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长沙康语星沙第一中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：长沙康语星沙第一中心
优惠电话：17195810495
成立时间：2022年08月08日
机构全称：长沙市康语启辰健康管理有限公司
负 责 人 ：刘家望
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构
区     域 ：湖南,长沙县,星沙街道办事处东一路128号蓝色海岸1栋301室 导航
专栏简介：长沙康语星沙第一中心服务平台总共收录了长沙康语星沙第一中心在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息31条，其中自闭症专业文章31条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，长沙康语星沙第一中心目前的内容数量在全国所有机构中位居230位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握长沙康语星沙第一中心的专业能力，从而对湖南自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：长沙市康语启辰健康管理有限公司简称“长沙康语星沙第一中心”，在国内有一定规模的儿童康复机构，主要为语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话。康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园。

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  • 2个月3个构音障碍成功干预案例——康语长沙星沙中心的言语治疗师有哪些干预秘诀？

    2.5K

    2023.05.09

    2个月3个构音障碍成功干预案例——康语长沙星沙中心的言语治疗师有哪些干预秘诀？

    来源：长沙市康语启辰健康管理有限公司

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：个构音障碍成功干预案例,康语长沙星沙中心,言语治疗师

    孩子发音不清，说话含糊不清楚、声音小、说话腔调怪异、气息短且弱....出现构音障碍后，孩子多久才能正确发音，发好音？长沙星沙中心给我们交上了一份满分答卷——“我带孩子去办公室，修修话说的溜，我同事都以为我带孩子去口才班了！”这是康复1个月后，修修妈妈对于修修成长的欣喜表露。
  • 孤独症学生的社交技巧训练之制定训练目标

    2.3K

    2023.03.06

    孤独症学生的社交技巧训练之制定训练目标

    来源：

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：孤独症学生的社交技巧训练,孤独症学生社交训练目标

    故此，教师必须有系统地训练学生的社交技巧，及早帮助他们认识和遵守社交常规，让他们学会社会普遍接受的行为，使其能更易为人接纳，发展恰当的人际关系，融入社群，以便长大后能独立生活。孤独症学生的社交技巧训练之制定训练目标孤独症学生不善于透过日常社交活动学习一般的社交行为模式，更不理解别人的表情和
  • 什么是自闭症儿童认知训练的顺序？

    2.3K

    2023.02.04

    什么是自闭症儿童认知训练的顺序？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：认知训练的顺序,自闭症儿童,什么是自闭症儿童认知训练的顺序？

    七、因果正常孩子在日常生活中能通过因果关系来联系和整合经验，从而解决问题和适应环境。自闭症儿童觉察行动与结果的能力较弱，难以理解因果关系。因果关系训练包括让孩子明白放桌上的花瓶碎了是因为撞到了桌子，妹妹哭了是因为糖掉了等等。
  • 改善自闭症孩子专注力，父母一定要做这4步

    2.3K

    2022.12.12

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：如何改善自闭症孩子注意力,提升自闭症孩子专注力方法有哪些

    自闭症孩子一般都会伴随着注意力无法集中，没有专注力这个典型的缺陷。认知和理解能力比较差自闭症孩子的认知能力和理解能力非常差，他们没有主动学习的概念和意识，不知道什么时间该干什么，什么场合应该注意什么样的言行举止。
  • 自闭症孩子分不清代词“你、我、他”怎么办？

    2K

    2022.10.09

    自闭症孩子分不清代词“你、我、他”怎么办？

    来源：

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：分不清代词你我他,自闭症孩子,自闭症代词,干预训练

    一开始，我们要教自闭症孩子理解代词的含义。教师要引导孩子触摸他自己的或教师的身体部位（例如，“摸你的鼻子”），发出的指令可以包含孩子的名字，以此提示孩子，并逐渐减少孩子的名字在指令中出现的次数，直到只用代词向孩子发出指令为止。例如，“摸我的一一（老师的）鼻子”或“摸你的一一（孩子的）手”。
  • 地板时光的六个里程碑主要内容是什么？

    2.2K

    2022.09.27

    地板时光的六个里程碑主要内容是什么？

    来源：

    作者：

    栏目：感觉统合

    关键词：地板时光,假想游戏,模仿,自闭症儿童

    集中注意力和自我调节观察：自闭症儿童感知觉方面的表现。注意孩子独特的感知世界的方式示范游戏1：吸引注意力在自闭症疗法地板时光中，当孩子感觉累了时，教师可以与孩子一起坐在摇椅上，轻轻地、有节奏感地晃动椅。
  • 用熟悉的感觉，做不同的事情

    2.1W

    2022.05.28

    来源：

    作者：原创开开老开的咖啡屋

    栏目：康复手记

    关键词：孤独症,儿童语言,孤独症儿童

    说是勇敢，因为想做后面的事情，而不是一个简单的信息和问候。我想象着他大哭大闹的情景，我想象着妈妈在镜头里尴尬的表情，继而是她对我说：“马老师，算了吧。”轮到他说了，这句话太长了，他不能重复，妈妈提醒他，说到马老师的时候，妈妈没有说后面的内容，他说的是“马老师你好棒。
  • 三个退圈家长的留言：我找到享受与孩子在一起的感觉了

    2.2W

    2022.05.16

    来源：

    作者：原创Iam诺诺爸爸诺爸说

    栏目：自闭症家庭

    关键词：李雪

    学校新学期调整教学工作，申请了一个体育班，一周只有四节课，这些原来都是我看不起的行为，特别是教体育班，在普高，专业弱的老师才去教，体育生身上隐隐贴着“差生”的标签。
  • 阿斯伯格综合征筛查量表（AS）

    3.3W

    2022.04.30

    来源：

    作者：24小时特教

    栏目：阿斯伯格

    关键词：量表,孤独症谱系障碍,情绪障碍,孤独症,阿斯伯格综合征,认知,阿斯伯格,社会认知,特教,儿童孤独症,孤独症谱系,社会交往,行为问题

    为检验其区分度情况，又按照DSM-IV关于注意缺陷多动障不导(attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD)的诊断标准选择了5~11岁的ADHD儿童50名(男49例，女1例)进行了评定分析。
  • 24小时特教认知“儿童的认知能力那么重要,我该从哪方面着手培

    2.1W

    2021.11.20

    来源：

    作者：24小时特教

    栏目：认知训练

    关键词：孤独症,自闭症,认知,认知训练,特教,孤独症儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,认知能力

    在对自闭症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适应的，教育教学内容的安排，更要注意引导他们向更高层次发展。有的平衡能力差，有的感知觉能力差，有的听力不太行等等，所以不能千篇一律的采用同一种训练方法。

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  • 焦作启慧教育李研女士倡导加强孤独症谱系障碍患者健康管理
    焦作启慧教育李研女士倡导加强孤独症谱系障碍患者健康管理

    2023-01-03

    来源：焦作市启慧健康管理有限公司

    关键词：孤独症筛查,焦作启慧,启慧李研,儿童孤独症

    标签：社会支持

    新一届政协委员李研，提出的议案是关于加强孤独症普系障碍患者健康管理的议案，希望全社会都来关注、关心孤独症普系障碍儿童。建议面向社会公开开展科普宣传，形成全社会关...查看更多
  • 康语全国公益巡讲·长沙站报名开启——家庭的力量，让干预效果更显著

    2.8K

    2023.05.12

    来源：长沙市康语启辰健康管理有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：孤独症孩子居家干预,康语全国公益巡讲长沙站讲座,家庭干预,占徐燕

    6月3日，康语全国公益巡讲第17站将走进长沙，与你分享《家庭的力量，让干预效果更显著》。讲座中，国际应用副行为分析师（BCaBA）占徐燕将分享如何构建四元康复体系，让孩子更有效的康复；此外，星光营互助会发起人、孤独症家庭教育达人轩轩爸也将结合自身经历，向现场家长传授如何让孩子掌握独立生活能

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  • 幼儿教师融合教育素养调查研究

    2K

    2023.06.09

    来源：教师教育新师道

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认知,特殊教育,幼儿园融合,结构化

    在学龄前融合教育实施中，幼儿园教师的核心品质是教育关怀，教师应该养成敏感性关怀的品格，“对于特殊幼儿而言，只有关怀才能促使其健康成长，回归社会主流”。另外，在对特殊幼儿的教育中，教师要有“五心”即爱心、信心、细心、耐心与恒心，尤其要注意恒心的重要作用。
  • 高专院校学前教育师范生融合教育素养的现状调查

    2.4K

    2023.06.01

    来源：教育观察2022年8月第11卷第24期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,早期干预,行为问题

    特殊教育相关课程的开设和融合教育实践活动的开展离不开专业师资队伍的赋能保障。加强特殊教育师资队伍建设,培养“双师型”教师是高校增设特殊教育类课程和有效开展融合教育实践活动的前提条件。高专院校可加大特殊教育专任师资的引进力度,加强与一线特殊教育机构的合作,以共建融合教育实践基地为契机,探索专
  • 孤独症儿童心理教育量表中文版修订的效度和信度*

    1.2W

    2020.02.03

    来源：中国心理卫生杂志 2015 年 第 29 卷 第 9 期

    作者： 杨晓玲 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,孤独症诊断,贾美香,社会交往,提示,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练

    儿童孤独症是一种严重的发育障碍，在社会交往、言语沟通及行为方面存在明显异常，且因其在症状及程度上具有很大的复杂性和个体差异性，临床上需要专门为此类儿童设计可以适合其语言理解能力、评估其发展功能和异常行为的标准化评估工具。心理教育量表( Psycho-Educational Profile，
  • 儿童强迫障碍个案概念化及沙盘游戏治疗报告

    2.7K

    2023.04.23

    来源：心理月刊2022年第14期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：行为治疗,游戏治疗,沙盘游戏,问题行为,强迫障碍

    强迫障碍（obsessive-compulsivedisorder，OCD）是一种以强迫观念及动作为主要表现的并伴有焦虑情绪及适应困难的一种儿童时期心理障碍。强迫观念和强迫动作两个症状可单一出现，但大多数同时出现。前者为一种在儿童意识中持久存在的思想、表象和意向，包括数字、词、想象、思路、
  • 孤独症儿童发起式共同注意早期干预研究综述∗

    1.9W

    2021.12.31

    来源：2021 年 第 6 期 现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,应用行为分析,融合教育,共同注意,特殊教育,回合式教学,孤独症儿童,早期干预,自闭症儿童,语言发育,语言发育迟缓

    第一,ASD 儿童自身特征及相 关能力特征,如孤独症障碍程度、智力损伤程度、生 理年龄、语言能力、社交能力等。 第二,干预的过程 性因素,如干预持续的时间、频率、干预实施者等是 否对干预效果起到调节作用。 通过明确调节变量 的作用,根据 ASD 儿童特点,选用相应的干预理论 及干预方法,可
  • 多参数生物反馈仪联合精细化护理在儿童多动症护理中的应用

    2.3K

    2023.04.01

    来源：医疗装备2022年4月第35卷第8期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：执行功能,儿童多动症,操作条件反射,经典条件反射

    儿童多动症也被称为注意力缺陷多动障碍，是儿童期、青少年期人群常见的心理问题。患儿主要表现为活动过度、注意力下降、学习成绩差、行为冲动等。多动症于1985年被德国医师霍夫曼提出，之后被多国医师所认可。对于该疾病，临床主要采用药物治疗，但在药物治疗的同时选择有效的护理干预也十分重要。精细化护理
  • 儿童孤独症筛查量表的编制与信度、效度分析

    1.7W

    2020.02.04

    来源：中国心理卫生杂志　 2004年　第18卷　第6期

    作者： 刘靖 杨晓玲 贾美香 郭延庆

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症诊断,郭延庆,贾美香,社会交往,提示,量表,孤独症筛查,高功能孤独

    总之,该量表设计较合理,并有较好的信度和效度,符合量表的编制要求,因此可用于儿童孤独症的筛查和诊断。同时,该量表项目较少,填写时间短,适用于初中以上文化程度者填写,因此具有一定的推广使用价值。但是,因该量表个别项目信度或效度差,因此,应进一步予以修订。该量表运用于普通人群时情况如何?对于不
  • 箱庭疗法对自闭症谱系障碍患儿的治疗效果

    2K

    2023.06.27

    来源：全科医学临床与教育2022年9月第20卷第9期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,异常行为,儿童焦虑,应用行为分析,沙盘游戏

    箱庭疗法并非全开放式游戏，也为ASD患儿提供相对的独立空间，不会在治疗早期产生较大的抗拒心理。因此，箱庭疗法可以使ASD患儿在游戏玩具和沙子时表达情绪和需求，产生兴奋和愉悦情绪，提高游戏体验感，增加患儿对外界新事物的需求感，学会表达需求和主动交流。
  • 融合教育视角下幼儿园教育模式的创新

    2.6K

    2023.05.19

    来源：学前教育

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育视角下幼儿园教育模式的创新,感统训练,,残障儿童,特殊需要儿童,自闭症儿童,认知能力

    随着跟班就读的兴起，设立双模块教育课程模式，让特殊儿童在幼儿园很好地与普通儿童交流，促进语言的发展，跟随教育模式的实施，逐步锻炼特殊儿童认知能力或语言能力的发展，因此，可以试着在幼儿园实施双模块教育课程。
  • 安徽省0~14岁智力障碍/发育迟缓儿童的发生率调查及高危因素分析

    2.4K

    2024.04.24

    来源：第37卷第5期长春中医药大学学报

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：儿童康复,儿童智力,发育迟缓,安徽省儿童医院康复医学科,陈晓丽,安徽省儿童医院

    我国14岁以下儿童ID/DD发生率约为1.2%[1]。随着社会经济发展及遗传咨询、产前检查等工作的开展，以及其他各类因素的综合作用，遗传性疾病婴儿出生有所减少，对降低儿童ID/DD发病起到一定的作用[2]。随着高龄产妇不断增多，先天遗传疾病防治工作面临更大的挑战。本研究调查了安徽省0~14

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