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岫岩县自闭症机构督导_语言训练机构督导大全sign up

岫岩县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构督导，为您推荐岫岩县附近其他城市的其他机构督导

  • 朱倩楠
    朱倩楠

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，教务主管；音乐治疗师；个训课教师。幼教专业毕业，从事幼儿教育工作10余年，后加入特教行列，有丰富的特教康复经验。性格开朗活泼，善于交流，并和老师们相处融洽，有团队协作精神，工作方面认真负责。
  • 宋宏芳
    宋宏芳

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教 | 机构管理

    人物特长：干预训练 | 机构管理

    办公室主任；个训课教师；小组课教师。毕业于辽阳职业技术学院，学前教育专业。持有幼儿教师资格证、二级甲等普通话证、蒙台梭利教师资格证。从事幼教工作十余年，曾多次参加教育局组织的演讲比赛、教师个人能力大赛，并获得优异成绩。性格活泼开朗，热情大方，有爱心、耐心、责任心。
  • ​许加会
    ​许加会

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    校长助理、顾问；向日葵儿童康复训练中心党支部书记。曾在锦州市附属第三医院工作。配合校领导进行教学管理、规范办学行为、严格细化教务处各项工作。颇受学生们的喜爱及家长们的信赖。
  • ​于晓辉
    ​于晓辉

    大连大学附属中山医院

    大连市

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估

    发育行为儿科主任，主任医师，硕士生导师，日本东京学艺大学儿童心理学博士。中华医学会儿科分会发育行为学组东蒙协作组副组长，中国医师协会儿科医师分会儿童保健学组委员，辽宁省生命科学学会儿童保健与发育行为分会副主任委员。
  • 曹明月
    曹明月

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教 | 机构管理

    人物特长：干预训练

    行政主管，个训课教师，2010年开始从事特教行业，曾在北京和天津两地进行过系统培训。有爱心，有耐心，善于理论与实践的结合。致力于“家庭生活圈，小区生活圈，社会生活圈”三圈泛化教学。
  • 何宁
    何宁

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    感统主管，游戏治疗师，通过感统游戏激发自闭症儿童主动语言和对语义的理解，增加儿童的自控力、耐力、服从力，从而解决多动、注意力不集中、气息不足等问题，帮助儿童提高感觉统和功能。座右铭:为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
  • 李云涛
    李云涛

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    教学主管；个训课教师；毕业于朝阳市第一师范学校，学前教育专业。从事特教6年，持有教师资格证、普通话二级甲等证书，参加孤独症康复专业先修课考试并获得证书。教学中能及时准确的把握住契机，并秉承寓教于乐的理念，让孩子在轻松愉快的氛围下进行干预，使其各方面能力得到提升。
  • 朱倩楠
    朱倩楠

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心教务主管，音乐治疗师 ，个训课教师。幼教专业毕业，从事幼儿教育工作10余年，后加入特教行列，有丰富的特教康复经验。性格开朗活泼，善于交流，并和老师们相处融洽，有团队协作精神，工作方面认真负责。
  • 宋宏芳
    宋宏芳

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教 | 机构管理

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心办公室主任；个训课教师 ；小组课教师。毕业于辽阳职业技术学院，学前教育专业。持有幼儿教师资格证、二级甲等普通话证、蒙台梭利教师资格证。从事幼教工作十余年，曾多次参加教育局组织的演讲比赛、教师个人能力大赛，并获得优异成绩。性格活泼开朗，热情大方，有爱心、耐心、责任心。
  • 李明霞
    李明霞

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构督导 | 机构管理

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心中心主任。国家认证自闭症疗愈师、沙盘治疗师、婴幼儿早期教育指导师。从事幼儿教育工作、特殊教育事业20余年。为了让更多特殊儿童接受专业的康复训练，组建了自己的专业师资团队，同时拥有一套寓教于乐为一体，针对性强、高效的、系统的特殊教育教学法。
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