目　　录

第一部分 英国对自闭症的认识

1 概况

1.1 对自闭症认识的发展历史

1.2 自闭症的发病率

1.3 对自闭症患者的特殊教育

1.4 对自闭症患者的统计

1.5 英国教育法案修订概况

1.6 英国自闭症服务机构

第二部分 自闭症的诊疗

2 自闭症

2.1 “经典凯纳”自闭症

2.2 爱斯博格综合征

2.3 高功能自闭症

2.4 自闭症病因

3 自闭症的障碍

3.1 沟通交流障碍

3.2 社会互动与社会关系障碍

3.3 缺乏想象性思维

4 自闭症患者的特征与表现

4.1 语言问题

4.2 不正常的视觉探查与眼神交流

4.3 行为控制问题

4.4 对感觉经验的不正常反应

4.5 不恰当的情绪反应

4.6 多变的身体机能与发展的不正常

4.7 特殊技能

4.8 行为问题

5 了解爱斯博格综合征

5.1 语言交流的困难

5.2 社会交往的困难

5.3 想象性思维的困难

5.4 其他方面的困难

5.5 爱斯博格综合征的特征

6 自闭症患者常常是视觉思考者

7 自闭症患者的困难行为与“挑衅”行为

7.1 挑衅行为

7.2 困难行为

8 自闭症的特定障碍与应对措施

8.1 吃饭障碍及应对措施

8.2 睡眠障碍及应对措施

8.3 情绪失控障碍及应对措施

8.4 使用卫生间障碍及应对措施

9 对自闭症学生的结构教学法

9.1 结构教学法

9.2 教学方法与策略

10 社会故事与图画式对话

11 精神感悟法

12 自闭症学校的静心教室

附录一：为家长准备的12个问题

附录二：沟通交流检查表显示信息

编辑推荐

本书的内容涉及面较广（不分种族、年龄、阶层），主要介绍英国的有关自闭症的发病率及诊疗情况，且有较广泛的综述；还有一些诊疗经验的介绍，对一些个案有较详细的描述；另附有问卷供家长填写，亦可作为医生诊断时的参考。本书可供从事教育、医务、社会工作者参考，对在中小学和幼儿园从事心理咨询工作的教师，以及患者家属也有帮助。

本书可供从事教育、医务、社会工作者参考，对在中小学和幼儿园从事心理咨询工作的教师，以及患者家属也有帮助。