训练,特殊儿童

    特殊儿童认知训练是一个由易到难、由简到繁的渐进过 程。[1] 顺利开展认知训练，儿童须优先具备 一些最基本的能 力，这些能力又是进行后续教学和训练的先决条件。对于特殊 儿童的认知训练，很多家长都不知道，也并不清楚。大部分家 长更重视的是传统观念下的结果，即跟学业相关的知识，往往 不清楚所谓
  • 孤独症谱系障碍合并紧张症研究进展

    2.5K

    2023.04.10

    来源：中华儿科杂志2021年3月第59卷第3期

    作者： 李咏梅 邹小兵

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍合并紧张症研究进展,孤独症谱系,社会交往,结构化,言语障碍,邹小兵,李咏梅

    对ASD紧张症的诊断具有挑战性，需要专门为这一人群设计特定的诊断标准和适当的筛查工具，以帮助临床医生采用统一方法识别ASD患者的紧张症症状和体征，并促进相关研究。此外，鉴于紧张症的症状和ASD的一些特征之间的相似性，需要进一步研究ASD合并紧张症的潜在神经病理学机制有助于描绘这些疾病的外显
  • 专家支招倾听少年“心”

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    2023.06.11

    来源：中国家庭报/2022年/6月/20日/第006版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：情绪障碍,孤独症,多动症,早期干预,社交障碍

    从小学到高中,抑郁症的发生率逐渐增加。青春期是抑郁症发生发展的一个关键时期,青春期过后女性抑郁症发病率由与男性基本持平上升为男性的2倍。儿童青少年是我们未来的希望,只有当我们每个人都成为儿童青少年心理健康的守护者、践行者、传播者,才能真正为他们提供一个轻松愉悦的成长空间。
  • 美国高校早期儿童特殊教育专业发展的现状、特点及启示[

    1.8K

    2023.12.20

    来源：《中国特殊教育》2021年第8期(总第254期)

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：全纳教育,融合教育,特殊教育,早期干预,特殊儿童

    目前，我国学者十分重视美国特殊教育师资培养、高校特殊教育专业建设的研究，但没有论及其学前特殊儿童师资培养与高校早期儿童特殊教育专业建设情况。本文试图通过对美国高校早期儿童特殊教育专业人才培养体系的梳理,以期对我国高校学前特殊教育专业建设与学前特殊儿童师资培养提供一些借鉴。
  • 合理饮食与营养治疗在多动症患儿中的应用及对其营养状态影响

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    2023.05.29

    来源：临床医学工程2022年1月第29卷第1期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,执行功能,儿童康复,儿童多动症,行为矫正

    多动症是心理医学科常见疾病，多发于儿童群体，该病的发生通常与遗传、神经递质、神经生理、环境因素及家庭社会因素密切相关，患儿发病后通常可表现出注意缺陷、活动过多、行为冲动、学习困难等临床症状。合理饮食与营养治疗可明显提高多动症患儿的临床疗效，有效改善患儿的营养状态，提高患儿家属治疗满意度。
  • 孤独症谱系障碍情绪面孔识别的相关脑网络*

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    2020.02.13

    来源：国际精神病学杂志·第 41 卷第 1 期，2014

    作者： 柯晓燕

    栏目：名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症谱系,认知能力,社会交往,提示,孤独症谱系障碍

    综上所述，ASD 不仅存在情绪面孔识别能力的受损，而且其相关脑网络也是异常的。然而，无论是从结构还是功能的角度来看，现有关于 ASD情绪加工网络的研究仍未能得到较为一致的结论。以往这些研究的不一致可能与 ASD 症状的异质性有关，并受年龄、智商、样本数、实验范式等因素影响。而且，目前大多数

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