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戚墅堰区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍的相关专家人物，为您推荐戚墅堰区附近其他城市的其他专家人物

朱永祺
伊德恩（南京）科技咨询有限公司

南京市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导

人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理 | 社会支持

朱永祺博士·南京伊德恩教学研究中心教学督导·美国斯坦福大学教育系博士·芝加哥心理专业学院应用行为分析系博士生在读·美国加州教育部融合教育教师培训、教案设计高级督导专长融合教育学生能力生态评估及学生入校IEP撰写及跟踪督导、融合教育教学教案设计及教师培训、语言行为（VB）评估及教学计划设计、影子老师培
徐伟
苏州工业园区星宝计划青少年服务中心

苏州市
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单位性质：机构创始人 | 公益人物

人物特长：公益事业

个人简介：徐伟，男，汉族，共青团员，苏州大学计算机科学与技术学院物联网工程专业2011级本科生，现任苏州大学星儿关爱协会理事长,曾任计算机科学与技术学院学生会主席。从偶然接触自闭症儿童这个特殊群体，到坚持去自闭症儿童康复训练中心做志愿者，再到通过自己和伙伴的力量号召起近500名大学生关爱自闭症儿童。
陶国泰
南京脑科医院儿童心理研究中心

南京市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构管理

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练 | 理论研究 | 社会支持 | 家庭救援 | 融合教育

陶国泰，教授，有突出贡献专家，享受政府特殊津贴。1941年于中央大学医学院医疗系毕业，随后去华西医科大学医学院神经精神科任教，于1945年晋升为甲级讲师。1947年协助程玉麟老师创建南京精神病防治院。1948年获WHO奖学金去美国加利福尼亚大学精神医学研究所攻读儿童精神医学。1949年新中国成立之际
柯晓燕
南京脑科医院儿童心理研究中心

南京市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估

现任中华医学会精神病学分会儿童精神病学学组副组长、中国医师协会儿科医师分会儿童保健专业委员会副主任委员、江苏省医学会精神病学分会副委主任委员/儿童精神病学组组长和南京医学会精神医学分会主任委员。
柯嘉姿
北京昌平阳光鹿童脑瘫康复中心

昌平区
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单位性质：机构督导

人物特长：干预训练

柯嘉姿;精神行为康复领域学科带头人;是目前国际上同时将感觉统合及运用能力测评(SIPT)与数据分析技术应用于儿童自闭症诊断评估与康复的少数专家之一。柯嘉姿博士先后在台湾长庚大学作业治疗学系和台湾大学医学院作业治疗研究所及内陆从事儿童自闭症及精神行为康复临床工作17年，在台湾从事临床康复工作期间，平均
李胜利
北京昌平阳光鹿童脑瘫康复中心

昌平区
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单位性质：机构督导 | 科研专家

人物特长：干预训练

李胜利主任医师，教授，硕士生导师;阳光鹿童言语康复学科带头人李胜利主任，是我国言语听力康复领域的知名专家，长期从事儿童及成人言语听力康复的临床、教学与科研工作，曾经在加拿大、日本专修言语听力康复，从事各种言语障碍康复和研究30余年，擅长各种言语障碍的评估和康复治疗，先后担任国际流畅言语学会理事、
李光玉
北京昌平阳光鹿童脑瘫康复中心

昌平区
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单位性质：机构创始人

人物特长：干预训练

李光玉主任,中心创始人,暨首席运动康复医学专家中心创始人暨首席康复医学专家李光玉主任是原北京协和医院儿童脑瘫康复领域的著名专家，本科毕业于成都体育大学运动医学专业、中医师从周恩来总理保健医师郑怀贤教授；从1988年开始潜心研究小儿脑瘫的康复治疗，经过三十年的临床研究与实践，成功采用中西医结合方式将中
边琼霞
杭州雅恩健康管理有限公司

杭州市
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单位性质：机构创始人

人物特长：干预训练 | 机构管理

PECS中国区临床教学总监，中国地区唯一获授权可进行PECS系列培训工作坊授课的咨询顾问，在PECS应用于自闭症及言语沟通障碍儿童干预训练方面有丰富的临床经验，并积累大量成功案例。同时也是《PECS培训手册》（PECS创始人Andy Bondy, PhD, 与 Lori Frost, MS, CCC
姚丹丹
昆明长和天城康复医院有限公司

昆明市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

姚丹丹|作业治疗师（OT）昆明长和天城康复医院成人作业治疗骨科组组长擅长：成人脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、手外伤、骨折、帕金森等疾病，儿科自闭症、脑瘫、发育迟缓等疾病康复作业治疗。个人简介：毕业于世界作业治疗联盟(WFOT)认可的昆明医科大学康复治疗学，获学士学位昆明医科大学、昆明医科大学海源学院临床
余雪梅
昆明长和天城康复医院有限公司

昆明市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

余雪梅|作业治疗师（OT）昆明长和天城康复医院儿童作业治疗师擅长：运用国际标准化评估工具为自闭症、脑瘫、运动发育迟缓、注意力缺陷多动障碍、脑炎后遗症、视知觉障碍，以及书写困难的儿童进行标准化评估，并根据不同儿童的特点和需要，制定和实施具有循证医学证据的，有趣的个性化作业治疗治疗方案。个人简介：毕业于

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