目　　录

序

前 言

章 儿童智能发育与孤独症识别

节 新生儿智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进婴儿智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第二节 1~3 月龄智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进婴儿智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第三节 4~6 月龄智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进婴儿智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

目录CONTENTS

第四节 7~12 月龄智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进婴儿智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第五节 1~2 岁智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进幼儿智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第六节 2~3 岁智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进幼儿智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第七节 3~4 岁智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进儿童智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第八节 4~5 岁智能发育与孤独症识别

一、智能发育特点

二、促进儿童智能发育的提示

三、孤独症儿童的早期识别

第九节 5~6 岁智能发育与孤独症识别

一、智能发育和早期教育

二、促进儿童智能发育的提示

三、孤独症儿童在此年龄段的表现

第二章 案例汇总

节 3 岁之前儿童孤独症案例

第二节 3~4 岁儿童孤独症案例

第三节 5~8 岁儿童孤独症案例

附录1　婴幼儿孤独症量表（M-CHAT）

附录2　孤独症儿童ABC 行为量表

附录3　儿童孤独症评定量表（CARS）

附录4　心理教育评估量表（C-PEP）

附录5　ICD-10 儿童孤独症的诊断标准

编辑推荐

儿童孤独症至今病因不明，也无有效的药物治疗手段，唯有早期发现、早期诊断及早期干预才可能限度地开发他们的潜能。《孤独症儿童早期发现》这本书参照0～6岁普通儿童的发展规律，以简明易懂的语言，通过对照和实例，将孤独症儿童0～6岁的表现呈现给读者，从而便于家长及相关的专业人员正确认识和早期发现孤独症。参与编写本书的作者都是多年从事孤独症研究和教学工作的医生和教师，他们以其认真、严谨的态度，呈献给读者一本、最全面和最实用的专业参考书。 

编辑介绍

尽管只是在20 世纪80 年代后期，孤独症（自闭症）才在我国的疾病诊断分类中被单独列出，但它比较快地得到了关注，一批儿童精神病学的医生开展了从临床诊治到实验室的多方面研究，本书主编贾美香医师就是其中之一。贾美香医师在孤独症早期识别方面做了大量的工作。我与贾美香医师共事20 余年，她对就诊儿童及其父母总是那么诚恳和亲切、体贴和关怀，总是能够耐心地倾听和敏锐地观察；做出诊断后，她给家属全面详细的解释和建议，这不是一般门诊医师所能做到和承受的，因为这需要耗费许多的时间和精力。一贯如此，她累计的病患何止万计！贾美香医师在加入北京市孤独症儿童康复协会这一民间社团后，秉承协会关怀孤独症儿童及其家庭的宗旨，除了在医院里为孩子们辛勤地工作，还不时地为他们的入学问题、入园问题而多方奔走联系，为家长们排忧解难，为孩子们争取受教育的机会。为提倡和推进早期识别、早期诊断及早期干预，她虚心勤奋地学习及实践，了解和掌握了多种诊断和康复手段，以便能够适应日益增加的对孤独症专业服务的全面需求。

贾美香医师在与儿童保健、教育学和心理学的专业人士进行广泛联系和合作的基础上编写了这本专业参考书。本书的特点是按儿童年龄顺序来编排，以儿童为主体，将从初生婴儿到学龄早期这一阶段的各个发育里程碑作为每一节，详细描述儿童在该年龄段的心理发育特点、可能出现的问题以及解决的提示。这样的编排一方面便于读者查阅，另一方面也让读者对婴幼儿的整体发育有了充分了解和认识。孤独症的早期识别和诊断问题往往是初期步入儿童精神医学工作的临床医师和相关学科专业人员最为关心和感到比较困难的问题，本书主编以认真、严谨、负责的工作态度和精神，积累了大量临床案例，并从中整理出20 个比较有代表性的典型案例，参照诊断标准逐个对其进行症状分析。这是本书的精髓和核心，尤其是一些婴幼儿的案例，这是一般专业书籍都没有的极为珍贵的临床资料。在此，我们要特别感谢那些默默无闻长期从事临床实践和研究的医师们，正是因为他们的辛勤付出，才换来了临床科学的进步！

应广大读者的需求，在本书最后部分，主编还提供了几个有关儿童孤独症的评估测评表和诊断标准，供专业人员参考，这些仅作为一般的了解，而不能简单地套用。真正地将其运用到诊断中必须经过严格的培训学习和反复的实践，否则很可能会造成错误的判断甚至不良的后果！

近几年来，有关孤独症的各类书籍日益增多，但是如本书这样既具科学性又具实用性的尚不多见，我们期待有更多更好的书不断地呈现给大家！

杨晓玲　　

2013 年于多伦多