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清远慧灵

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：清远慧灵
成立时间：2005年03月02日
机构全称：清远市清城区慧灵智障人士社区服务中心
负 责 人 ：谭桂英
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 社会公益机构
区     域 ：广东,清城区,城北路二十三座满福楼1梯201号 导航
专栏简介：清远慧灵服务平台总共收录了清远慧灵在2024年05月06日之前在自闭症家园网提交相关信息31条，其中自闭症专业文章31条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，清远慧灵目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握清远慧灵的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：清远市清城区慧灵智障人士社区服务中心简称“清远慧灵”，中心成立于2005年3月28日，是清远市第壹家经民政局审批通过的服务智障人士的民办非企业非营利性质社会组织。

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清远慧灵专栏sign up

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  • 清远慧灵_清远清城区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    1.8K

    2023.09.01

    清远慧灵_清远清城区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：清远慧灵怎么样?,清远自闭症儿童康复/语言训练

    清远慧灵_清远自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 学前孤独症儿童应该如何提高社交技巧

    2.1K

    2023.04.08

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：社交训练

    关键词：学前孤独症儿童,学期孤独症儿童社交训练

    提高学前孤独症儿童的社交技巧需要家长和专业人士共同努力。通过选择适合孩子年龄和兴趣的社交互动游戏、帮助孩子发现和探索自己的兴趣、练习表达和沟通技巧、鼓励孩子参与小组活动、培养孩子的自信心以及寻求专业支持，可以帮助孩子逐渐适应社交环境，并建立良好的社交技能。这将对他们未来的发展产生积极的影响
  • 量身定做的教育：这些校园出现“个人课表"

    2.2K

    2023.02.28

    量身定做的教育：这些校园出现“个人课表"

    来源： 新华社

    作者： 蒋芳 陈席元

    栏目：融合教育

    关键词：随班就读,融合教育,普特融合

    随班就读是保障残障儿童少年平等接受义务教育的重要途径，但由于大量普通学校缺乏特殊教育知识，人财物配备不到位，思想上不重视等多重原因，随班就读往往止步于随班就座。特殊的“个人课表”不久前，南京市孝陵卫初中的资源教室里多了十几张特殊的课程表。
  • 浙江金华市妇幼保健院成人ADHD确诊记录

    2.3K

    2023.01.05

    浙江金华市妇幼保健院成人ADHD确诊记录

    来源：青衫Aspie

    作者：青衫Aspie

    栏目：筛查诊断

    关键词：ADHD诊断,浙江金华市妇幼保健院,成人ADHD确诊记录

    对方告知我：六楼心理测量室的设备没有装ADHD相关的内容，要去金华市中心医院才能做注意力相关的测试。应当监护人填写的表现评估04关于药物治疗我自从11月底得到ADHD的诊断后，去金华中心医院开了一个多月的择思达（除开始两周剂量为25mg/D，其余均为50mg/D），觉得这个药只有开始吃的第
  • 阿斯伯格综合征孩子不都是天才

    2.5K

    2022.12.27

    阿斯伯格综合征孩子不都是天才

    来源：HGM

    作者：

    栏目：阿斯伯格

    关键词：阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合征孩子不都是天才,阿斯伯格综合征智商

    那究竟阿斯伯格综合征是不是没有智能障碍呢？到目前为止，对阿斯伯格综合征的病因尚未调查清楚，但是遗传、发育、教育等因素均可不忽略。所以，阿斯伯格综合征智商并不能全部肯定为“天才”，也不能全部说明智商低下，他们在某些方面是有潜力的，但是需要挖掘，需要发现，需要家长的耐心照料。
  • 循序渐进的培养自闭症儿童的模仿技能

    3K

    2022.12.02

    循序渐进的培养自闭症儿童的模仿技能

    来源：HGM

    作者：

    栏目：生活自理

    关键词：自闭症儿童,自闭症儿童的模仿技能,培养自闭症儿童的模仿技能

    让自闭症儿童学习简单的物体模仿，要准备能吸引孩子注意力的物体。比如，让自闭症儿童把一个玩具举过头顶是很难模仿的，因为孩子看不见自己的动作，不知道模仿是否准确。比如，让自闭症儿童同时模仿抬起胳膊，同时伸出舌头。
  • 关于自闭症儿童认知能力的11个基础训练！

    1.8K

    2022.11.09

    关于自闭症儿童认知能力的11个基础训练！

    来源：24小时特教

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：认知训练,孤独症儿童,家庭康复

    基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。基础认知包括11个方面：1． 命名（这个事物的名称） 为了满足孩子的发展需求，我们一般要求孩子掌握150种的命名量，主要从身边常见的事物作为切入点。认知训练的具体目标提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。
  • 和自闭症孩子聊天的技巧是什么？

    1.7W

    2022.09.01

    和自闭症孩子聊天的技巧是什么？

    来源：诺爸说

    作者：我是诺诺妈妈

    栏目：家庭康复

    关键词：自闭症孩子,自闭症孩子的表现,启发式提问

    问孩子幼儿园的情况，问了半天孩子啥具体状况也说不出，作为担心孩子各种状况的我们，该咋办？今天有没有小朋友欺负你啊？负面的提问让自闭症孩子自信心受伤，正面提问，小朋友会有话可说，这样我们可以通过自闭症孩子的只言片语结合对孩子的了解也能知道孩子在园的一些情况。
  • 了解“五不”，早期识别自闭症儿童

    2.2W

    2022.08.25

    了解“五不”，早期识别自闭症儿童

    来源：上海疾控

    作者：上海疾控

    栏目：知识普及

    关键词：早期识别自闭症儿童,发展性障碍,自闭症表现,自闭症谱系障碍,行为刻板

    虽然这个名字看上去充满着诗意，但背后却隐藏着残酷的真相，“来自星星的孩子”其实代指的是自闭症儿童。不（少）应：包括叫名反应和共同注意，幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感通常是家长较早发现的自闭症表现之一；
  • 教授孤独症儿童提问“为什么”的干预程序

    1.5W

    2022.08.03

    教授孤独症儿童提问“为什么”的干预程序

    来源：孤独症儿童教育研究中心

    作者：余卓瑾

    栏目：语言训练

    关键词：孤独症儿童询问信息,孤独症儿童强化物,孤独症儿童,问题行为

    尽管教授“为什么”面临挑战，但学会询问信息能使孤独症儿童从环境中接收重要的、未知的信息；尽管教授“为什么”面临挑战，但学会询问信息能使孤独症儿童从环境中接收重要的、未知的信息；2、目标行为在EO探测期间，当儿童在不被允许后/视频结束后/指出非常规事件后，能独立提出完整的信息要求，即“为什么

共31篇文章

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  • 68位志愿者呼唤关爱“星星的孩子”

    1.4W

    2020.07.04

    来源：清远传媒 www.gdqynews.com

    栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词：自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症日,清远市清城区慧灵智障人士社区服务中心,清远慧灵,慧灵

    4月2日下午,国际自闭症日“自主与自决权”壹基金做一天百分之一暨清远慧灵“Weneverlonely”公益倡导活动在万达广场举行,一场68位志愿者参与的快闪吸足眼球,让注意力集中在自闭症群体身上。当天活动中,由十余家公益组织、志愿者团体参与的公益表演、公益集市前也有很多市民驻足观看68位志

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  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
  • 发挥全国性社团组织的优势 促进心智障碍人士社会服务进步

    1.4W

    2020.05.07

    来源：北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症康复机构,行为问题,康复机构,世界孤独症日,温洪,中国智协,中国精协,康纳洲

    3月29日，中国精协温洪主席应邀参加《全国“心连星”共克疫艰网络论坛》，做了《发挥全国性社团组织的优势 促进心智障碍人士社会服务进步》的主题讲话，并在网络回答了听众提问。应听众要求，现将温主席讲话稿发布如下。发挥全国性社团组织的优势促进心智障碍人士社会服务进步——全国“心连星”共克疫艰网络
  • 孟维娜：让智障人士进入社会

    1.3W

    2020.06.28

    来源：广东省慧灵智障人士扶助基金会

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：社区康复,孟维娜

    　　演乐胡同110号，“北京慧灵”所在的四合院门内，一个小男孩提着垃圾桶走了出来，看到走到门前的记者，小男孩边倒垃圾，边主动询问记者的来意，当得知是来采访孟维娜时，他拉起记者的手，兴高采烈地将记者带进了屋里。　　“他是学员，很乐观，还会跳迈克尔·杰克逊的舞呢。”几分钟后，记者见到了孟维娜，
  • 专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

    2.8K

    2023.06.25

    专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

    来源：孤独症资讯

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症康复干预,安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心,胡晓花

    胡晓花是一位孤独症孩子的家长，也是安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心的主要负责人。她每天都能接到5至6位孤独症孩子的“新手家长”的咨询电话，甚至在半夜，一些“新手家长”因为孩子的问题彻夜难眠，都会给胡晓花打电话诉说自己的焦虑。半夜接家长电话的胡晓花，不断安抚着家长们的情绪，并为他们讲清
  • 阿叟阿巴专访慧灵家合孟维娜——大龄心智障碍机构的发展现状：期待家长与慧灵的深度合作

    3K

    2023.04.14

    阿叟阿巴专访慧灵家合孟维娜——大龄心智障碍机构的发展现状：期待家长与慧灵的深度合作

    来源：广东省慧灵智障人士扶助基金会

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：阿叟阿巴,慧灵家合孟维娜,大龄心智障碍机构的发展现状,家长与慧灵的深度合作

    近日，阿叟阿巴小编采访了慧灵创始人孟维娜老师，从慧灵如何熬过三年疫情谈起，说到机构的发展现状、家长需求的变迁。未来三年，学员不饱和、收支不平衡的慧灵会通过哪些手段提升服务，满足家长期待，听听孟老师怎么说？

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  • 孤独症儿童融合教育发展现状与立法建议

    2.5K

    2023.06.05

    来源：教育观察2022年3月第11卷第9期

    作者： 郭德华

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论

    关键词：孤独症谱系障碍,全纳教育,融合教育,特殊教育,个别化教育

    融合教育是当今国际特殊教育发展的必然趋势，是现代文明社会的体现，承载着实现教育公平正义的时代重任。我国融合教育正处于从解决入学“数量”向保障教育“质量”转变的重要历史时期，相较于其他特殊儿童，孤独症儿童的融合教育面临的挑战和障碍更多，已成为突出的教育短板，需要引起社会的高度重视。
  • 绘画疗法在特殊儿童社会工作实务中的运用

    1.8W

    2022.01.06

    来源：美术教育研究

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：语言障碍,儿童多动症,特殊儿童,社会交往,自闭症儿童,认知能力

    该文作者通过分析绘画疗法在特殊儿童如自闭症儿童、孤残儿童、多动症儿童社会工作实务中的实际运用，提出在特殊儿童社会工作实务中应用绘画疗法需要注意的几个问题，以帮助儿童社会工作者更好地运用绘画疗法调节儿童心理、改善儿童行为、促进儿童发展。
  • 提高情绪与行为障碍儿童言语沟通能力的个案研究

    1.6K

    2023.09.04

    来源：基础教育研究

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究,融合理论

    关键词：融合教育,生活自理,行为问题,情绪与行为障碍

    融合教育环境中的情绪与行为障碍儿童面临着许多挑战。融合教育教师需要根据儿童的特点提供相应的支持，采用适宜的干预方法改善儿童的情绪与行为问题，帮助其更好地融入集体。在对情绪与行为障碍儿童的言语沟通能力进行干预时，教师可以尝试多样化的干预技术，如情绪绘本阅读、情境表演等，更加科学、规范地为儿童
  • 多感官刺激对全面性发育迟缓患儿运动功能、发育水平及语言能力的影响

    2.5K

    2023.04.11

    来源：保健医学研究与实践2022年6月第19卷第6期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：认知训练,儿童康复,感觉统合,发育迟缓,语言康复

    全面性发育迟缓(GDD)多见于5岁以下儿童,是指患儿有2个以上发育功能区显著落后于正常儿童,主要包含语言、认知、运动等多个方面,其是导致儿童残疾的重要原因之一。有研究显示,给予GDD患儿常规综合康复训练,虽可一定程度促进患儿各功能区发育,但其所需干预时间较长,导致疗效较差。多感官刺激是一种
  • 社会治理理性、包容与支持：自闭症儿童家庭照顾者情绪问题及社会工作介入策略研究

    2.5K

    2022.12.19

    来源：南方论刊·2021年第4期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：社会治理理性包容与支持,自闭症儿童家庭照顾者情绪问题,社会工作介入策略研究

    通过不断地服务提供以及越来越多的服务对象对服务成效的认可，社会工作在自闭症儿童康复训练领域中发挥着越来越重要的作用。在服务过程中，社会工作者既可负责自闭症儿童康复训练以及个案管理的任务，也可负责协调自闭症儿童家庭照顾者与各种异质环境、个人、群体等良性接洽的任务；社会工作者是协调自闭症儿童家
  • 杨建军和他的海洋天堂

    2K

    2023.06.15

    来源：华夏时报/2022年/9月/12日/第005版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,融合教育,特殊教育,儿童康复,孤独症康复机构

    经过早期干预,孩子进入7周岁后,会形成一个分流,有20%左右的孩子经过早期干预发展得比较好,会进入普通学校进行融合教育,但部分儿童在进入后,对于如何适应学业压力,如何和同学友好相处,如何适应健全人的教育环境各方面依然会存在问题,所以,还有80%左右的孩子会进入公办的特殊教育学校或者天爱义务
  • 儿童及青少年孤独症谱系障碍漏误诊硏究进展

    1.9K

    2023.07.18

    来源：综述

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,儿童及青少年孤独症谱系障碍漏误诊硏究进展,aba,儿童孤独症,社交障碍,行为问题,语言发育迟缓,佳木斯大学附属第三医院,邹冰,邵智,郭岚敏,姜志梅

    ASD是一组具有显著异质性的神经发育障碍性疾病,在临床鉴别中易发生漏诊和误诊，从而延误患儿最佳干预时机。然而，随着家庭、社会对此疾病关注的增加，医学的发展和诊疗系统的进一步完善，相信漏诊和误诊将逐渐减少,最终实现对,ASD患儿的早期诊断、早期干预，最大程度改善患儿预后，帮助ASD患儿早日回
  • 儿童语言发育迟缓影响因素的研究进展

    2.3K

    2023.05.26

    来源：当代护士2022年11月第29卷第33期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言,发育迟缓

    儿童语言发育迟缓的影响因素是多方面的，因此在未来应加强对儿童语言发育迟缓的关注。明确语言发育迟缓的影响因素有助于我们进行早期的干预，降低发生率。此外儿童保健医生也应及早开展筛查工作，加强相关知识的科普。父母在育儿的过程中也应引起重视，对于可避免的因素应加强注意。只有多方面地共同关注语言发育
  • 2 ～ 6 岁儿童广泛性发育障碍的 3 年后随访

    1.2W

    2020.02.02

    来源：中国心理卫生杂志，2012，26 ( 6) : 460 －

    作者： 刘靖 杨晓玲 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,感觉统合,感觉统合失调,孤独症,孤独症儿童,孤独症诊断,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,社会交往,提示,统合

    本次研究结果还显示，随访儿童既往康复治疗并不充分。仅 38. 5% 的儿童一直坚持康复治疗，19. 2% 的儿童曾进行但未坚持康复治疗，42. 3% 的儿童从未进行康复治疗。而在进行过康复治疗的儿童中，73. 3% ( 11 /15) 的儿童均在 3 岁以后才开始康复治疗。同时，在专业康复
  • 问题、逻辑与优化：共享发展视域下特殊儿童教育福利供给研究

    1.6K

    2024.03.06

    来源：社会观察2021第1期总第567期081

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：全纳教育,融合教育,康复训练,残障儿童,认知能力

    特殊儿童乃社会的一分子，但长期以来，受经济、文化、理念等因素影响，特殊儿童教育福利供给与需求问题一直得不到有效解决，从而也难以实现教育资源与成果的共享。因此，在共享发展理念下来探究特殊儿童教育福利供给问题，俨然成为坚持公益普惠原则，推进社会发展成果特殊儿童共建共享的重要命题。

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成立：2021-10-20

性质：民办康复机构|残联定点机构

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新疆乌鲁木齐市 | 招1人 | 2024-04-30发布

1-3年,大专

双休 岗前培训 团建
乌鲁木齐高新区（新市区）贝乐盈康智园
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成立：2021-10-20

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1-3年,大专

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成立：2023-05-22

性质：民办康复机构

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    榆林市榆阳区星希望培智教育服务中心
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