also理念是由孤独症干预专家、北京大学第六医院副院长郭延庆教授提出的孤独症儿童干预新模式。 also理念强调立足现在，放眼未来，他主张由孩子两三岁起就考虑到他二三十岁乃至整个生命历程的需求，以让孩子无干扰的独立生活为终极目标。在设计教学方案时就做到现在的训练必包含未来的需求，未来的目标必在今天得以练习。这种干预模式可以帮助孤独症儿童在现在与未来之间架起一座桥梁，实现从自理到自立再到独立的关键转变和提升。

alsolife 中国特殊儿童评估干预平台是中国第一套拥有自主知识产权的孤独症儿童评估干预系统。这套系统本质上是一个基于also 理念以及 ABA 科学理论的大数据平台。借助完善的系统研发能力和知识产权生产能力，alsolife 平台已经为近 10 万个孤独症家庭提供了线上课程评估及干预支持服务。家长们可以在alsolife 平台上完成评估，阅读评估报告，获取个别化干预建议，并且开展每天的训练计划。

在评估方面， alsolife 提供 6 大项技能，27个能力区域、500个技能评估项目。这些评估项目基于正常儿童的生长发育顺序，可以准确地追踪孤独症儿童在语言认知、社交、生活自理等方面的优势和缺陷。通过先进的快速算法，alsolife系统可以在最短的时间内精确地找到适合孩子的评估项目。完成评估后还会在第一时间生成评估报告。在连续多次评估后，还可以在报告中清楚地看到孩子的进步情况。在干预计划方面，系统会智能地设计出一份有特别针对性的IEP计划。这份IEP兼具功能性、普遍性、教学环境、可测量性、层次关系五大要素。功能性是指每个目标达成后都可以成功地应对一种日常生活环境。普遍性是指目标中涉及的内容可以代表一定的多样性，而非局限在单一的物品和情境中。

教学环境是指方案中提供明确的教学方法和教学场所建议。可测量性是指计划中涉及的所有目标都有量化标准，都是可以测量的层次关系则指所有的计划都是按照能力层次由浅入深一层层搭起来的。这五大要素共同保证了教学目标的实现和能力由量变到质变的转化。

相比于传统平台，alsolife平台的意义在于：1.所有的课程都实现了标准化，每个技能都有清晰明确的训练方案。2.评估量表和个别化干预计划都实现了自动化、电子化，节省了大量手动抄写量表和计划的时间，极大地提升了干预效率。3.详实的数据记录和周期性评估追踪体系可以清晰地反映出个案在康复过程中的进步情况和缺陷，从而智能化地匹配出最优康复路径。4.明确的家庭干预计划可以让家庭干预和学校教育可以有机地结合起来，让孩子们的能力得以全面提升。 5..完备的康复数据记录体系非常有利于学校和医院开展各种科研项目，实现数据积累。