行为矫正训练是指依据学习原理处理情绪行为问题，从而引起情绪行为改变的一系列客观而系统的方法，其主要依据是经典条件反射和操作条件反射。
武博雅在2013年进行了自闭症儿童情绪行为干预的研究，其使用儿童自闭症评定量表对自闭症儿童的自闭程度进行评估，之后实行了行为矫正。
★ 使用ABC观察记录法对儿童的情绪行为及情绪行为发生前、发生后的情境进行描述记录。
★ 采用系统脱敏法和积极行为强化法对儿童进行干预，对好的行为进行及时强化。
康复师对一位自闭症儿童进行了正强化的干预，将音乐作为强化物来强化个案的好行为。
具体实施：在动作训练课上，用个案喜欢的音乐强化其主动做训练动作的行为。上课一开始先不放音乐，当个案按要求跪走一圈后就及时奖励一首歌。音乐停止后，再要求个案跪走一圈，完成任务奖励一首歌曲。要求完成的任务逐渐多样化，任务的难度及训练量逐渐加大，40分钟的课，音乐播放总时长逐渐缩短。课下播放音乐的总时长逐渐缩短，通过为期三个月的训练，个案的情绪问题有了非常明显的改善。
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