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翼城县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构管理，为您推荐翼城县附近其他城市的其他机构管理

  • 郭宇新
    郭宇新

    临汾市人民医院

    临汾市

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估

    郭宇新，男，本科学历，副主任医师。现任临汾市人民医院精神卫生科科主任，抑郁症亚专业负责人，山西医科大学兼职教授。现任北方精神医学论坛常务委员，北方精神医学论坛心身疾病专委会副主任委员，山西省卫健委精神卫生质控中心委员，山西省心理卫生协会理事，山西省心理卫生协会心理咨询与治疗专委会委员，临汾市卫健委精
  • 王晓莉
    王晓莉

    阳泉市郊区六月花特殊儿童干预中心

    阳泉市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    王晓莉职业中专幼教毕业，现任职六月花特殊儿童干预中心儿童早期干预师。我是一个来自普通的职业学校毕业的幼师，刚开始是做幼教行业，做了几年的幼儿园老师，一直也没有接触过该行业，偶然有一天看到了招聘信息，就过来面试了，刚开始的确没有过多的别的想法，直到面试时和老师聊天谈话中开始了解了一点特殊行业的现况，再
  • 荣曜
    荣曜

    阳泉市郊区六月花特殊儿童干预中心

    阳泉市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    荣曜毕业于阳泉师范专科学校特殊教育系现就职于六月花特殊儿童早期干预中心任儿童早期干预师我与特教行业的缘分源于与母亲商量报考什么专业开始，刚开始我并不喜欢这个专业，但听着系里老师们一个一个分享的特殊孩子的故事，以及自己为什么回来特教的时候，竟然有一丝感动。后来看了几部关于自闭症的电影，流了不少眼泪，原
  • 刘雅琪
    刘雅琪

    阳泉市郊区六月花特殊儿童干预中心

    阳泉市

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    单位性质：机构管理

    人物特长：社会支持 | 家庭救援

    刘雅琪现任职于阳泉市郊区六月花特殊儿童干预中心行政主管。特殊教育，以前关注较少，对此了解也很少，从萌生六月花特殊儿童教育中心的初始想法到想法落地，我看到了特教行业的辛苦和孤独症家庭的不容易。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是弱小的生命感叹命运的不公。特殊教育的目的就是要满足特殊儿童的普通需要
  • 李小姣
    李小姣

    太原市灵星社区服务中心,

    太原市

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    单位性质：机构创始人

    人物特长：干预训练 | 机构管理 | 社会支持

    太原市灵星社区服务中心负责人
  • 安静（心予）
    安静（心予）

    太原市心予社区服务中心

    太原市

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    单位性质：机构创始人

    人物特长：干预训练 | 机构管理 | 社会支持 | 家庭救援 | 公益事业

    太原市心予社区服务中心负责人，太原市残联智协副主席
  • 刘维民
    刘维民

    北京宝秀兰诊所有限公司

    朝阳区

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    单位性质：机构创始人 | 诊治医生

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估

    男，儿科副主任医师，原北京市爱育华妇儿医院儿保科主任；宝秀兰医疗 联合创始人、首席医疗官；中国优生优育协会婴幼儿发育专业委员会执行主任。从事儿科临床研究及实践工作20余年，深耕婴幼儿行为神经发育领域。
  • 吴菊英
    吴菊英

    北京宝秀兰诊所有限公司

    朝阳区

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    单位性质：诊治医生 | 机构管理

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 机构管理

    专注于中医临床及儿童生长发育临床实践10余年。自2011年起，师从鲍教授团队从事婴幼儿生长发育评估及高危儿早期干预的临床治疗和研究工作，期间跟随贾美香教授学习儿童孤独症的临床诊断及干预治疗，在发育行为儿科疾病方面积累了丰富的经验。
  • 马燕茹
    马燕茹

    北京宝秀兰诊所有限公司

    朝阳区

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估

    儿科 副主任医师；原北京市第六医院儿保科主任；从医40余年，对儿童内科疾病诊治，早产儿/高危儿早期干预，0-6岁儿童发育评估指导以及儿童计划免疫管理等具有丰富的经验。曾参与鲍教授主编的《0-3岁儿童最佳人生开端》，《婴幼儿养育和早期干预》实用手册等多部书籍撰写。
  • 刘亚萍
    刘亚萍

    海豚乐乐（北京）科技有限公司

    朝阳区

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    单位性质：机构督导 | 行为分析师

    人物特长：干预训练

    学龄部教学督导；中科院心理所发展与教育心理学博士研修；北京师范大学教育技术学硕士；国际认证副行为分析师BCaBA；中科院心理所心理教育指导师；著有《米粒儿不孤独》，《语言沟通障碍儿童专用绘本》。
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