学习障碍是用于描述一系列的学习问题，这些问题都与大脑获取、使用、储存和输送信息的通路有关。患有学习障碍的孩子都有一种或多种学习困难，如读、写、说、推理、算术。它不能完全等同于由于视觉、听觉或运动残疾导致的学习障碍。
一、学习障碍通常的表现
学习障碍通常的表现都不是很明显。但是，有一些早期症状可以提示您的孩子需要帮助。
1.早期表现好动、好哭，对外界刺激敏感。进入幼儿期发生不同程度语言发育问题，表现为认知和特殊技能方面困难。
2.认知能力方面：表现为视觉记忆困难，视觉想象力差，听觉整合困难，注意力不集中，注意力集中时间短，在3～5岁之间，孩子不能安静地坐下来听一个短小的故事，并且注意力集中的时间并没有随着年龄的增长而延长。长时记忆困难等。
3.学习表现方面：阅读不流畅，理解技能不足，书写困难（书写笔顺不正确、字迹潦草），数学学习困难，计算技能不良，空间组织困难等问题。协调困难，到了5岁，孩子还不会扣纽扣、跳跃，不会画圆形、方形或三角形。
4.语言能力方面：语言理解困难（文章理解力差），语言发育迟缓，到了2岁半，孩子还不能说简短的句子。语言表达困难（口吃、语调平淡），到了3岁孩子说话仍不好，成人不能理解他所说的大部分内容。阅读障碍（读字遗漏或增字），书写障碍。
5.适应行为与情绪方面：日常自理生活能力减弱，缺乏安全意识，缺乏交往技能，自我控制力差，易出现冲动及反社会行为。
二、到了学龄儿童和十几岁时的孩子
1.服从命令困难。
2.在家里和学校不能遵守秩序。
3.不能理解文字意思。
4.不能了解事实和记住信息。
5.不能学会课堂讲述的东西(比如算术、阅读或拼写)，但在其他事情上表现得很聪明。
6.不能融入同伴当中或与他们交流。
7.不能阅读或拼写字词。
8.不能书写得很清晰(也许书法不好)。
9.不能集中注意力完成家庭作业。
对于学习障碍的儿童，重点在于早期预防、早期干预。早期预防包括加强卫生期保健、优生优育，对于具有高危出生史儿童，尽早进行诊断。早期干预在于发现儿童有语言或其他学习问题时及时就诊，进行康复训练与特殊教育。关注儿童心理健康，从小培养儿童学习兴趣，使孩子对学习内容感兴趣，合理安排学习时间和学习环境，提高学习效率，使儿童从学习中得到满足和喜悦，增强孩子的自尊心和自信心。
以上由心之初特殊教育学校（武汉新洲校区儿童能力开发中心）为您分享。
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