格塞尔发育量表（Gesell Development Schedules）由美国耶鲁大学格塞尔（GesellA.）教授及同事于1940年发表的格赛尔发育量表是心理学界、医学界、教育界公认的经典之作。格塞尔认为婴幼儿的行为发展是一个有次序的过程，反应了神经系统的不断成长和功能的不断分化，因此可把每个阶段的行为模式作为心理诊断的依据。于是他把不同年龄段典型的行为模式制成发育量表，以测评患儿的神经系统发育。
格塞尔的发育量表适应年龄为4周（后来修订到3岁）至6岁，共包括四大行为领域的测量.这四大领域是：
①动作能，分为粗动作和细动作。前者指身体的姿势，身体平衡，以及坐、跑、跳等能力；后者指用手指的能力。
②应物能，对外界刺激分析综合以及顺应新环境的能力。
③言语能，听、理解语言和语言的表达能力。
④应人能，与周围人们的交往能力和生活自理能力。将患儿四个领域的表现与正常儿童的发育顺序对照，可分别得到每一领域的成熟年龄，并可进一步得到每一领域的发育商数（development quotient，DQ）。该量表共有63个项目，但对于不同月龄的儿童来说，通过与否的标准不一样，所以相当于有几倍于63个的项目。
在全部项目中，少数是名副其实的测验，多数是通过直接观察儿童对标准化玩具或其他刺激物的反应收集资料，并把照顾者提供的信息作为补充。由于发育商数（DQ）提示了发育速率的指标，因此对诊断有相当高的价值，在世界上普遍使用。
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