“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”社交班课程以《3-6岁幼儿发展指南》中的社交领域；EYFS个人、社交和情感发展能力评估指南；Carolina Curriculum的自我概念、自我管理和社交内容为框架，综合考虑国内外普通儿童在社交上的发展，以及有特殊教育需要儿童在社交方面的教学方向及重点。
01社交班课程目标
1.能够使用适宜情境的音量和语气语调进行自我介绍、表达和沟通。
2. 能够展现合作、轮流、分享等恰当的社会行为。
3. 愿意接受同伴的邀请并参与其中，主动请求加入同伴的游戏活动。
4. 能够向同伴寻求玩具、游戏、活动的指引或经验分享，维持与同伴的对话。
5. 能够参与制定班级行为契约，并遵守契约。
6. 能够根据自己的行为表现，在课后进行合理的自我评价。
7. 能够主动承担和执行任务，和同伴协商、分工合作。
8. 能够用恰当和适度的方式表达情绪，学习调节情绪的方法。
9. 提高解决问题和应对问题的能力。
10.能够知道别人的想法和自己的想法可能不同，愿意接受同伴的意见和建议。
02课程内容介绍
根据以上体系提炼出十大目标，按照由简到难、循序渐进的教学方法，设定三个等级的评分标准，采取滚动式教学。
为了让孩子在生动有趣、丰富多彩的教学中，稳中有序、逐步提升自我认知、自我管理和人际交往能力，课程内容整合了七大主题，分别是：让我猜猜你是谁、快乐分享、自我管理、大家一起来、购物做饭欢乐多、找出你的情绪小怪兽以及我的想法告诉你。每个主题的教学内容，包括绘本阅读、集体互动游戏、桌面游戏及社交互动表达。
六个月一期的教学分为三个阶段：
第一阶段为基础技能建立阶段；
第二阶段为技能拓展阶段；
第三阶段为技能提高阶段。
03招生对象
年龄： 4-6周岁
语言表达：具备基本的对话能力
语言理解：具备一定的抽象词汇理解力
不恰当行为：没有明显或高频率的不恰当行为
指令配合能力：对于一般的指令能够配合并执行
04上课时间
上午班：2024年2月19日-8月16日
下午班：2024年1月2日-7月27日
05 面试流程
（1）电话咨询及预约面试；
（2）现场面试大约20分钟；
（3）通知面试结果，确认就读后完成缴费。
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