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潘燕生主页

人物性质：机构管理
所属单位：北京大学幼教中心
人物特长：机构管理| 理论研究| 融合教育
区      域：海淀区
潘燕生主页简介：潘燕生隶属于北京大学幼教中心，人物性质为北大幼教中心自闭症机构管理;潘燕生主页收录了潘燕生在2024年05月05日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应潘燕生在海淀区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握潘燕生在行业和在北大幼教中心的地位以及对应水平，为家长准确理解北大幼教中心人员水平提供强有力的支持。
机构简介：北京大学幼教中心是享誉中外的高等学府——北京大学的附属幼儿园，成立于1952年，是北京市“一级一类”幼儿园、北京市早教示范基地，海淀区示范幼儿园、残障儿童早期干预示范基地。北京市卫生局授予“食品卫生A级”单位。幼教中心包括“燕东园幼儿园”和“蔚秀园幼儿园”，总占地面积约15000平方米，建筑面积约7

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  • 2023年04月08日西安自闭症康复中心十大品牌热度排行数据

    2.7K

    2023.04.08

    2023年04月08日西安自闭症康复中心十大品牌热度排行数据

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：机构排行

    关键词：西安自闭症康复中心十大品牌,西安自闭症康复中心排行

    自闭症康复中心十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年04月08日西安自闭症康复中心十大品牌热度排行数据，自闭症家园网提供最新的自闭症康复西安机构排行榜，基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据，为广大网友提供真实的实时西安自闭症康复中心、医院与学校榜单，实时更新最受欢迎的康复治疗机构排
  • 对于自闭症儿童的行为发展需要注意什么？

    2K

    2022.12.05

    对于自闭症儿童的行为发展需要注意什么？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：自闭症儿童,行为发展,自闭症儿童的行为发展需要注意什么

    为自闭症儿童的行为发展提供一个良好的起点，应该帮助他们与他人进行正常沟通交流。促进自闭症儿童的行为发展，就一定要为他们提供更健康、更广阔的空间。促进自闭症儿童的行为发展，就一定要为他们提供更健康、更广阔的空间。
  • 南宁自闭症机构名单（2022年11月补充名单）

    2.7K

    2022.11.21

    南宁自闭症机构名单（2022年11月补充名单）

    来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：南宁自闭症机构名单,南宁自闭症机构名单2022年11月补充名单

    2022年南宁自闭症康复机构名单大全已更新，此次更新的是南宁地区自闭症机构2022年11月份补充名单，以下机构是南宁地区11月份入驻自闭症家园网，名单新增自闭症机构10家，具体信息如下：
  • 孤独症孩子焦虑情绪家长如何应对？

    1.9W

    2022.08.03

    孤独症孩子焦虑情绪家长如何应对？

    来源：浙江强脑科技有限公司

    作者：康谱睿启

    栏目：家庭康复

    关键词：​孤独症孩子焦虑情绪,孤独症孩子,孤独症儿童

    这些“小事”包括但不限于：●扰乱他们日常生活的小事或身体感受到的（无法形容表达的）新感觉●难以预测的、突发的、不熟悉的社交情况●很难知道其他人的想法或感受的情况：他们自己的一些想法和感觉，尤其是不熟悉或不舒服的身体症状导致的焦虑不安了解焦虑的迹象当孤独症儿童、青少年感到担心或焦虑时，他们表
  • 你知道自闭症吗?

    1.5W

    2022.03.03

    来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

    作者：星智成长

    栏目：争鸣与其他

    关键词：量表,孤独症,自闭症,模仿,什么是自闭症,孤独症康复,自闭症孩子

    今天，尽管“自闭症”这个词已经广为社会所知，可大众并不容易在街头辨识出自闭症人士，也就无从谈起怎样做能更好地帮助到他们。自闭症的典型表现之一就是回避与他人的眼神接触，这可以用于早期筛选和诊断，然而，我们尚不知为什么他们很少接触别人的眼神，不过对于部分自闭症人士的采访有助于回答这个问题。
  • ​自闭症孩子听觉训练

    1.5W

    2021.07.31

    来源：

    作者：关爱自闭症Autism

    栏目：感觉统合

    关键词：异常行为,情绪障碍,孤独症,自闭症,行为治疗,阿斯伯格,模仿,结构化教学,语言障碍,音乐治疗,特殊教育,儿童自闭症,发育迟缓,听觉统合训练,孤独症儿童,感觉统合,感觉统合失调,精神发育迟缓,结构化,统合,统合训练,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症患者,语言发育,语言发育障碍,阿斯伯格综合症

    1964年Rimland报道40%自闭症儿童有听觉过敏症状，表现为：捂耳，听到环境中某些声音会烦躁、哭泣、发脾气、摔东西，躲避某些声音，畏缩，因为噪音的缘故而制造噪音等。例如，一个超灵敏听觉的患儿听到小孩的哭声会表现的烦躁不安，双手捂住耳朵，或跑过去狠狠打正在哭的孩子，正像一位自闭症患者自
  • 《来自星星的我们：自闭症孩子的集体手绘》在沪首发！

    2.2W

    2021.04.08

    来源：中国精协孤独症工作委员会

    作者：孤独症资讯

    栏目：社会关注

    关键词：孤独症,自闭症,认知,孤独症儿童,自闭症孩子,上海彩虹雨儿童智能训练中心,中国精神残疾人及亲友协会,郭德华,上海彩虹雨,上海市残联

    这本填补国内相关领域空白的图书，由上海市慈善基金会协力爱心专项基金资助，上海报业集团、中国精神残疾人及亲友协会孤独症工作委员会指导，上海彩虹雨儿童智能训练中心编著完成。该绘本由长期在上海彩虹雨儿童智能训练中心生活学习的23名自闭症少儿担任主创，英文部分由与自闭症孩子的同龄学生志愿者翻译，上

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  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患

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  • 早期语言综合干预在语言发育迟缓患儿中的疗效及对社会适应能力、语言发育能力的影响

    2.8K

    2023.06.12

    来源：《中国医学创新》第19卷第9期(总第579期)2022年3月

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症,认知训练,儿童康复,ABA,儿童语言发育迟缓

    语言发育迟缓是由于多种原因所致的儿童语言表达和/或语言理解能力的落后情况，其对患儿的机体及心理方面状态等可造成一定不良影响。相关研究显示，社会适应能力是受之影响较大的方面，因此对其进行干预的过程中，社会适应能力的改善也是重要评估方面之一。
  • Chat － 23 量表在社区早期筛查儿童孤独症的应用研究

    1.3W

    2020.02.20

    来源：中国妇幼保健 2013 年第 28 卷

    作者： 徐秀

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症症状,行为问题,结构化,社会交往,提示,徐秀,语言发育,邹小兵,量表,孤独症筛查,孤独症谱系障碍,复旦大学附属儿科医院,金宇,静进

    该研究结果显示，Chat － 23 孤独症筛查量表是早期发现儿童孤独症一种方便快捷、成本低廉的筛查方法，值得推广。通过各种形式，在社区对社会及家长进行广泛宣传、了解孤独症早期筛查的重要性，正确认识儿童孤独症，消除家长顾虑，增强家长进行儿童孤独症早期筛查的依从性，提高复筛率和进一步的确诊检测
  • 孤独症儿童康复中心空间设计探析

    1.6K

    2023.07.18

    来源：理论研究 205 | 2021 | 04

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论

    关键词：孤独孤独症儿童康复中心空间设计探析,行为矫正,宜昌市博爱特殊教育学校,李斌,北京师范大学

    建筑的价值不止在于其本身，更在于这栋建筑的存在所指向的意义。孤独症儿童康复中心的设计通过对空间、环境、特殊儿童心理等多方面的考虑，让人们在空间变化中反复思考，对孤独症儿童所反映出的社会问题更加了解与关注，进而怀抱更多的爱护与尊重。
  • 多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育

    1.9W

    2021.12.31

    来源：第41卷第7期 绥 化 学 院 学 报 2021年7月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：孤独性障碍,孤独症谱系障碍,图片交换沟通系统,孤独症谱系,康复机构,自闭症儿童康复,自闭症儿童情绪,自闭症儿童训练,自闭症发病率,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,自闭症康复训练中心,高功能自闭症,徐胜,贺荟中,胡晓毅,北京师范大学

    学校是自闭症儿童情绪行为管理教育的发生场所，而家庭则是其教育康复最重要的支持系统，家长对于自闭症儿童情绪调节至关重要，家长乐观向上的态度与积极主动的学习意识会影响整个家庭的氛围，自然也会对自闭症儿童情绪行为失控症状的改善具有显著效果。
  • 舞蹈课在特殊教育学校教学中的重要作用研究

    2.7K

    2024.03.04

    来源：探索篇教学研究

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：认知,模仿,特殊教育,特教,特殊儿童,白银市特殊教育学校,张倩,李晓燕

    特殊教育学校是由国家政府或个人依法为残疾儿童或青少年专门举办的义务教育学校，是一个提升特殊儿童或青少年综合素质的重要渠道。舞蹈属极具艺术特征的、可引起公众情绪共鸣的运动，是在特校学生综合素养得以提升的重要手段，其可对特殊教育在体育、音乐、美术方面的不足予以弥补，是特殊儿童对世界进行认知、感
  • 孤独症儿童的社会认知研究进展(综述)

    1.4W

    2020.02.06

    来源：中国心理卫生杂志　 2007年　第21卷　第10期

    作者： 李咏梅 静进

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,诊断治疗理论,融合理论

    关键词：测试孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往

    共同注意是指为分享对对象或事件的知晓,调整交互式社交伙伴之间对对象或事件注意的能力。共同注意行为包括分享注意(如通过利用交互性的目光注视)、跟随他人的注意(如跟随目光注视或指向)和指引他人的注意[2]。很多婴儿到12个月就能表现所有这些技能。有些婴儿6个月时就有部分能力,表现能跟随母亲的目
  • 应用行为分析在孤独症早期干预中的应用

    1.4W

    2020.02.05

    来源：国际精神病学杂志第33卷第2期, 2006

    作者： 郭延庆

    栏目：康复训练理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症患者,关键反应训练,郭延庆,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法

    1943年由Leo Kanner教授首次对孤独症的11个案例进行了报道,至今已有六十余年了,虽然孤独谱系障碍(autistic spectrum disorder, ASD)的患病率只有1‰ ～ 2‰ 〔1,2〕,但因其严重的广泛性发育受损、预后不良而越来越得到人们的重视。目前针对孤独症的
  • 发育性阅读障碍的眼动研究

    2.2W

    2022.08.02

    来源：国外医学妇幼保健分册2004年第15卷第3期

    作者： 杨斌让 静进

    栏目：名家论文

    关键词：发育性阅读障碍,学习困难,认知

    发育性阅读障碍 (developmental dyslexia) 是指“一种有正常智力和有教育及社会文化机会而在阅读方面出现的特殊学习困难状态;推测是从发育早期阶段起, 获得言语技能的正常方式受损, 这种损害不是单纯缺乏学习机会和智力发育迟缓的结果”。在表音文字国家中, 10%的儿童存在阅
  • 叫名反应在孤独症谱系障碍幼儿 早期识别中的应用

    1.8W

    2019.12.25

    来源：

    作者： 陈凯云 邹小兵

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论

    关键词：​朱风雷 陈凯云邢艺沛冀彦 邹小兵

    目的探讨16～30月龄孤独症谱系障碍(AsD)幼儿在叫名反应情景中的行为特征，为早期识别 及早期诊断提供理论依据。方法采用视频分析的方式，由2位专业人员根据评分标准对2017年4月至12 月中山大学附属第三医院儿童发育行为中心确诊的AsD幼儿(AsD组，61例)在叫名反应情境中的反应得分
  • 残疾儿童作业治疗有效性的系统评价(2019)解读

    2.8K

    2024.04.30

    来源：中华实用儿科临床杂志2021年1月第36卷第2期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：残疾儿童,作业治疗,感觉统合,图片交换沟通系统,行为问题,新乡医学院第三附属医院儿童康复科

    现结合国内儿童作业治疗的实际情况，参照作业治疗实践模式及ICF对该系统评价进行解读，帮助儿童家庭和作业治疗师及时了解儿童作业治疗的最新研究进展，便捷直观地选择有效的作业治疗方法，提高我国儿童作业治疗整体水平。
  • 《 温暖港湾 助我远航》作者：潘燕生，吕玲，李向荣　主编
    在线读

    作者：潘燕生，吕玲，李向荣　主编

    出版社：北京大学医学出版社有限公司

    出版日期： 2015-03-01

    主标题： 温暖港湾 助我远航

    副标题：孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏

    Ⅰ．生活游戏穿袜子喂喂你系扣子洗手穿裤子漂亮的围巾拉拉链我们一起叠衣服我爱洗澡摆放餐具收拾餐具Ⅱ．大肌肉游戏背背小动物插小旗捡树叶母鸡孵蛋过小桥推小车蚂蚁走路虫虫慢慢走推小车走小兔子搬家Ⅲ．小肌肉游戏...
  • 《用心浇灌,静待花开:孤独症儿童融合教育故事和游戏案例》作者：潘燕生, 吕玲, 李向荣
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    作者：潘燕生, 吕玲, 李向荣

    出版社：北京大学医学出版社

    出版日期： 2015-03-01

    主标题：用心浇灌,静待花开:孤独症儿童融合教育故事和游戏案例

    内容提要本书参考国内外文献，结合作者的临床实践经验，采用问答方式阐述伽马刀临床技术问题。全书共4章，共323个问答，详细阐述了肿瘤的发病、伽马刀学的基础理论、操作技术、常见肿瘤、相关功能性疾病的伽马刀...
  • 《花朵的梦 心泉的爱》作者：潘燕生, 吕玲, 李向荣
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    作者：潘燕生, 吕玲, 李向荣

    出版社：北京大学医学出版社

    出版日期： 2015-03-01

    主标题：花朵的梦 心泉的爱

    副标题：孤独症儿童融合教育实践

    《花朵的梦心泉的爱:孤独症儿童融合教育实践》分为四个分册，分别是《融合教育分册》、《幼儿园游戏分册》、《家庭游戏分册》、《融合个案分册》。《花朵的梦心泉的爱:孤独症儿童融合教育实践》主要介绍幼儿园接纳...
  • 《快乐伙伴 陪我成长》作者：潘燕生、吕玲、李向荣主编
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    作者：潘燕生、吕玲、李向荣主编

    出版社：北京大学医学出版社有限公司

    出版日期： 2015-03-01

    主标题：快乐伙伴 陪我成长

    副标题：孤独症儿童融合教育幼儿园支持性游戏

    目录孤独症儿童小组主题支持性游戏情绪情感主题游戏情绪变变变生活自理主题游戏能干的小手季节主题游戏美丽的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天节日主题游戏快乐的“三八”节有趣的中秋节孤独症儿童班级融合支持性...
  • 《用心浇灌 静待花开》作者：潘燕生，吕玲，李向荣　主编
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    作者：潘燕生，吕玲，李向荣　主编

    出版社：北京大学医学出版社

    出版日期： 2015-04-01

    主标题：用心浇灌 静待花开

    副标题：孤独症儿童融合教育故事和游戏案例

    《孤独症儿童融合教育游戏指导丛书》是中国学前教育研究会“十二五”课题、北京市重点课题项目丛书。以幼儿园一线老师的视角进行孤独症儿童融合教育的实践性研究，从普教游戏观出发，融入特教干预训练方法，使孤独症...
  • 《温暖港湾 助我远航》作者：潘燕生, 吕玲, 李向荣
    在线读

    作者：潘燕生, 吕玲, 李向荣

    出版社：北京大学医学出版社

    出版日期： 2015-03-01

    主标题：温暖港湾 助我远航

    副标题：孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏

    《温暖港湾,助我远航:孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏》是中国学前教育研究会“十二五”课题、北京市重点课题项目丛书中的第三本。《温暖港湾,助我远航:孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏》以幼儿园一线老师的...

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    北京大学幼教中心

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  • 邓占玫

    重庆市南岸区向阳花特殊儿童康复中心

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