第一部改善孤独症谱系障碍的预后

—猜想、事实、早期症状和新的构架

第一章重新定义孤独症和应对方式2

第二章与孤独症谱系障碍有关的猜想及错误诊断9

第三章孤独症谱系障碍早期及后续症状21

第四章为孤独症谱系障碍儿童制订新目标27

第二部家庭优先

——如何用DIR模式提高儿童与人相处、沟通和思考能力

第五章从“家庭优先”开始42

第六章促进注意力和参与能力48

第七章促进双向沟通和社交问题解决59

第八章象征符号、想法和语言70

第九章逻辑思考和真实世界81

第十章更高层次抽象及反省式思考89

第十一章独特的生理状态（上）1〇〇

第十二章独特的生理状态（下）115

第三部地板时光

第十三章家庭取向的地板时光124

第十四章地板时光135

第十五章无时不在、无处不见的地板时光142

第十六章地板时光最困难的部分155

第十七章帮助较大儿童、青少年及成人（上）163

第十八章帮助较大儿童、青少年及成人（下）175

第四部评估和干预

DIR模式

第十九章184

第二十章建立综合性干预方案192

第二十一章提升思考、沟通和学业能力的教学方法210

第五部克服难以应对的症状

第二十二章背诵式语言和仿说230

第二十三章自我刺激、渴望感觉刺激、过于活跃及逃避行为237

第二十四章自理和应对新挑战246

第二十五章行为问题255

第二十六章应对各种情绪感受265

第二十七章情绪失控和退化274

第二十八章培养社交技巧  280

mmi DIR 287

附录2孤独症如何发展：DIR理论3〇1

附录3与人相处和沟通的神经发育障碍312 

斯坦利·格林斯潘（Stanley I. Greenspan）通过多年的临床研究及实践，以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础，提出了基于发展、个体差异和人际关系（developmental,individual-difference,relationship-based）的模式，简称DIR模式，也经常被称为“地板时光”，本书详细介绍DIR方法的内涵，描述何为DIR/地板时光方法、如何进入孩子的并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享，在很大程度上改善了此类儿童的发展前景。本书适用于有孤独症谱系障碍儿童的父母、照顾者和相关的专业人员。

斯坦利·格林斯潘（Stanley I. Greenspan）通过多年的临床研究及实践，以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础，提出了基于发展、个体差异和人际关系（developmental,individual-difference,relationship-based）的模式，简称DIR模式，也经常被称为“地板时光”，本书详细介绍DIR方法的内涵，描述何为DIR/地板时光方法、如何进入孩子的并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享，在很大程度上改善了此类儿童的发展前景。本书适用于有孤独症谱系障碍儿童的父母、照顾者和相关的专业人员。