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构音障碍的表现是什么?

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摘   要:在杨淑琴主任的诊室里,涂涂表现得很安静,只是在杨主任问问题的时候偶尔笑一下,但很少主动开口。涂涂家长和杨主任都努力着尝试引导他说一些简单的词汇——杨主任指了爸爸,“怕,怕怕……”这回涂涂没能正确发出“爸爸”的读音。“来宝贝,跟着我念,‘爸爸——’”“怕怕……”涂涂始终难以发出“b”的音。
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门诊故事,涂涂(化名)今年4岁半,是个可爱又爱笑的小宝贝,但小小的他却面临着一个让人头疼的问题就是“有口难言”。


杨淑琴主任的诊室里,涂涂表现得很安静,只是在杨主任问问题的时候偶尔笑一下,但很少主动开口。涂涂家长和杨主任都努力着尝试引导他说一些简单的词汇——杨主任指了爸爸,“怕,怕怕……”这回涂涂没能正确发出“爸爸”的读音。“来宝贝,跟着我念,‘爸爸——’”“怕怕……”涂涂始终难以发出“b”的音。


成都小米熊医院


接下来,杨主任又试图引导涂涂多表达一点。但涂涂把“哥哥”发成了“得得”,把“耳朵”发成了“耳廓”,把“气球”发成了“季球”,把“汪汪”发成了“娃娃”……类似zh、ch、sh、z、c、s、平舌音、翘舌音等等,涂涂都发音不准。


孩子这到底是怎么了呢?涂涂家长表示自己为此很伤脑筋。经过详细问诊和一系列检查评估,杨主任给出了诊断:涂涂的情况属于典型的构音障碍。杨主任表示:大多数孩子在涂涂这个年龄,所有的音都可以发准确了,所以涂涂目前的情况是必须接受干预治疗的。


杨主任分析了一下涂涂的情况,首先“哥哥”发成“得得”,属于发音位置错误,舌根音发成舌尖音;“爸爸”发成“怕怕”,属于发音方式错误,不送气音发成送气音;“气球”发成“季球”,属于发音歪曲;“汪汪”发成“娃娃”,属于发音省略……这些都是构音障碍的典型症状。


01什么是构音障碍?

“构音障碍”通俗讲就是一种错误的语言状态,主要表现为发音不准、吐字不清、音调异常。很多人把构音障碍叫做“大舌头”,其实这是不准确的,大舌头只是构音障碍的一个类型——功能性构音障碍。除此之外,还有其他几种构音障碍值得父母关注。比如认知性构音障碍、听障性构音障碍、器质性构音障碍,等等。


如今语言病理学对构音障碍的分类是按照病因进行的,比如智力低下的认知性构音障碍,外伤导致中枢神经受损的运动性构音障碍等等。


02构音障碍的表现

构音障碍主要表现为发声困难、发音不准、音量、音调、速度、节奏等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变,多数患者同时伴有咀嚼、吞咽障碍和流涎等症状。


言语症状:

1.在正常语言发育中见到的构音错误:如 k-t、g-d等位置替代。

2.构音点后移:齿音的构音后移,成为腭化构音,不使用舌尖或舌前部,如:t/d、k/g、z/c/s、g/k。

3.侧音化构音:呼出气流不是从口腔中部而是由侧方漏出。如:z、c、s、zh、ch、 sh部分或全部。

4.声母、韵母的歪曲、省略。

5.鼻咽腔构音:用舌背闭锁口腔,从鼻腔发出气流和声音,如:i、u等。


03杨主任专业讲解课堂

关于构音障碍,家长们先要明晰一件事:认知性构音障碍≠语言发育迟缓,它们之间存在清晰的界限。和语言发育迟缓不同,很多认知性构音障碍的宝宝在一两岁时就会显露出异常,比如神情呆滞、目光涣散、不听父母的指令等等。


有些宝宝甚至到了五岁,六岁还是这样的情况,非常影响他们的上学、交友。正因为这样,所以医学上以“年龄”区分二者:五岁半以上是认知性构音障碍,五岁半以下是语言发育迟缓。


因此孩子如果是认知性构音障碍,那么他的智力发育有很大可能会出现永久性损伤。没错,认知性构音障碍最先影响孩子的认知,当宝宝的认知持续低下,交互能力减弱的时候,认知性构音障碍将可能影响到孩子的智力。


3-5岁是构音障碍儿童的黄金矫正时期,家长朋友们如发现孩子有类似情况,要及时带孩子就诊哦!

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成都小米熊医院有限公司
机构简称:成都小米熊医院
成立时间:2022年11月04日
区     域 :四川成都市
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陈辉鸿
陈辉鸿
人物性质:机构督导 | 机构特教 | 行为分析师
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人物特长:机构督导 | 机构特教 | 行为分析师
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