特别纪录片-阿斯伯格综合征

01阿斯伯格综合征-特别的纪录片《徒手攀岩》

今天，小雅想为大家分享一部特别的纪录片——《徒手攀岩》，它荣获第91届奥斯卡最佳纪录片，这部纪录片，让年轻人看到了冒险、刺激和心跳；普通人看到了奋斗的不易、坚持的力量；而作为特殊教育工作者，则是看见了一位阿斯伯格综合征男孩的不断挑战，以及自我“救赎”。

纪录片讲述的是世界上为数不多的徒手攀岩者Alex Honnold的一段故事。影片前半程的叙事节奏比较略缓慢而琐碎，后半小时几乎没有任何台词，却是本片的高潮。寂静得让人窒息眩晕，看得手心出汗心跳加速，直至最后，看Alex只身一人登上真实的人生巅峰。

不接触极限运动的人，可能不知道Alex所攀爬的酋长岩。那是美国加州一座高达914米的花岗巨岩——坡度几乎与地面呈90度垂直，乍一看几乎没有一块能落脚的地方；位置极其陡峭凶险，号称全球最难攀爬的路线，是无数极限攀岩爱好者的终极目标。

无保护攀岩，遇上最为险峻的岩壁。当看着Alex在光滑陡峭的山峰上攀爬，走错一步都可能丧生、命悬一线时，人们都想一个问题：为什么？纪录片中，接受采访时Alex的妈妈说，他是个阿斯伯格综合征孩子，从小就有很多情绪和社交问题。他孤僻沉默，内向腼腆，儿时第一次进行无保护攀岩的原因，竟是他太害羞了，不好意思跟别人开口求教，只能尝试独自攀岩。从此竟爱上了这个孤独又危险的游戏。谁能想到，在Alex心中，与人打交道难于上青天。山石再艰险，也不如人心难逾越。

由于对孩子养育观点的分歧，Alex的父母长期失和，父亲虽沉默寡言，但一直用行动支持他。孩子喜欢攀岩，就经常开车带他去离家几十公里的攀岩馆四处练习。母亲虽与父亲离婚了，但也逐渐接受了孩子的兴趣和选择。

Alex后来考上了美国加利福尼亚大学伯克利分校，但不久噩耗传来，一直十分支持他的父亲意外猝死，他感到难以接受，便停下来思考人生的意义。他觉得即使身处名校，和一众精英走在通往“人生巅峰”的路上，也毫无热情和存在感。于是一年后，他从名校退学，决意终生投身攀岩事业。

Alex 从不掩饰自己对新目标的期望。让人看得心惊肉跳的酋长峰，对他而言只是一个阶段性的里程碑。他更大的目标是徒手攀登巴基斯坦喀喇昆仑山的传奇路线、约5182米高的“永恒的火焰”。他说：“群山在召唤，我必前往之。”

当然，Alex也只是阿斯伯格综合征中一个充满极致和巧合的版本，无法进行机械模仿和复制。科学家曾对他的大脑进行了扫描分析，发现他的脑中控制恐惧等情绪的杏仁核大小与常人不同。在大众眼里错综复杂的世界，在Alex的视野中却变得纯净而直接，他强大的定力和筛选机制为他在20岁出头就聚焦了人生目标，这是多少过完此生仍觉昏昏噩噩、汲汲于功名利禄之人可望而不可及的。

虽然Alex的故事是个例中的个例，但是他追求梦想的勇气，还是值得大家学习，他追求完美的理念，勇往直前的精神，也不失为阿斯伯格综合征人士独特的“可爱”，攀岩，是他与世界沟通的专属方式。

02“另类”的自闭症——阿斯伯格综合征

爱因斯坦在4岁时还不会说话，在孤独中度过孩提时代，到了7岁还有强迫性的重复话语；成年后在讲座中常常语无伦次；并仍带有刻板行为。牛顿很少说话，对朋友冷淡，开讲座的时候，大厅里即使空无一人，他也会一个劲地讲下去。

1944年，奥地利儿科和儿童精神病学专家汉斯•阿斯伯格（Hans Asperger）描述了一种后来以他的名字命名的综合征——阿斯伯格综合征，后世许多研究者都认为包括牛顿、爱因斯坦还有格伦·古尔德在内的诸多天才伟人，都有阿斯伯格综合征。

03什么是阿斯伯格综合征？

阿斯伯格综合征（Asperger Syndrome，简称AS）是广泛性发育障碍（PDD）的一种，有某些特征类似自闭症。如人际交往障碍，刻板、重复的兴趣和行为方式，因而也被归入更广泛的自闭症谱系障碍。

与自闭症不同的是，AS者并无明显的语言和认知能力损害，智力正常，甚至有少数AS者具有某些方面的超常禀赋。研究显示，大约有15%的患者具有超常智力，所以AS也被称为“天才病”。正因为如此，AS往往不容易在患者身上发现，常人多以孤僻怪诞、自我中心或难以沟通的性格问题视之。

04阿斯伯格综合征的典型症状

（一）人际交往困难。愿意与人交往，但缺乏交往技巧。不会用得当的方式去应对与他人之间的交往。他们常常会敏锐地发现问题，但不会根据当时的社交场景，以委婉的方式表达自己的意思，常常使别人感觉难堪。

（二）语言交流困难。在交谈过程中察言观色的能力差，不关注对方反应，不管对方对所谈内容是否感兴趣，也不顾忌别人的感受。对语言的理解能力不好，只能理解简短、清晰明了的语句，难以领会幽默、隐喻、双关意义的语句。不太会组织语言，没有连贯性。

（三）行为刻板。固执地保持日常活动的程序，如上学必须走相同的路线，只用同样的被子和枕头等。一旦遇到活动程序被改变，会表现出焦虑不安、烦躁。

（四）兴趣爱好特殊。有某些特殊的爱好和收藏，如记忆火车时刻表、万年历等，其中部分孩子在感兴趣的方面有超常的能力。

（五）运动能力笨拙。运动不灵活，步态僵化、姿势古怪、操作技能差，在视觉——运动协调能力方面表现出显著缺陷。

05阿斯伯格综合征需要干预吗？

答案是肯定的。

一般来说，通过常规发育筛查可以发现，具体可以通过阿斯伯格诊断量表（ASDS）、自闭症谱系障碍筛查问卷（ASSQ）及儿童阿斯伯格综合征测试（CAST）等方法辅助，并由专科医生结合临床经验明确诊断。

一般来说，通过干预训练、行为矫正可以改善阿斯伯格综合征人士的社会交往行为、言语交流和非言语交流、日常生活技能和适应行为，药物可以改善情绪、冲动行为及共患病。

阿斯伯格综合征因为其隐蔽性高，家长多不注意，经常性被漏诊。而这些孩子得不到及时的干预治疗常会因此导致抑郁、厌上学、神经性厌食等一系列问题，只有了解阿斯伯格综合征才能尽早发现，通过科学的干预，相信他们一定可以找到与世界沟通的方式，以及人生的目标。