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自闭症的语言训练方法和技术

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摘   要:另外,自闭症儿童在与正常儿童接触中得到帮助,发展精神活动,提高社会交往能力。减少鹦鹉式语言的关键是增加孩子的理解力和回答问题的能力,在父母教会自闭症儿童学习简单的回答后,他们还会回答他们不知道的问题,如不知道或告诉我。
关键词:自闭症,辅助,模仿,社会交往,自闭症儿童,自闭症的孩子,语言训练

自闭症的语言训练方法和技术,具体包括

1、让自闭症的孩子大声说话,必须结合声音和气氛,选择大声说话,反复练习孩子。例如爸爸、妈妈、马来西亚、红花等。

2、有关疼、痒、冷、热等表达感受的词语,应根据具体情况进行使用,同时伴随和面部表情。

3、提前将不行不行等表示否定的语言教给自闭症儿童。当他做了不允许的事情时,他应该用这些词来阻止他的行为。

4、不说话的自闭症儿童,先学习动作模仿,然后再模仿手势,随着利用手势动作交流能力的提高,有助于语言理解,缓解不表达的不安,改善不良行为。

5、对于不理人的自闭症儿童,一定要反复呼唤,通过拍手、拉手辅助,如果有呼叫反应,进一步训练她们的呼叫和问候,以及对各种名词和词汇的识别和发音,在此基础上培养抄袭能力,进行简单的文字训练。

6、有计划安排自闭症儿童参加集体教育,使患儿能与同龄儿童交往。帮助孩子在幼儿园建立规律生活,每天重复同样的生活,记住按时进行的活动。另外,自闭症儿童在与正常儿童接触中得到帮助,发展精神活动,提高社会交往能力。

7、鹦鹉式的复述语言主要是自闭症儿童不理解语言的意思,不知道如何回答。减少鹦鹉式语言的关键是增加孩子的理解力和回答问题的能力,在父母教会自闭症儿童学习简单的回答后,他们还会回答他们不知道的问题,如不知道或告诉我。

8、刻板语言通常在紧张、焦虑、恐惧等情况下出现,采用稍加注意的方法或替代方法转移自闭症儿童的注意力,放松心情,暂时停止他拒绝的事情是有效的。对于经常反复问题的孩子,处理方法也是忽视他的问题,不忽视孩子。

9、代词你,我,他的应用,首先学会用我代替自己的名字,用我喝水代替喝水。然后学会对方说你,最后学会他。

10、积极创造学习语言的环境。语言培训是自闭症少儿教育培训的重点和难点之一,只要我们精心打造良好的学习环境,设计教学方案,遵循自闭症少儿语言培训方法和技巧,就能提高自闭症少儿康复的效果。

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成立时间:2020年12月14日
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Peter Mundy
Peter Mundy
人物性质:科研专家
所属单位:加利福尼亚大学戴维斯分校
人物特长:科研专家
区     域 :国外
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