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深圳爱加爱儿童发展中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：深圳爱加爱儿童发展中心
成立时间：2019年01月29日
机构全称：深圳市爱加爱儿童发展有限公司
负 责 人 ：金风年
性     质 ：民办康复机构 | 残联定点机构
区     域 ：广东,龙岗区,坪山街道深汕路246号投资大厦五楼555室 导航
专栏简介：深圳爱加爱儿童发展中心服务平台总共收录了深圳爱加爱儿童发展中心在2024年05月21日之前在自闭症家园网提交相关信息20条，其中自闭症专业文章20条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，深圳爱加爱儿童发展中心目前的内容数量在全国所有机构中位居724位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握深圳爱加爱儿童发展中心的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：深圳市爱加爱儿童发展中心是经深圳市坪山区审批局批准的儿童能力培训机构，成立于2019年1月，环境优雅，交通便利，是专注儿童康复训练的新起之秀。学校环境：爱加爱儿童发展中心环境优美，场地宽阔。教学设施齐全，个训室里温馨的照明灯，彩色的门帘，弧形的桌子，为孩子营造良好的学习环境；音乐教室里的钢琴、铃鼓、

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深圳爱加爱儿童发展中心专栏sign up

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  • 儿童语言发育迟缓有哪些特点？

    2.9K

    2024.05.13

    儿童语言发育迟缓有哪些特点？

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：深圳爱加爱,语言发育迟缓,语言发育迟缓特点

    ​每个孩子的语言发展都需要时间，他在不同的时间有不同的特点，每个孩子在语言发展的过程中都是不同的，所以我们也应该注意每个孩子的具体情况。孩子语言功能的恢复需要一个过程，专业规范的治疗很重要。什么是语言发育迟缓？
  • 孤独症儿童家庭训练：模仿能力训练

    1.7K

    2024.04.28

    孤独症儿童家庭训练：模仿能力训练

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：深圳爱加爱,孤独症儿童,家庭训练,模仿能力

    自闭症孩子一旦确诊，应尽早接受专业的干预训练，否则多数患者成年后无法独立生活和工作，甚至终生需要家人照料，给家人带来巨大的压力。自闭症的干预训练是一个长期且艰苦的过程，今天我们分享几个简单又实用的家庭训练方法，可以从多方面提高自闭症孩子的能力，帮助家长减少一些忧虑。
  • 掌握自闭症的警示行为

    2.3K

    2024.04.03

    掌握自闭症的警示行为

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：认识自闭症

    关键词：深圳爱加爱儿童发展,自闭症警示行为

    有这样一群孩子：他们目光清澈，却不愿与人对视；听力正常，却对家人呼唤充耳不闻；发声正常，却总是不与人交流。他们沉浸在自己的世界，像星星一样孤独地闪烁在你我身，医学上称为“来自星星的孩子——孤独症儿童”。4月2日是“世界自闭症日”。让我们一起了解自闭症，关爱“星星的孩子”。
  • 自闭症儿童各种情绪行为产生的原因

    1.6K

    2024.03.17

    自闭症儿童各种情绪行为产生的原因

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：情绪行为,深圳爱加爱,自闭症儿童

    行为不仅严重影响到对孩子的教育训练和孩子习得日常生活技能，而且可能危及孩子自身及他人的生命安全。因此，正确认识和处理自闭症儿童的情绪问题是一切教育训练活动的基础。自闭症儿童情绪行为的原因分析.
  • 自闭症孩子刻板行为如何改善？

    1.6K

    2024.03.09

    自闭症孩子刻板行为如何改善？

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：深圳爱加爱,刻板行为,自闭症孩子

    ​刻板行为，是自闭症孩子显著的特征之一。刻板的特征具体可体现在不同的层面。可能是反复出现某些动作，更多的表现在刻板、狭窄的兴趣，或者总是固定地参加某种活动并且按照某种程序参与某一活动等等。
  • 孤独症儿童语言训练游戏

    2.2K

    2024.03.02

    孤独症儿童语言训练游戏

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：深圳爱加爱,孤独症儿童,语言训练

    语言交流障碍是孤独症儿童社交障碍的核心问题之一，也是孤独症儿童家长最关注的问题。良好的语言沟通能力可以让孤独症儿童早日融入社会，顺畅表达自己的意愿，并让他们体会到与人沟通交流是一件愉快的事。
  • 家长请学会放手，给自闭症儿童生活自理的能力！

    1.8K

    2024.01.26

    家长请学会放手，给自闭症儿童生活自理的能力！

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：生活自理

    关键词：深圳爱加爱儿童发展,自闭症儿童,生活自理能力

    要让孩子做到生活自理，必须让他明确生活自理的方法。孩子不会洗脸，就谈不上把脸洗干净;孩子不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使孩子有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让孩子学会具体的生活自理方法。
  • 体育运动对自闭症儿童康复的帮助

    3K

    2024.01.13

    体育运动对自闭症儿童康复的帮助

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：深圳爱加爱,体育运动,自闭症儿童,注意力

    体育运动对自闭症儿童康复的帮助,体育运动是多种感官参与的过程，而自闭症儿童是全面发展性障碍，做运动正是矫治这些障碍的有效方法。
  • 关注“注意缺陷多动障碍”，帮助孩子健康成长

    2.1K

    2024.01.07

    关注“注意缺陷多动障碍”，帮助孩子健康成长

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：注意缺陷多动障碍,儿童发育行为异常

    随着社会的发展，儿童发育行为异常性疾病越来越多。以注意缺陷多动障碍（俗称多动症）发病率最高，据统计我国该病发病率最高13.4%，相当于8-10个孩子中就有1个，是一种慢性疾病，66%-85%患儿可持续到青少年和成人时期。
  • 深圳爱加爱儿童发展中心_深圳龙岗区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    2.2K

    2023.09.02

    深圳爱加爱儿童发展中心_深圳龙岗区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：深圳爱加爱儿童发展中心怎么样?,深圳自闭症儿童康复/语言训练

    深圳爱加爱儿童发展中心_深圳自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

共20篇文章

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  • 自闭症儿童社交发展阶梯第三级
    自闭症儿童社交发展阶梯第三级

    2022-07-25

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：邹小兵,自闭症,共同注意,社交发展,自闭症儿童,自闭症儿童社交发展阶梯第三级

    标签：科学康复

    第三个级别，开始初步的出现了主动交往。这但是主动交往还是功利性的，这个时候还是跟他的很多的生理需求，心理需求有关系，这个时候的交往依然不是一种人与人之间的交往的...查看更多
  • 如何训练孤独症儿童主动性语言？

    3.1K

    2023.04.10

    来源：深圳市爱加爱儿童发展有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：语言行为教育模式,语言训练,如何训练孤独症儿童主动性语言

    孤独症儿童在语言方面存在着严重的障碍。即使使用语言，别人也很难听清楚，听明白其中的意义。然而语言对于帮助他们顺利融入社会，适应社会生活非常重要，因此我们要努力培养他们的主动性语言。孤独症孩子语言康复的过程，是一个动态的长期的过程。家长和老师要充分把握各种语言训练时机

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  • “星宝妈妈”陈志芳:为特殊儿童家庭送去爱和希望的种子

    1.9K

    2023.03.08

    “星宝妈妈”陈志芳:为特殊儿童家庭送去爱和希望的种子

    来源：中国新闻网

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：“星宝妈妈”陈志芳，西宁市星光特殊儿童服务中心

    今天是“三八”国际妇女节，在千千万万女性当中，有一位特殊的“妈妈”陈志芳，她既是一位孤独症孩子的母亲，也是众多心智障碍者眼中的“妈妈”。2015年陈志芳创办了“西宁市星光特殊儿童服务中心”，说到创办服务中心的原因，她说想给孤独症孩子们创造一方可以被接纳、能够社交的小天地，也希望能够帮助被心
  • 高晓丽：用爱点亮自闭症儿童的心灵

    2W

    2020.05.29

    高晓丽：用爱点亮自闭症儿童的心灵

    来源：平度市歌珊自闭症儿童康复训练中心

    作者：

    栏目：名人访谈,自闭症访谈

    关键词：儿童孤独症,儿童自闭症,儿童自闭症的,孤独症,康复训练,社会交往,世界自闭症日,自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复训练,自闭症日,自闭症特教,平度市歌珊自闭症儿童康复训练中心,高晓丽,青岛以琳

    儿童孤独症（又称“自闭症”）是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病。他们像天上的星星一样孤独地闪着微弱的光芒，因此被称作星星的孩子！往往在3岁以前起病，主要表现为在语言、社会互动、沟通交流以及兴趣行为等多方面的缺陷。在4到5岁时症状最为明显，男女发病比例约为5：1。大约3/4的患儿合并有精神发育
  • 深圳市爱特乐团团长孙莉莉：组建乐团不仅让孤独症孩子舞台上发光，更让无数家庭受到鼓舞

    3.1K

    2022.12.27

    深圳市爱特乐团团长孙莉莉：组建乐团不仅让孤独症孩子舞台上发光，更让无数家庭受到鼓舞

    来源：凤凰网公益

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：孤独性障碍,广泛性发育障碍,孤独症患者,深圳市爱特乐团

    我们也很好奇，让一群孤独症的孩子一起合练乐器，还要能够形成比较完整的演出，这个过程具体是什么样的？凤凰网公益：我们也很好奇，让一群孤独症的孩子一起合练乐器，还要能够形成比较完整的演出，这个过程具体是什么样的？
  • 用爱点亮孤独症儿童的人生希望——樊城区政协委员蒋芳履职事迹

    2.1W

    2020.05.11

    用爱点亮孤独症儿童的人生希望——樊城区政协委员蒋芳履职事迹

    来源：襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者：

    栏目：名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童康复训练,孤独症儿童上学,孤独症干预,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症康复,孤独症康复机构,康复机构,康复训练,融合教育,自闭,自闭症,自闭症儿童,襄阳展颜特殊教育培训学校,蒋芳,襄阳展颜,中国精协

    　蒋芳，樊城区政协委员、襄阳展颜特殊教育培训学校校长、襄阳市特殊少年儿童家长学校校长、襄阳职业技术学院特教特聘教师、湖北省残疾人联合会康复协会常务理事、湖北精协孤独症家长协会工作站襄阳站站长、中国精协孤独症家长服务协会理事。蒋芳在残疾人和孤独症康复方面有一定的研究，致力于孤独症（也称自闭症
  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患

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为您找到以下相关论文

  • 我国儿童孤独症患病率约7‰

    1.7K

    2023.06.25

    来源：医师报/2022年/9月/29日/第A04版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症筛查,社交沟通,刻板行为,孤独症康复训练,早期干预

    第一,早期干预。一般来讲,三岁和六岁是两个重要分界点,三岁之前的干预效果比之后的高出一台阶,六岁以后的干预效果明显下降,甚至没有康复的可能性。 第二,长期足量干预。孤独症患儿的医疗干预以三个月为一疗程,每周干预时间要大于25小时。多数患儿需要一年以上,才能够完成康复治疗。 第三,个性化
  • ​孩子喜欢自言自语不一定就是自闭症

    2.2K

    2023.04.04

    来源：家庭医学（下）2021.04

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：​孩子喜欢自言自语不一定就是自闭症,语言发育,轻度自闭症,湖南省儿童医院,湖南省儿童医院康复中心

    患自闭症的小孩,特别是患轻度自闭症的患儿，也有自言自语的表现,很容易跟正常孩子的那种自言自语情况混淆,我们必须正确区分。那么，如果发现孩子自言自语，如何辨识自闭症呢？首先我们要知道自闭症小孩的三大行为特征，基本上是每个自闭症患儿共有的。只要掌握了这三大特征，就很容易辨别小孩是否自闭症了。
  • 基于 RDI 的自闭症儿童玩具共享系统设计研究

    1.2W

    2022.01.07

    来源：INDUSTRIAL DESIGN 工业设计 / 121

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：人际关系发展干预疗法 ,自闭症儿童 ,玩具共享系统设计,自闭症玩具

    通过本文的研究，提出基于人际关系发展干预疗法的玩具共享系统设计，以帮助自闭症儿童与他人建立长期稳定的社交关系，为相关领域的研究提供参考。
  • 集体舞对３～６岁自闭症儿童干预治疗的应用研究

    2.7K

    2023.03.23

    来源：唐莹莹,长沙师范学院

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：集体舞对３～６岁自闭症儿童干预治疗的应用研究,语言理解能力

    集体舞在３～６岁自闭症儿童的干预治疗中，能完成动作节奏训练—空间感知训练—集体舞整体体验三阶段层层深入的训练，最终呈现出一个完整的集体舞的表演。这个过程中，儿童的节奏感知力、空间中身体位置转换认知感以及主动交流次数的增加，潜移默化地培养了孩子的社会交往能力以及自信心。
  • 小学阶段随班就读学生学校适应能力研究

    2.3K

    2023.04.11

    来源：2021.04(中)学生·成长指导

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词： 小学阶段随班就读学生学校适应能力研究,自闭症儿童情绪,长春市九台区特殊教育学校

    随班就读是让特殊儿童进入普通学校与普通儿童在一起学习，这一教育模式为特殊儿童提供了平等的受教育机会。而普通学校无论是在教学模式还是基础设施建设等方面都是根据正常儿童的学习发展需求设置的。这意味着特殊儿童进入普校后会遇到很多不便，如学校环境限制、师生关系、同学关系等。本文就如何提高小学阶段随
  • 运动促进心理健康，动起来更快乐

    2.8K

    2023.06.07

    来源：中国妇女报/2022年/9月/27日/第008版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,ADHD理论研究

    关键词：自闭症,辅助,儿童多动症,抑郁症

    从时间长度来说，每次锻炼的最佳时长应该在45~60分钟之间，少于45分钟，效果减弱，大于60分钟，没有更高收益，而且会产生负效应。也不用天天练，一周3~5天每天1次收益最高。
  • 有温度的教育：打造多元化融合教育发展格局

    2.1K

    2023.05.29

    来源：江苏省南京市栖霞区残联

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：有温度的教育,南京市栖霞区特殊教育学校,南京特殊教育师范学院,江苏省残联,南京特师

    对于16周岁以上，无法进入中、高等学校就读的残疾孩子，南京市栖霞区残联把职业学校、南京特殊教育师范学院（以下皆称“南京特师”）资源延伸到“残疾人之家”，设立职业教育培训点，幵展以实用技术为主的职业技能培训，并及时推荐就业。家住栖霞区燕子矶街道17岁的恒恒，因残疾中学毕业后无法继续学业，经过
  • 体育康复对智力障碍儿童的作用与意义

    2.4K

    2023.07.28

    来源：

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：认知,特殊教育,康复训练,生活自理,淮北市特殊教育学校

    体育康复对智障儿童既有助于运动潜能的开发，又有助于功能改善和缺陷弥补，有利于发展智力障碍儿童的高级心理过程，有助于发展智力障碍儿童的良好心理品质。
  • Asperger综合征儿童的心理理论研究

    2.2W

    2019.12.25

    来源：

    作者： 陈凯云 李建英 唐春 邹小兵 静进 金宇

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,社会交往,提示,自闭,自闭症,邹小兵

    对Asperger综合征儿童进行心理理论研究。方法采用心理理论测题(包括表情理解题、有情节的虚假信念题和无情节的虚假信念题)对Asperger综合征儿童和幼儿及正常儿童和幼儿进行测试。结果在表情理解题目中,Asperger幼儿组通过率(59%)明显低于正常幼儿组(85%);在有情节和无情节
  • 学前融合教育知动课的教学策略初探：以广州市海珠区启能学校学前融合班为例

    2.5K

    2024.04.28

    来源：科教导刊（电子版）·2021年第07期/3月（上）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

    从2015学年开始成立学前融合班，现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期，其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率，同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。
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深圳市爱加爱儿童发展有限公司
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自闭症特教老师招聘

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成立：2019-01-29

性质：民办康复机构|残联定点机构

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