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广州云翔学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:广州云翔学校
成立时间:2020年06月30日
机构全称:广州市白云区云翔学校
负 责 人 :黄爱芹
性     质 :公办特殊学校
区     域 :广东,白云区,太和镇龙兴西路77号 导航
专栏简介:广州云翔学校服务平台总共收录了广州云翔学校在2024年04月30日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,广州云翔学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握广州云翔学校的专业能力,从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:云翔学校是白云区的一所公办义务教育阶段特殊教育学校,接收区内智力障碍特殊学生,现有20多名教师,43个学生。学校所有设备均考虑了学生的年龄、智力特点,安全环保,教具基本上是由教师自行设计制作。贯彻党和国家的教育方针,落实促进特殊教育事业发展、实现教育公平要求,为区内中、轻度智障(含并发自闭症、多重残
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  • 绵阳市特殊教育学校:向着“心”目标,奋楫再出发 ——绵阳市特殊教育学校召开开学工作会

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  • 广州市康纳学校2022年度广州教育学会特殊教育专项立项课题开题报告会

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  • 瑞金市特殊教育学校:四有好老师

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    关键词:瑞金市特殊教育学校,四有好老师曾璨

    四有好老师-曾未弃初心,璨若皓月明曾璨,女,毕业于南京特殊教育师范学院,2017年8月加入瑞金市特殊教育学校这个温暖的大家庭。教师宣言:给每个孩子多一点关爱,就像给每株禾苗多一点阳光和雨露。从教以来,她每天陪孩子们一起学习、一起运动、一起解决问题。
  • 那曲市特殊教育学校3.28系列活动

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    关键词:特殊教育,那曲特殊教育学校

    为庆祝西藏百万农奴解放65周年,表达对祖国、对西藏的美好祝福,引导学生铭记历史、感怀党恩、珍惜当下、开创未来。3月27日~3月29日,那曲市特殊教育学校举办了以“珍惜今朝生活 共舞美好未来”为主题的系列活动。

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  • 贵州省县域特殊教育学校送教上门支持服务体系的建设路径

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    2023.11.07

    来源:2021年第2期(总第884期)

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    送教上门绝不仅是教育部门的工作,特殊儿童受教育权利的落实,还需要民政部门、残联、卫计、财政等部门的支持,需要组成送教上门专项小组,整合经济、教育资源,落实责任主体,制定送教上门的规章制度和评估机制,把这项工作纳入年终考评,保质保量完成送教上门服务工作。
  • 基于虚拟现实技术的自闭症儿童音乐教育研究——以西安市启智学校音乐教学实践为例

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    栏目:孤独症谱系理论

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  • 早期语言综合干预在语言发育迟缓患儿中的疗效及对社会适应能力、语言发育能力的影响

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    来源:《中国医学创新》第19卷第9期(总第579期)2022年3月

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    栏目:发育迟缓理论研究

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  • 岗位需求为导向:构建康复治疗学专业实训教学体系的研究

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    岗位需求为导向,目标性强,方向明确,结合学校人才培养方案定位,有利于培养学生的基本动手操作能力,为日后临床实习和工作奠定了基础;同时“二孩”政策的全面放开,在一定程度上使得高龄产妇的比例增加,从而导致早产儿和极低出生体重出生比例增加,而这些高危几又使罹患脑瘫的机会高于足月儿和正常体重儿口4
  • 轻度自闭症儿童社交障碍的早期干预辅助训练产品设计研究

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    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:自闭症,社会认知,早期干预,社交障碍,自闭症儿童

    本文首先对轻度自闭症儿童社交障碍的概况和早期干预方法等进行了梳理,为设计实践提供了理论支撑;之后采用了多种调研方法对轻度自闭症儿童、老师和家长的需求进行了分析和总结,对目前市场上的产品进行了分类;最后提出了轻度自闭症儿童社交障碍早期干预辅助训练产品的设计策略,并在设计实践中得到了验证。
  • 互动装置在自闭症儿童辅助治疗与教育领域的应用研究

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    作者: 徐胜

    栏目:康复训练理论

    关键词:儿童自闭症,儿童自闭症治疗,支援网,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症患者,自闭症治疗

    中国自闭症儿童目前已超 1000 万。相较于国外,国内将互动装置应用于自闭症儿童辅助治疗与教育的案例较少。而多元化、强互动性的装置在自闭症儿童辅助治疗、教育方面有着良好的应用前景。但是目前互动装置的应用还存在着一定局限,如需要结合传感器、控制器等综合材料,创作过程复杂、成本高,因此其广泛的
  • 孤独症谱系障碍

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    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,自闭症研究

    关键词:ESDM,邓红珠,地板时光,儿童语言,感觉统合,感觉统合训练,孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,郭延庆,结构化,结构化教育,社交技能,听觉统合训练,统合,统合训练,徐秀,应用行为分析,语言发育,语言障碍,早期丹佛,邹小兵,ADOS,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,精神疾病诊断,复旦大学附属儿科医院,杨晓玲

    ASD 行为干预方法主要有:应用行为分析疗法、结构化教育疗法、统合训练、关系发展疗法和地板时光。其中应用行为分析疗法和结构化教学疗法是运用最为广泛的综合性干预模式,都已经历几十年的发展,在欧美国家获得了较高评价,效果肯定。人际关系发展疗法和地板时光也已得到一定的认可。感觉统合训练,特别是听
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    口肌训练通过给予患儿口腔周围肌肉群适度按摩、指导患儿语言呼吸功能锻炼及口腔运动,可有效改善伸舌、流涎等表现,提高发音器官功能[7]。本研究结果显示,干预后,两组Gesell发育量表评分及语言理解、语言表达、语言操作评分均高于对照组,Spence儿童焦虑量表评分低于对照组,差异有统计学意义(
  • 儿童发育迟缓及发育障碍的早期干预和管理

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    2020.01.01

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    作者: 李咏梅 邓红珠 邹小兵 静进

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:邓红珠,辅助技术,感觉统合,孤独症,孤独症谱系,行为问题,结构化,康复机构,康复训练,认知能力,认知训练,社会交往,生活自理,示范,统合,言语障碍,语言障碍,邹小兵

    早期干预是针对 0~3 岁发育障碍(DD)及有 DD发生风险或明显发育迟缓的儿童提供预防和矫治措施的一种综合性服务,以帮助提高其认知、情感、行为和社会适应能力,并支持患儿家庭的适应能力。早期干预的基本原则包括早期,强调家庭内关系的重要性,个体化干预,以社会适应能力为重点,培养各种能力全面发
  • 英国EHC特殊教育支持服务体系的改革与挑战

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    EHC的具体落实还受制于经费预算、法律保障、地方政府协作领导能力、服务人员的专业化水平、家长参与意愿等因素。[22]这些因素都制约着EHC的发展,如何将之更加完善,还需要从组织管理、财政支持、立法保障、人员培训等方面进行深入研究。

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  • 钟山县特殊教育学校
    钟山县特殊教育学校创办于1992年5月,属钟山县教育局、钟山县残联直接领导的全日制公办寄宿制特殊教育学校,承担着全县及邻县听力、智力适龄残疾儿童的康复、教育任务。学校位于钟山县城厢街111号,占地面积...
  • 安达市特殊教育学校
    安达市特殊教育学校始建于一九五九年,是绥化市(地区)建校较早的特殊教育学校之一。安达市特殊教育学校学校现坐落于安达市北横六道街,校园占地面积2000平方米,教学楼建筑面积1000平方米(属于砖混结构)...
  • 北京市门头沟区培智中心
    2000年7月门头沟区教委成立了区属全日制特殊教育学校。学校招收智力残疾(包括多重残疾)的儿童入学,实施九年义务教育。中文名北京市门头沟区培智中心性质全日制特殊教育学校成立时间2000年7月对象智力残...
  • 太原市迎泽区特殊教育中心学校
    迎泽区特殊教育中心学校成立于1986年,是太原市建立较早的培智学校。2007年9月,学校正式迁入了水西关南一巷的新校区,作为太原市迎泽区唯一一所面向智力障碍儿童的公办的特教学校,学校以“让每个孩子能自...
  • 青海省特殊教育学校
    青海省特殊教育学校是省人民政府批准投资修建,直属省教育厅领导的一所集视障、听障、智障三类残疾人教育:小学、初中、中专三个层次和全省残疾人职业技术教育、特教师资培训于一体的全日制、寄宿制综合性残疾人教育...
  • 北京市顺义区特殊教育学校
    顺义区特殊教育学校是一所集听力障碍、智力障碍、孤独症、脑瘫、多动症等多重残疾为一体的综合性特殊教育学校。2020年4月26日,学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。1991年成立顺义县...
  • 宁波市鄞州区特殊教育中心
    鄞州区特殊教育中心创建于1989年9月,1997年9月学校开始招收第一批智障学生,2009年9月迁址新建在姜山镇。目前,学校占地面积7900平方米,建筑面积4712平方米,绿化面积2100平方米。学校...
  • 庆阳特殊教育学校
    庆阳特殊教育学校始建于1976年,是全市唯一一所集视障、听障、智障三类残障少年儿童于一体,含九年义务教育和三年职业中专的综合型特殊教育学校。学校经过46年的发展,形成了“以爱育爱、自强自立”的校训,“...
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