许多宝贝们健康活泼，仿佛拥有无穷的活力去探索这个世界。其中有部分的孩子，他们体内无处释放的能量似乎已经影响到了学习和生活，家长们有打的，有骂的，手段百出，效果还是不理想。这些挫败不禁让我们开始怀疑，自己的孩子是不是得了“多动症”？
一、那么什么是多动症呢？
多动症又称注意力缺陷障碍(ADHD),是一种起病于儿童时期，以与年龄水平不相称的注意缺陷、行为多动和情绪冲动为主要表现的神经发育障碍。
ADHD多于学龄前起病，慢性病程，有70%的患儿症状持续到青春期，30%-50%持续到成年期。
这些患儿常同时患有学习障碍、对立违抗性障碍、情绪障碍以及适应障碍等，对其学业、工作、社会及家庭生活方面产生广泛而消极的负面影响，给家庭和社会造成沉重的负担。
二、多动症的影响因素？
1、遗传因素。
儿童多动症的患者家庭成员患多动症的患病率较高，存在家族性聚集现象，有研究显示，该病的发生和多巴胺系统基因、五羟色胺系统、去甲肾上腺素系统、代谢酶系统基因等存在关联。
2、环境因素。
孕产期环境。母孕期间吸烟摄入尼古丁以及饮酒摄入能造成特定脑区等发育异常，可以导致多动、冲动、和注意力不集中。另外母孕期间，（尤其是妊娠早期）感染、中毒、营养不良、服药、x线照射以及各种原因所致婴儿脑损伤（宫内窒息、分娩时脑损伤）和非正常分娩（产程过长、过期产、早产）、低体重儿等，均可能是引发儿童多动症的危险因素。
社会环境—铅暴露。铅元素属于重金属，广泛存在于汽车尾气、工业废弃、油墨、油漆等环境当中，过度的铅暴露、接触，体内铅的蓄积，可能损伤大脑组织，成为儿童多动症的潜在病因。
3、多动症和神经生理学因素也有关系，多动症的孩子脑电图的异常率比较高，主要为慢波活动增加，提示多动症的宝宝存在着中枢神经系统成熟延迟，或大脑皮质的觉醒不足。
4、和神经解剖因素有关，磁共振的研究报道，多动症的患儿胼胝体和尾状核的体积有减少。多动症还和心理社会因素有关，不良的社会环境、家庭环境，都kennel增加儿童多动症患病的危险性。
三、多动症的表现有哪些？
1、过多的活动
相比较于天性的活泼好动，具有多动症的儿童会坐不安宁、喂食困难、难以入睡，在课堂上会总是坐立不安，不断地有小动作，甚至恶作剧打扰他人，还有爬上爬下、踢椅子、敲桌跺脚等无目的性的、杂乱的行为。
2、不集中的注意力
需要集中注意力的情况下，比正常小孩容易分心，容易受到外界影响而转移注意力，比如在对话时心不在焉、做事总会粗心大意、生活中丢三落四、经常遗忘课本等和上课必需品等，无法完成思考、专注等比较安静的任务。
3、容易冲动
多动症的孩子情绪不稳定，容易被激怒，出现矛盾时不能忍让，生活中也不能耐心的排队，此外，还会随意的打扰他人对话、游戏等其他活动，在一些场合下还会鲁莽行事。
四、对多动症的孩子该怎么办？
1、多为孩子营造温馨的成长环境，让其保持愉悦的心情。父母对孩子态度温和，遇到问题以引导、奖励为主。
2、规律的体育活动对注意力缺陷障碍起到积极的缓解作用，应尽力促进相关活动的开展，并尽力的协助孩子融入到日常生活中。
3、对孩子的良好行为给予正性强化，对不良行为给予负性强化，用新的有效行为代替不良行为。
4、通过让孩子学习如何去解决问题，预测行为带来的后果，克制自己的冲动，选择恰当的行为方式等进行治疗。
5、让老师和其他学校工作人员参与到干预治疗中，是治疗注意力缺陷多动障碍的一个重要部分，老师恰当运用表扬和鼓励的方式，可以提高孩子的自信心和自觉性，同时通过恰当的方式否定其不良行为模式。
有多动症症状的孩子，我们不能忽视，但是也不必过于紧张和担心，主要还是早发现、早诊断、早治疗。
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