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临安市没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的公益人物，为您推荐临安市附近其他城市的其他公益人物

莫智恒
杭州雅恩健康管理有限公司

杭州市
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单位性质：机构督导

人物特长：干预训练

高级督导顾问，雅恩健康特聘顾问，香港资深言语治疗师，Beckman认证口腔运动治疗师，MDTP认证治疗师。香港教育研究院临床讲师，香港早期评估和训练中心临床督导。
廖淑婷
杭州雅恩健康管理有限公司

杭州市
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单位性质：机构督导

人物特长：干预训练

英国皇后玛格丽特大学硕士；台湾国立成功大学硕士；台湾注册职能治疗师；英国注册音乐治疗师；瑜珈认证师资（一般及高龄）；音乐意象治疗(Guided Imagery Music) Level I & II；挪威红绳悬吊Active Intro证照；台湾卫生福利部国民健康署运动保健师；教育部体育署国民体适能
滕燕
杭州雅恩健康管理有限公司

杭州市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导

人物特长：干预训练 | 机构管理

高级督导顾问，雅恩健康联合创始人，心理学硕士，首批国家二级心理咨询师。学历与证书：医学心理学，公共卫生硕士，浙江大学（2007年）；教育心理学学士，浙江大学（1991年）；美国图片交换沟通系统PECS专业证书（2013年）；香港协康会及香港公开大学特殊教育培训证书（2013）；香港协康会语言
卫冬洁
杭州市下城区启音儿童康复中心

杭州市
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单位性质：机构特教 | 诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练

卫冬洁，中国康复研究中心北京博爱医院听力语言治疗科副主任治疗师，言语分会常务委员，ABA中国专业委员会常务委员，北京医学会言语康复分会委员，秘书长，北京听力协会康复教育专家委员会委员。长期从事于儿童和成人的失语症、构音障碍、语言发育迟缓等语言障碍的康复治疗工作，并在国家级杂志上发表多篇论
张庆苏
杭州市下城区启音儿童康复中心

杭州市
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单位性质：机构督导 | 机构管理 | 诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练 | 理论研究

张庆苏，男，1971年出生，河北人，首都医科大学临床医学硕士（中国）及日本国际医疗福祉大学保健医疗学硕士（日本）。现为中国康复研究中心北京博爱医院听力语言科及耳鼻喉科副主任，副主任医师，专业为耳鼻喉以及听力语言康复，擅长进行吞咽障碍、语言障碍以及听力障碍的评价、康复治疗。是2016年亚洲太平洋听力语
戴素清
杭州市下城区启音儿童康复中心

杭州市
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单位性质：机构创始人 | 机构管理 | 诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 机构管理

戴素清，杭州启音儿童康复中心创办人，主任。言语康复专家。中国非公立医疗机构协会康复专业委员会委员浙江省言语康复协会委员浙江康复医学会听力与言语康复专业委员会委员浙江省康复治疗技术大赛专家评委毕业于浙江中医药大学，2000年至2013年在浙江省残疾人康复指导中心从事儿童言语、构音等康复工作，2013年
周婷
杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心

杭州市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 机构管理

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练 | 家庭救援 | 上门康复

周婷，星宁创始人之一，资深教育者，高级督导老师。近15年自闭症领域教研经验，具有丰富执教经验。参加香港协康会举办的自闭症儿童心理教育评核第三版（PEP-3）评估员进阶课程，获评估师资格；参加香港协康会举办的《感觉讯息处理》评估证书课程，获评估师资格；参加香港协康会举办的“读写障碍方面的实用技能”的培
丁丽君
杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心

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单位性质：机构特教

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 机构管理

丁丽君，星宁下城中心负责人，资深教育者，高级督导老师。近14年自闭症领域教研经验，具幼教和小学教师资格证，有丰富执教经验。参加青岛以琳师资培训；参加青岛以琳举办的人际关系本位介入培训；参加青岛以琳举办的应用行为分析法培训；参加香港协康会举办的结构化教学法的培训；获得教师资格证（小学）；参加启音博士构
陈夏明
杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心

杭州市
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单位性质：机构创始人 | 机构特教 | 机构管理

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练 | 机构管理

陈夏明，星宁创始人之一，资深教育者，高级督导老师；近12年自闭症领域教研经验，具小学教师资格证，有丰富执教经验。参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”的培训；参加香港协康会举办的结构化教学法基础课程培训；参加香港协康会举办的发展迟缓儿童评估及训练课程的培。主执教个训，个训化教学；通过一
陈静
杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心

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单位性质：机构特教 | 诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估

陈静具心理咨询师三级证书；具教师资格证（小学）；具教育应用心理学学士学位证书；通过ABA基础理论知识培训、DTT实操培训、感觉统合理论培训、口肌理论基础及实操的上岗前培训。毕业后一直从事特殊教育工作，期间主要从事一对一训练；善于在课堂互动中引导孩子进行人际交流沟通以及各项能力的提升

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