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大米和小米江苏无锡中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:大米和小米江苏无锡中心
优惠电话:17132114045
成立时间:2023年09月13日
机构全称:无锡复米康复有限公司
负 责 人 :庞瑞珍
性     质 :民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 :江苏,梁溪区,人民西路24-201 导航
专栏简介:大米和小米江苏无锡中心服务平台总共收录了大米和小米江苏无锡中心在2024年05月15日之前在自闭症家园网提交相关信息1条,其中自闭症专业文章1条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,大米和小米江苏无锡中心目前的内容数量在全国所有机构中位居561位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握大米和小米江苏无锡中心的专业能力,从而对江苏自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:​无锡复米康复有限公司简称“大米和小米江苏无锡中心”,场地面积800多平方,有56个发展行为学位、8个ST学位、8个OT学位;由发展行为总督导李静园、ST言语治疗高级督导李齐、OT作业治疗高级督导田亚冲带队,带领我们从大米和小米上海、苏州等中心挑选的明星督导和成熟的康复师一起搭建无锡新中心的康教团队。他(她)们经验丰富,踏实负责,深受家长的喜欢和好评。
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  • 大米和小米在江苏有多少家中心,具体地址在哪里?

    2K

    2023.10.18

    大米和小米在江苏有多少家中心,具体地址在哪里?

    来源:无锡复米康复有限公司

    作者:风吹麦浪

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:大米和小米在江苏有多少家中心,大米和小米具体地址在哪里,大米和小米江苏无锡中心

    大米和小米江苏无锡中心场地面积800多平方,有56个发展行为学位、8个ST学位、8个OT学位;由发展行为总督导李静园、ST言语治疗高级督导李齐、OT作业治疗高级督导田亚冲带队,带领团队成员从大米和小米上海、苏州等中心挑选的明星督导和成熟的康复师一起搭建无锡新中心的康教团队。那么,大米和小米

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    2023.08.14

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:宜兴博爱家园感统失调家长课, 新沂市城乡康复托养中心多动症家长课,常州蓝精灵康复中心发育迟缓家长课

    新增儿童家长课康复训练课程价格行情(无锡,徐州,常州)(2023-08-14更新),目前自闭症家园网统计到2023-08-14儿童康复家长课优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为无锡宜兴,徐州新沂,常州武进区。
  • 新增儿童注意力障碍康复训练课程价格行情(无锡)(2023-09-29更新)

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    2023.09.29

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:星特赛尔注意力障碍社交课,江阴金钥匙注意力障碍语言课,昆成特殊教育注意力障碍认知课

    新增儿童注意力障碍康复训练课程价格行情(无锡)(2023-09-29更新),目前自闭症家园网统计到2023-09-29儿童康复注意力障碍优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为无锡北塘区,无锡江阴,无锡锡山区。
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    2023.08.27

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    关键词:无锡惠成儿童康复中心感统失调综合课,淮海爱舟康复托养中心 多动症综合课,常州爱迪发育迟缓综合课

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    2020.05.21

    来源:大米和小米

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    关键词:康复机构,融合教育,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症谱系,姜英爽,大米和小米

    原媒体人姜英爽(大米),因孩子误诊自闭症而关注这一群体,并发起家长组织从事科普倡导活动,后创办微信自媒体“大米和小米”。2016年9月,大米和小米试水线下儿童康复机构,现已在深圳、广州、北京、上海和郑州等城市开设多家儿童干预中心,3家合作型的融合幼儿园,累积服务超过3000名自闭症和发育迟
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    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症康复,北京正在关怀科技有限公司,王伟,恩启

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    2023.08.28

    来源:自闭症家园网

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    关键词:江阴海豚暖暖学习障碍口肌课,大连星星之火注意力障碍口肌课,本溪彩虹桥孤独症干预中心 感统失调口肌课

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    来源:现代特殊教育( 高等教育研究)2021 年 第8 期

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    来源:大学2022年第13期总第559期

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    栏目:融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词:融合教育,特殊教育,个别化教育,康复机构,感统训练

    对我国特殊体育教育专业化师资教学的问题分析和对策研究,其最终目的是在消除专业化程度各不相同的教师自身所存在的“障碍”,无论是特教方面的“障碍”还是体育方面的“障碍”。只有真正从教师的角度做到了“无障碍”,才能使特殊学生达到真正意义上“无障碍”地接受应有的教育,推动融合教育理念发展,促进我国
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    孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder, ASD)是一种神经系统发育障碍性疾病,核心症状为社会交流和(或)交往障碍、兴趣狭隘及重复刻板行为。目前,我国0~14岁ASD患儿高达200万并呈上升趋势。流行病学表明ASD已成为儿童慢性疾病之首,加之尚不能治愈,给家庭和社
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    来源:中国教育学刊2022.01

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    栏目:融合教育理论

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    适度性原则,简单来说,就是在必要的时候给予特殊教育需要学生有针对性的教学关注。必要性、针对性和有效性,是适度性原则的重要体现。它不要求过度关注,更不是忽略、不关注,而是要求教师把握合理的度,这个度概括来说,应是“不忽略、不刻意”。
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    关键词:海峡两岸融合教育的支持性措施,借鉴与挑战,康复训练

    海峡两岸的教育环境不同,融合教育的实施及支持性措施也难以套用。我国台湾地区特殊教育起步较早,且诸多支持性条件与措施也使融合教育较能顺利推展。我国大陆地区幅员辽阔、学生与校数多,且各地办学条件与资源不一,因而各项支持性措施的执行或改进几乎都是大工程。不过,海峡两岸朝向融合教育发展的方向应是一
  • 特殊儿童父母亲职压力与生活质量的关系:养育效能感的中介作用

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    2022.10.20

    来源:济宁医学院学报2021年6月第44卷第3期J Jining

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:特殊儿童父母亲职压力与生活质量的关系,养育效能感的中介作用

    由于个人因素、子女因素或支持系统出现阻滞时感受到的压力体验,是一种伴随焦虑、挫折与自责的负性心理感受[4] 。基于正常/特殊儿童父母研究均发现,亲职压力对生活 质量有负向预测作用[5] 。探索如何减轻特殊儿童 父母的亲职压力以提高其生活质量具有重要的现实意义。研究发现个人内部心理资源(应对
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    2023.03.31

    来源:《中国特殊教育》2021年第6期(总第252期)

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:光对自闭症者身心功能的影响及教育干预建议,自闭症谱系障碍,行为问题,问题行为,杨广学

    大量研究证实了光的非视觉作用现象,如相较于夜间(21:30开始)两小时的长波单色光(550nm,)暴露,夜间两小时的短波单色光(460nm)暴露显著抑制个体的褪黑素分泌,以及核心体温和心率的升高⑵。就认知功能而言,高照度(10001?)条件下,被试在工作记忆任务上的表现显著好于低照度条件(
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    2024.04.29

    来源:养生保健指南2021年第26期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:刻板行为,儿童康复,儿童自闭症,生活自理,自闭症儿童,,自闭症干预

    自闭症儿童出现刻板行为或重复行为,并伴随认知功能、语言功能以及社会沟通等诸多层面的障碍,近年来自闭症在儿童中的发病率有所上升,此类患儿的病情较为复杂,同时治愈难度较高,与正常儿童对比广大自闭症儿童非常容易发生躯体化、人际关系敏感以及强迫状态等一系列精神障碍。现阶段对于自闭症儿童还尚无特异性

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新疆乌鲁木齐市 | 招1人 | 2024-04-30发布

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乌鲁木齐高新区(新市区)贝乐盈康智园

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融合康复师

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经验不限,大专

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