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寿县小凡星儿童发展中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:寿县小凡星儿童发展中心
成立时间:2023年12月14日
机构全称:寿县小凡星康复服务有限公司
负 责 人 :陈琪
性     质 :民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 :安徽,寿县,寿春镇大顺路阳光欧洲城6#商业辅助用房227-248室 导航
专栏简介:寿县小凡星儿童发展中心服务平台总共收录了寿县小凡星儿童发展中心在2024年04月28日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,寿县小凡星儿童发展中心目前的内容数量在全国所有机构中位居757位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握寿县小凡星儿童发展中心的专业能力,从而对安徽自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:寿县小凡星康复服务有限公司简称“寿县小凡星儿童发展中心”,中心隶属于全国连锁品牌机构——上海小凡星儿童发展中心。中心服务对象为2-10岁语言发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、孤独症谱系的儿童。小凡星有自主研发的TAS三级评估体系,全方位科学测评儿童的能力水平,并采用ABA、ESDM、TEACCH、DIR等干预技术为谱系儿童保驾护航。阜阳小凡星所有老师持证上岗,有爱心、耐心、责任心,受到家长们的一致好评。
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    7月7日上午,天津市妇女儿童服务中心高媛主任与杨熹副部长来到星童融合孤独症康复中心,实地走访调研,了解中心和特需儿童及家庭的切身需求,送来了党和政府以及妇联组织对孩子们的慰问与关怀。
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  • 星童融合孤独症康复中心:走进河西十幼,携手推动融合教育发展

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    2023.03.10

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    关键词:星童融合孤独症康复中心,河西十幼,融合教育,孤独症谱系障碍儿童

    河西十幼一直积极探索,努力推动融合教育的发展。为了让节日更有意义,特邀请星童融合理事长霍老师,为全体教师进行《融合教育背景下校园学生常见问题及干预策略》的融合教育专业培训。霍老师通过具体案例分析、行为解读、教育策略等方面深入浅出的分享了自闭症谱系障碍的专业知识,从实践层面向老师们进行解读,
  • 长沙星苑儿童康复中心青少年托管班招生啦!

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    来源:长沙市雨花区星苑自闭症培训中心

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    关键词:长沙星苑儿童康复中心,孤独症谱系,康复中心,生活自理

    长沙星苑儿童康复中心招生对象:7-14岁孤独症谱系、智力落后儿童;上课时间:周一至周五,8:30--16:20;班级制:小组,1节个训(1:5);人数3-5人。 ​

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  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

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    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源:太原市灵星社区服务中心

    作者:

    栏目:自闭症访谈

    关键词:生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命,用生命温暖生命,用钉子精神为蜗牛插上翅膀,让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗?他们长得很帅气很可爱,但当你和他说话时,他却不理你,也不看你,更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上,他们被称为自闭
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    关键词:儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,康复机构,中国精神残疾人及亲友协会,温洪

    前一段孤独症男孩嘉嘉在非法机构离奇死亡的消息震撼了星界圈,此事件未平息,沈阳接连两起孤独症儿童走失、丧生的消息又像一颗炸弹在星界圈炸开了锅。在短短时间内,孤独症孩子接连走失、丧生的事件,不禁让家长们心里紧张起来。中国精神残疾人及亲友协会主席温洪针对这一事件表示,首先要尽快建立孤独症数据库,

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  • 提高情绪与行为障碍儿童言语沟通能力的个案研究

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    来源:基础教育研究

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    栏目:感觉统合理论研究,融合理论

    关键词:融合教育,生活自理,行为问题,情绪与行为障碍

    融合教育环境中的情绪与行为障碍儿童面临着许多挑战。融合教育教师需要根据儿童的特点提供相应的支持,采用适宜的干预方法改善儿童的情绪与行为问题,帮助其更好地融入集体。在对情绪与行为障碍儿童的言语沟通能力进行干预时,教师可以尝试多样化的干预技术,如情绪绘本阅读、情境表演等,更加科学、规范地为儿童
  • 婴幼儿社会认知发展筛查量表(中文版)筛查孤独症幼儿的诊断价值分析*

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    2020.02.08

    来源:中国心理卫生杂志  2010年 第24卷 第1期

    作者: 静进

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:孤独症,提示,语言发育,邹小兵

    本研究结果发现,正常婴幼儿全量表分数与儿童性别无关,说明婴幼儿社会认知发展与性别无关,符合婴幼儿社会认知发展规律。国内研究也证实,婴幼儿期男女之间在智力、精神运动发育的差异无显著性[4]。但全量表分数与年龄显著相关,这些都符合婴幼儿社会认知发展规律[5]。因此,本研究不区分性别,制订广佛地
  • 粪菌移植治疗儿童孤独症谱系障碍的研究进展*

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    2023.05.05

    来源:MedicalInnovationofChinaVol.19

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论,生物治疗理论研究

    关键词:孤独症谱系障碍,粪菌移植,肠道微生物,肠道菌群,广泛性发育障碍

    粪菌移植(fecalmicrobiotatransplantation,FMT)是指将健康人(供体)粪便中分离出的各种肠道微生物、代谢产物和天然抗菌物质等,通过各种途径(鼻胃管、十二指肠管、胃镜和结肠镜等)注入到患者肠道内,旨在重建患者肠道菌群平衡,修复肠黏膜屏障、控制炎症反应、调节机体免
  • 让爱的土壤滋养用全纳追求平等:在小学开展融合教育的思考与实践

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    2023.04.26

    来源:2021年第12期(总第733期)教育论坛

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:让爱的土壤滋养用全纳追求平等,在小学开展融合教育的思考与实践

    综上所述,随着新课改的不断深入发展,素质教育理念在教育教学中的广泛应用,使得小学落实德育教育工作的重要日益凸显,信息化视野下,虽然为教育以及德育工作带来了诸多的便利,但同时也具有一定的挑战。小学生的自制能力比较差,容易受到网络信息的干扰,而沉迷于网络,对此将德育教师在落实工作是要充分考虑到
  • ​学前融合教育质量调查问卷的编制

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    来源: 教育研究2021年第10期(总第892期)

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:量表,融合教育,​学前融合教育质量调查问卷的编制,特殊儿童

    从统计分析结果可以看出本研究编制的《学前融合教育质量调查问卷》具有较好的信度和效度,可以作为评估学前融合教育质量调查的标准化有效工具,在一定程度上推进对于学前融合教育质量的研究。目前实测对象主要集中在贵州省,未来需要在全国范围内进行进一步的调查和分析,以使《学前融合教育质量调查问卷》更完善
  • AAC 结合活动本位教学提升学前发展迟缓儿童语言表达能力研究

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    来源:第 41 卷第 10 期 绥 化 学 院 学 报 2021

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    栏目:语言训练理论研究

    关键词:自闭症,融合教育,认知,仿说,辅助,模仿,AAC,精细动作,粗大动作,特教,职能治疗,儿童语言,自闭症儿童,认知能力,辅助沟通

    语言是人类特有的一种能力,也是人类心智活动和认知能力的体现。在进行活动本位辅助沟通系统教学方案的同时也会提升个案的认知能力,从而提升其语言理解与语言表达的能力,应鼓励沟通方式多元化,不应局限于某一种沟通方式,干预的终极目标应是符合沟通情境下能够自由交互的自主性表达,所以需要增强认知能力,练
  • 儿童发育迟缓早期干预

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    2023.01.13

    来源:《健康必读》Healthmust-Readmagazine2

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:儿童发育迟缓早期干预,康复治疗,早期干预

    总之,在儿童成长过程中,DD影响典型发育进程,特别是中枢神经系统的成熟。因此,早期识别和早期有效干预至关重要。提供DD儿童需要的教育、康复治疗和支持以充分发挥其潜力,将防止或减少DD进展,从而有助于改善预后,提高DD儿童及其家庭的生活质量。
  • 孤独症的生物学基础

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    来源:国外医学精神病学分册第21卷第l期,1994

    作者: 柯晓燕

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:高功能孤独症,孤独症,孤独症患者,社会交往,提示,孤独性障碍,高功能孤独

    Hobson(1959)认为,孤独症患者的社会交往能力的缺乏是由于其先天的对他人情感状态认识及反应能力的缺陷。有研究显示,孤独症患者的情感辨认测试成绩与语言IQ相当的对照组接近。Ozonoff等(199一)发现,如情感辨认测试的成绩差,其作业成绩也相应较差。由于情感认知对认识活动的影响非常
  • 个人工作系统改善自闭症儿童专注行为的干预研究

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    2023.05.27

    来源:教育观察2022年9月 第11卷第27期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,应用行为分析,融合教育,结构化教学,特殊教育

    自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder,简称ASD)是一种神经发育障碍,主要表现为社会沟通与互动障碍以及限制性的重复行为、兴趣和活动。有效干预自闭症儿童的不专注行为,能改善自闭症儿童的学习问题,提升自闭症儿童的融合教育质量,推动自闭症融合教育的发展。
  • 探究特殊儿童绘本教学存在的问题及对策

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    2024.04.11

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    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:特殊教育,儿童语言,自闭症儿童,认知能力,东营市特殊教育学校

    在特殊儿童绘本教学中,需要充分结合儿童的特殊性,以培养兴趣为基础,为特殊儿童的健康成长提供良好的平台。教无定法,在实际的教育工作中,需要教师通过不断的探索,来寻求特殊儿童绘本阅读的最佳方式。

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成立:2022-02-11

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自闭症儿童康复训练教师

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重庆九龙坡区 | 招1人 | 2024-04-08发布

1-3年,大专

双休 岗前培训 团建
重庆康贝乐健康咨询有限责任公司

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