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如何帮助自闭症孩子建立积极的同伴关系

来   源:焦作启慧(焦作市山阳区)( 电话:13782636310 )
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摘   要:如何帮助自闭症孩子建立积极的同伴关系?首先,提供结构化的社交支持是非常重要的。我们可以通过创建明确的社交规则和期望,提供可视化工具和支持,以及创设结构化的社交情境来帮助孩子们。其次,教授社交技巧和交流策略也很重要。
关键词:社交技能,结构化,自闭症孩子同伴关系

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如何帮助自闭症孩子建立积极的同伴关系?


首先,提供结构化的社交支持是非常重要的。我们可以通过创建明确的社交规则和期望,提供可视化工具和支持,以及创设结构化的社交情境来帮助孩子们。


其次,教授社交技巧和交流策略也很重要。我们可以教授孩子们非语言沟通技巧和积极的对话技巧,帮助他们更好地与他人进行交流。


第三,培养合作和团队合作能力对于自闭症孩子的同伴关系建立非常重要。我们可以通过合作游戏和小组活动,鼓励孩子们与他人合作、分享和协调。


最后,提供个性化支持和关注对于每个自闭症孩子都很重要。了解他们的兴趣和特长,并为他们提供相关的机会和活动,帮助他们增强自信心和归属感。


通过以上方法和策略,我们可以帮助自闭症孩子建立积极的同伴关系,促进他们的社交技能和自我发展。
感谢观看本视频,希望这些方法能对您有所启发。让我们共同为孩子们的成长和发展努力!

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【中心简介】焦作市启慧健康管理有限公司简称“焦作启慧”,中心由河南省焦作市一名认证副应用行为分析师(BCaBA)、健康管理师、康复治疗师发起成立,是一家致力于为自闭症,语言、智力发育迟缓,多动症,问题行为干预、提升学习能力等语言行为的专业机构,Vb-mapp、ablls-R评估,IEP制订,构音障碍评估,问题行为功能诊断评估,教学评估,康复等一体化服务的机构。焦作启慧【教学方式】中心基于应用行为分析(ABA)策略,回合式教学(DTT)、自然情景教学(NET)、感觉统合训练,核心反应训练(PRT)、语言行为(VB)、零错误教学(EFT)、图片交换系统(PECS)、功能分析(FA)、功能性沟通(FCT)、语言训练、注意力训练、音乐治疗、行为纠正、问题行为干预等教学方法,结合家长培训,进行综合性康复训练,并且通过对儿童的评估来为孩子们制  定个性化训练计划及训练目标,且已取得了一定的成效;很多接受服务的孩子都得到了喜人 的不同程度的提升,有部分孩子已经进入普幼或普小就读,我们的训练效果获得家长们的一 致肯定。【中心环境】焦作启慧线下中心位于河南省焦作市示范区迎宾大道与韩愈路理工大西 查看更多

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