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北京昌平舒耘听力康复中心:陈淑云的故事

  • 2024-02-02 16:19:58
  • 陈淑云
  • 名人访谈;
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来   源:北京昌平舒耘听力康复中心(昌平区)
作   者:陈淑云
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摘   要:请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢?首先,我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外,我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。
关键词:特殊教育,北京昌平舒耘听力康复中心,康复机构,康复训练,语言康复

我们踏着初秋的落叶穿梭在美丽的胡同,凉风习习一路鲜花相伴。夏末秋初时节,是收敛身心,发酵和蕴蓄智慧的机缘。走过不知几个拐角,我们就看到充满彩色和童真的舒耘康复中心。现在,让我们轻步迈进这个梦幻的小院,开启一场精彩的旅程吧。


舒耘康复中心


Q1:陈老师您好!很高兴您能接受我们的采访。请问我们的康复中心是如何创建起来的呢?

早期是出于家长对小朋友因听力受损而带来的语言康复需求,所以创办了这个康复中心,退休过后,也就继续坚持做下去了。


Q2:那请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢?

首先,我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外,我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。


具体的课程安排上,我们主要设置了三个课程模式:一对一课程、小组课、小团体课。每个孩子都要参与这三类课程,每个孩子也都有一对一的课程,也就是个性化的发展模式。


Q3:您平时在教学和管理过程中有遇到过哪些困难吗?

困难在于每个小孩子都有不同的问题需要应对吧。我们这里的小孩子听力障碍的产生原因五花八门,比如有一些是因为复杂的病理因素,或者是心理问题,再或者是由综合病症导致的,所以针对这个情况,我们康复中心提出的口号是“爱啃硬骨头”,有针对性的对小孩子们进行康复训练。


Q4:您有什么和小朋友们交流遇到的印象深刻的事情,或者是有意思的事情吗?

我感觉每天在康复中心的感受都不一样吧,主要是开心和治愈,是这些小孩子的天真和单纯带给我的感受。然后每天看到他们的进步也能够感受到快乐,比如看着他们学习发音慢慢变得顺利,甚至到后面他们能够正常的交流和沟通,这是我非常高兴的。


我印象最深刻的一个孩子吧,在我们这边康复过,后面恢复正常了,考到了人大附中,最后上了美国哈佛大学,这让我感到非常欣慰,也非常有成就感。所以我觉得,我们需要给这些存在问题的孩子们一个帮助,他们自身离正常和优秀其实都不远。


Q5:您觉得跟小朋友们相处的过程中需要注意哪些方面呢?

一个大前提是,越自然越好吧,把这些小朋友当作正常小朋友来看。但是在平时跟他们交流的过程中,讲话要尽可能慢、咬字清楚、重点突出。比如讲“苹果”这个词的时候,要突出它的特点,我们就会讲它是“大的” 、“红的”。


我们也会根据小朋友们的个人情况来确定不同的考察方式,比如如果听力不太好的小朋友,我们就会让他关注老师讲话的口型,去猜老师说的是什么;如果听力相对比较好,老师在讲话的时候会遮住口型来训练小朋友的听力。


Q6:能了解一下,一个孩子从来到这里康复到最后从这里毕业离开,大概平均需要多长时间吗?

主要还是因人而异,这里有一个大概的数据可以参考:

(1)若听力损失相对较轻,那么大概是十个月到一年半

(2)若有孤独症、自闭等倾向,那么时间会相应延长。


Q7:请问电子耳蜗与助听器有哪些区别呢?

(1)如果听力阈值在正常值到80分贝之间的话,使用的就是助听器

(2)如果听力阈值高于85分贝的话,使用的就是电子耳蜗,电子耳蜗还需要配合手术。


Q8:舒耘创立于2012年,距今已有十年的历史了,您认为舒耘今后还能朝着哪些方面更好的发展?

我觉得“中间学校”的创办是我们未来的一个发展方向吧。这个“中间学校”就是使得学生在其学龄已经到达一定程度后再发展“听力康复+学业支持”的模式。


在这些年我们进行康复训练的过程中,发现听力障碍的学生大体可以分成三类,10%左右的学生能够通过康复训练后回到正常的学校学习;还有10%左右的学生无法通过训练进行康复,就去特教学校学习;剩下的这70%-80%的学生就需要去一个“中间学校”学习,来实现一个比较完好的教育衔接。


Q9:您认为大学生可以参与到舒耘的康复训练中吗?如果可以,大学生在这个过程中能够发挥的作用有哪些呢?

我觉得一个是发挥你们就读专业的特长吧,这也算是社会实践活动的一部分。比如学艺术的同学可以和小朋友们一起画画,学体育的小朋友们可以和小朋友们一起上体育课之类的。


还有一个就是我觉得你们可以利用课余时间来陪伴小孩,和他们进行一些互动,他们都是非常乐意见到你们的。


Q10:您认为如今社会对舒耘的关注度和支持度如何?您觉得达到一个什么样的程度是合适的?

我希望像现在这样,对我们处于一个正常的关注水平就可以了,尽量还是做到不打扰吧,因为我们作为一个听力康复机构,还是需要正常的教学环境的。

当然我们也欢迎社会各界对我们、对听障人群进行了解,这样就算遇到了一些听力出问题的人,也不会产生慌张的心理,而是为他们尽可能的提供帮助。


Q11:您认为作为一名康复中心的老师,或者说作为这里的工作人员,需要具备哪些特质呢?

一个是足够多的责任心,有了责任心才能够让爱心存在,这是一个基本的条件。还有一个就是足够高的心理素质,这个是传达我们的爱心的能力要求。


Q12:您从事特殊教育这项工作有哪些收获呢?

首先一个是这项工作是我自己的职业选择,我通过学习这项技能养活我自己还有我的家人,这是从比较现实的层面来说的。

其次,我觉得我们的工作收获了很多优秀的学生,这些学生除了自食其力还能够更好的反馈社会,成为国家的栋梁之材,这也是非常好的事情。

再者,从事这项工作,我也收获了不少家长的认可和尊重,为此我感到十分喜悦和幸福,这也是让我一直坚持做这项工作的动力。

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来源机构专栏sign up

北京市昌平区舒耘听力语言康复中心
机构简称:北京昌平舒耘听力康复中心
成立时间:2012年07月05日
区     域 :北京昌平区
单位性质:民办康复机构
优势课程:社交训练 | 感觉统合 | 言语训练 | ABA训练 | 融合课程 | 小组课
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陈淑云
陈淑云
人物性质:机构创始人 | 机构督导
所属单位:北京市昌平区舒耘听力语言康复中心
人物特长:机构创始人 | 机构督导
区     域 :北京昌平区
单位性质:民办康复机构
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