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北京慧加

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：北京慧加
成立时间：2015年07月21日
机构全称：北京慧加医学信息咨询有限公司
负 责 人 ：赵洪波
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：北京,,光华路15号院2号楼8层802室A11 导航
专栏简介：北京慧加服务平台总共收录了北京慧加在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息16条，其中自闭症专业文章16条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，北京慧加目前的内容数量在全国所有机构中位居783位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握北京慧加的专业能力，从而对北京自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：北京慧加医学信息咨询有限公司简称“北京慧加”，慧加是北京慧加医学信息咨询有限公司旗下的品牌，成立于2015年7月21日，由多名医学、心理学、特殊教育学、IT专业硕士博士、专业人士、海归学者等成员创立。致力于儿童青少年心理健康教育、儿童青少年心理咨询、儿童多动症非药物干预、儿童良好行为塑造、注意力训练等专业领域。

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  • 我的多动症孩子游戏成瘾了吗？我该怎么办？

    2.7K

    2024.04.24

    我的多动症孩子游戏成瘾了吗？我该怎么办？

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    作者：王钰茜

    栏目：自闭症家庭

    关键词：北京慧加医学,多动症孩子,游戏成瘾,ADHD

    小A是三年级的学生，之前被医生确诊为多动症。最近，一款叫蛋仔派对的游戏在同学间流行起来，小A在同学家玩了几次手机后，就被游戏深深吸引。原来家里严格执行的不玩手机的规定现在面临挑战，孩子每天为了争取更多的游戏时间和妈妈做“斗争”。
  • 你真的了解阿斯伯格吗？

    2.8K

    2024.04.16

    你真的了解阿斯伯格吗？

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    作者：

    栏目：阿斯伯格

    关键词：慧加医学,阿斯伯格,阿斯伯格综合症

    阿斯伯格综合症 ,一个相对陌生的名词 ,却是许多家庭面临的现实挑战。 作为家长 ,面对孩子的这一特殊状况 ,深入了解、打破偏见显得尤为重要。
  • 专家带你揭开阿斯伯格的神秘面纱

    2.8K

    2024.03.04

    专家带你揭开阿斯伯格的神秘面纱

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    作者：张木雨

    栏目：阿斯伯格

    关键词：北京慧加,语言障碍,阿斯伯格综合征

    处于谱系中的患者，包括被诊断患有阿斯伯格综合征患者的核心问题是社交互动困难。这可能表现为无法进行清晰的交流、无法读懂他人的情绪或无法清晰地表达自己。然而，缺乏语言交流并不能代表着患者缺乏智慧。心理学家和儿科心理健康专家罗莎恩·卡潘娜·霍奇提到，"阿斯伯格症被称为'高功能'自闭症，因为患者的
  • 别再搞砸了！多动症娃家长如何拯救全家期待的旅行

    2K

    2024.02.02

    别再搞砸了！多动症娃家长如何拯救全家期待的旅行

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    作者：孙婷婷

    栏目：自闭症家庭

    关键词：慧加医学,多动症旅行,ADHD儿童

    随着假期的到来，我们常常会安排家庭旅行，旅行往往是充满乐趣的，但不能否认也可能会充满挑战。有患多动症（ADHD）儿童的家庭可能会在旅行中面对更多的挑战，幸运的是，您也可以通过采取一些措施，让每个人的假期都更加愉快。遵循下面这些简单的提示和技巧，会帮助您创造和留下许多积极美好的假期回忆。
  • 多动症儿童行为矫正机构—北京慧加康复中心怎么样？

    3K

    2023.06.26

    多动症儿童行为矫正机构—北京慧加康复中心怎么样？

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：多动症儿童行为矫正机构,北京慧加康复中心怎么样,北京慧加

    慧加是北京慧加医学信息咨询有限公司旗下的品牌，成立于2015年7月。有家长咨询小编想了解，多动症儿童行为矫正机构—北京慧加康复中心怎么样？本文将从以下几点进行详细说明。
  • 北京多动症儿童行为训练机构：慧加康复中心优势是什么？

    3.1K

    2023.06.26

    北京多动症儿童行为训练机构：慧加康复中心优势是什么？

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：北京多动症儿童行为训练机构,慧加康复中心优势是什么,北京慧加,慧加医学

    北京慧加医学信息咨询有限公司始终以关爱儿童，让多动症儿童拥有健康、快乐、自信的童年作为自己的使命，并致力于儿童多动症知识和儿童心理健康知识普及的公益事业。那么，北京多动症儿童行为训练机构：慧加康复中心优势是什么？
  • 自闭症康复到什么程度可以“摘帽”？

    1.7K

    2023.06.23

    自闭症康复到什么程度可以“摘帽”？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：自闭症康复

    关键词：自闭症康复训练,自闭症摘帽,

    ​孤独症康复是一个个体化、长期的过程，旨在提高孩子的行为技能和社会适应能力。与“摘帽”或“治愈”相关的说法可能会产生误导，因此我们应该理性看待孤独症康复训练的本质。
  • 怎样引导自闭症儿童独立入睡？

    1.7K

    2023.06.20

    怎样引导自闭症儿童独立入睡？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：生活自理

    关键词：引导自闭症儿童独立入睡,自闭症儿童睡眠问题,睡眠障碍

    ​对于自闭症儿童而言，入睡时依赖父母的哄睡习惯可能会妨碍他们培养独立入睡的能力。虽然家长往往倾向于确保孩子入睡后再离开房间，但这并不有利于培养他们的自主性和独立性。
  • 禹州市政协调研残障儿童康复救助工作，推动保障措施完善

    2.7K

    2023.06.14

    禹州市政协调研残障儿童康复救助工作，推动保障措施完善

    来源：人民政协网

    作者：靳燕 乔双成

    栏目：自闭症行业

    关键词：残障儿童康复救助,禹州市政协

    ​最近，禹州市政协副主席张东旭率领部分政协委员组成调研组，对残疾儿童康复救助情况展开调研工作。此次调研旨在深入了解相关机构的康复设施和救助措施，为推动残疾儿童康复工作的完善提出建议。
  • 家长在面对自闭症孩子时候如何正确把握自己的情绪

    1.9K

    2023.06.14

    家长在面对自闭症孩子时候如何正确把握自己的情绪

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：家庭康复

    关键词：自闭症家长如何正确把握自己的情绪

    家长要尽快地使自己面对现实，尊重孩子的生命价值，意识到作为家长对孩子应承担的责任。做到这一点，就能客观的观察孩子，体会他的不容易；就会发现孩子的可爱之处。从细微点发现孩子的长处，动态的评价孩子的变化很重要。如：这一次是否比上一次做得好，今天是否比昨天有进步。

共16篇文章

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  • 教师培训 | 儿童常见情绪、行为问题的识别及应对策略

    1.7K

    2023.09.14

    来源：北京慧加医学信息咨询有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：儿童常见情绪,行为问题的识别及应对

    6~16岁在校学生中，中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5％，其中，流行程度最高的精神障碍包括：注意缺陷多动障碍占6.4％、焦虑障碍占4.7％，对立违抗障碍占3.6％、抑郁障碍占3.0％、抽动障碍占2.5％。

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  • 儿童语言发育迟缓的临床特征和影响因素研究

    2.2K

    2023.05.25

    来源：中国儿童保健杂志2022年8月第30卷第8期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：精细运动,语言障碍,儿童语言,儿童语言发育迟缓,发育迟缓

    语言发育迟缓(languagedelay，LD)指儿童在语言发展阶段，其语言的理解和表达未达到其年龄相应的水平，是儿童时期最常见的发育性问题之一，国内外报道2~3岁儿童的发病率均在15％左右。语言发育迟缓如果持续存在，不仅影响儿童认知的发展，还会影响儿童情绪、个性、人际关系、心理健康和未来
  • Asperger综合征儿童行为调节与其智力的相关分析

    1.6W

    2020.01.01

    来源：

    作者： 唐春 岑超群 邹小兵

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症谱系,行为问题,社会交往,社交技能,提示,邹小兵

    【目的】　探讨Asperger综合征(AS)儿童的行为调节与智力的关系并对相关因素进行分析,为AS的评估和干预提供临床指导。　【方法】　对33名确诊为AS(采用DSM-IV标准)的儿童进行韦氏智力评估,同时由家长完成BASICS行为调节量表中文版,对评估结果进行相关分析。　【结果】　AS组
  • 农村特殊教育送教上门的探究

    2.5K

    2023.03.29

    来源：探索篇课改论坛

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：农村特殊教育送教上门的探究,特教,康复训练,特殊儿童

    在一些偏远的农村，有部分儿童无法正常参加教学活动，他 们或不具备行走能力或表达不清自我意愿，甚至还有一些自闭儿 童，这部分孩子无法进入学校接受教育。对此，笔者所在学校开展 了特教生送教上门工作。在保障残疾儿童接受义务教育权利中， 送教上门行动取得了一定积极成果，但在实行的过程中也存在一 些
  • 融合教育后现代差异观的阐释与批判

    2.4K

    2023.05.22

    来源：《中国特殊教育》2021年第4期（总第250期）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育后现代差异观的阐释与批判,特殊儿童,结构化,行为问题,北京师范大学

    我们需要从中国文化中找到重新阐释融合教育的话语基础。“中国话语”的融合教育理论构建，一方面需要通过用本国的话语将融合教育故事讲给本国的实践者，另一方面需要总结具有中国文化特质的本土融合教育实践,进而形成基于“中国话语”的本土化融合教育理论体系。
  • 协助发育迟缓儿童专注学习的策略

    2.6K

    2023.06.26

    来源：成长撷英

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：感觉统合,发育迟缓,多动症,多动症儿童,语言发育

    注意是学习的先决条件，注意的品质决定着学习的效果；注意力的强与弱也直接影响着儿童的认知和社会性情感等方面的发展程度以及入学后学业成绩的高低。教师和家长配合掌握上面针对性的策略，除了从环境控制的层面入手外，还需兼顾儿童自身的性格特质。
  • 伴有述情障碍的孤独症谱系障碍者情绪问题及其影响

    1.2W

    2022.08.03

    来源：《中国特殊教育》2022年第6期(总第264期)

    作者： 魏寿洪

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：述情障碍,孤独症谱系障碍,情绪问题

    述情障碍又称“情感表达不能”。伴有述情障碍的个体往往识别和表达情绪的能力受限，他们难以准确识别自己和他人的情绪感受，不能用恰当的方式描述和表达情绪。基于述情障碍的特征表现及对以往孤独症谱系障碍者情绪问题研究的整理分析，Cook与Bird在2013年提出了“述情障碍假说”,他们认为孤独症谱系
  • 注意缺陷多动障碍共患焦虑症儿童的执行功能特点

    3K

    2023.10.20

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：认知,执行功能,注意缺陷多动障碍,多动症儿童

    共患有焦虑症一定程度上会加重ADHD儿童工作记忆的损害。ADHD组儿童与健康对照组相比，在认知转换与反应抑制能力均存在明显的受损，而共患焦虑组与ADHD儿童之间则不存在差异。表明共患有焦虑症并不会加重ADHD儿童的认知转换与反应抑制能力的损害。在智商方面，ADHD儿童与共患儿童分数明显低于
  • 孤独症谱系障碍临床特征分析

    1.8W

    2020.03.01

    来源：中国临床心理学杂志 2013 年 第 21 卷 第 2 期

    作者： 万国斌

    栏目：名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合症,儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症谱系,结构化,精细运动,认知能力,万国斌,徐秀,婴儿孤独症,语言发育,自闭,自闭症,CARS,CARS量表,量表,孤独症谱系障碍,高功能孤独,婴幼儿孤独症,深圳市妇幼保健院,静进,深圳市妇幼

    孤独症谱系障碍患儿发育水平较正常孩子落后，以语言发育水平落后更为多见。语言和智力等发育不仅仅是发育发落，同时随着年龄的增长，会逐渐偏离正常的发育水平，表现出语言应用障碍、智力各部分发展不均衡等问题。在社会互动沟通方面，该类孩子存在明显的异常，缺乏眼神交流、朝向他人的脸部表情、分享、展示，社
  • 支持随班就读学生学校融合的三大路径：以苏北地区为例

    2.1K

    2023.08.29

    来源：第41卷第10期绥化学院学报2021年10月

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：支持随班就读学生学校融合的三大路径,影子老师,特殊儿童,特殊需要儿童,结构化,问题行为

    教师和学生能够获得特殊教育专业支持与服务、学校营造平等和互助友爱的氛围、减轻教师工作负担。[2]此外，还有改变学校教育质量、评价方式、在经济上给随班就读教师一定的奖励、给家长开展相关培训等其他因素。[2]究其原因，根本在学校、在教师、在家庭，只有多方协同配合才能真正探寻支持随班就读儿童学校
  • 阿斯伯格综合征

    1.5W

    2019.12.23

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：

    Asperger syndrome(AS)目前国内尚无统一中文译名，笔者将其译名为阿斯伯格综合征。该征是一种神经系统发育障碍性疾病，特点是社会交往困难，局限、刻板的兴趣和活动模式，常伴有显著的动作笨拙。其症状与儿童孤独症有许多相似之处，但目前对于AS是否属于孤独症的一种一直存在争议。在DS

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