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行为课堂一：解开孩子不听话/攻击行为的谜题
2021-08-15

来源：江苏摘晨星健康科技有限公司

作者：原创星仔摘晨星UponStars

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,挑战性行为,行为分析师,自闭症患者,问题行为

挑战性行为是自闭症最令人担忧和紧张的特征之一。在讨论过后，我们确定了另一种处理詹姆斯挑战性行为的方式，才减少了我们双方的挫折感。”自闭症本身并不导致挑战性行为。自闭症本身并不导致挑战性行为。因此，在我们分析挑战性行为的成因时，虽不能忽略自闭症的影响因素，但是也要注意孩子的生理、环境因素，它
行为课堂二：解决孩子不听话/攻击行为的组合拳
2021-08-15

来源：江苏摘晨星健康科技有限公司

作者：原创星仔摘晨星UponStars

栏目：情绪行为

关键词：精细运动,应用行为分析,自闭症,应用行为分析（ABA）,正向行为支持,挑战性行为,行为分析师,ABA,BCBA,社交技能,自闭症患者,行为问题,认证行为分析师,问题行为

如果你的医生某些医疗方向没有很多经验，让你的医生把你介绍给相关领域的专家，并可能有助于找到一些其他团队成员或治疗师的角色，这些角色包括：o听力评估（听力学家）o视力评估（眼科医生或验光师）o胃或消化道问题（胃肠病学家）o饮食或营养问题（营养师）o过敏症（过敏症专家）o免疫问题（免疫学家）一
行为课堂三：运用正向行为支持（PBS）处理孩子不听话/攻击行为的问题
2021-08-15

来源：江苏摘晨星健康科技有限公司

作者：原创星仔摘晨星UponStars

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,社交故事,正向行为支持,挑战性行为,ABA,PECS,自闭症儿童,视觉支持,问题行为

这些时间表通常会减少孩子焦虑，并促进孩子独立。这些时间表通常会减少孩子焦虑，并促进孩子独立。这些时间表通常会减少孩子焦虑，并促进孩子独立。在乔伊9岁的时候，整个家庭都非常警觉地意识到不洒水的重要性，以及需要迅速作出反应，试图减少乔伊的攻击性行为的持续时间。
自闭症儿童课堂异常行为的干预
2021-11-02

来源：

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：自闭症儿童课堂异常行为的干预

能用简单的语言表达自己的想法；她最喜欢的是画画，反复画一些喜欢的东西，比如奥特曼或者怪物。中度自闭症与老人有代沟，家长远在天边，也照顾不周，就很容易出现自闭症儿童
如何处理融合性课堂的行为问题
2020-05-07

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：行为矫正,融合教育,社会交往,问题行为

课堂的教学过程中，学生可能会出现一些行为干扰到自身及其他同学，并对正常的教学秩序造成破坏。这类行为就是老师们常常提到的课堂问题行为。对于这类行为，老师要采取有效的措施进行预防和处理，这是有效的课堂管理中非常重要的一个议题。总听到有人在问课题问题行为到底是什么？今天就一起来了解一下吧！在行为
如何应对融合课堂中特殊儿童的问题行为？
2023-04-28

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：

栏目：融合技能

关键词：特殊儿童的问题行为的管理策略,如何应对融合课堂中特殊儿童的问题行为,如何教学生自我管理行为

特殊儿童的问题行为的管理策略是否要有不同？一般来说，教师可以使用与管理普通学生行为相同的策略来管理有特殊需求的学生的问题行为。这两个群体表现出的许多问题行为在性质上是相似的。然而，在为有特殊需求的学生选择行为干预策略时，教师应确保这些策略是符合其发展阶段和障碍特征的。
家长课堂|居家行为干预及游戏技能的教学心得分享
2022-06-29

来源：福建省星空半步教育咨询有限公司

作者：星空半步

栏目：家庭康复

关键词：模仿,自然情景教学

图片关于行为方面干预的建议关于“行”，我们可以从这些方面看是否需要跟孩子进行练习和调整：对刻板的改善、自然情景教学、使用行事历、社会规则的练习、数学在生活中的运用、感知觉方面的改善、自我刺激的掩饰与处理、戴口罩的适应等。
ADHD儿童在课堂上出现的七种行为问题
2023-01-19

来源：大连大学附属中山医院

作者：Pelke Zhou

栏目：情绪行为

关键词：注意缺陷多动障碍,ADHD儿童在课堂上出现的七种行为问题

课堂上ADHD儿童的表现很容易被误认为是粗心、懒惰或学习能力的差异，因为它们与刻板印象不一致。解决方法：部分ADHD儿童有工作记忆缺陷，所以试图记住所有的东西会让他们感到不知所措。解释：话多在ADHD儿童中很常见，就像分心地错过线索和努力转移注意力一样。
如何应对自闭症孩子在课堂上的哭闹行为？
2022-09-02

来源：启音言语康复科技（深圳）有限公司

作者：

栏目：情绪行为

关键词：特殊教育,自闭症孩子,行为强化,问题行为

想让自闭症孩子从哭闹到安静，可以通过以下四点来训练：1、提前了解自闭症孩子的兴趣无论是去机构进行干预还是去学校上课，家长都可以提前跟老师沟通孩子感兴趣的内容，让老师围绕孩子的兴趣设计有趣的活动，转移孩子的注意力，有效缓解孩子的分离焦虑情绪。
自闭症儿童课堂问题行为的管理有什么策略？
2023-02-13

来源：HGM

作者：

栏目：情绪行为

关键词：问题行为的管理,自闭症儿童,人际交往障碍

二、调整教学策略让自闭症儿童参与课堂教学中，能增强其成就感，从而强化孩子的正向行为，提高学习质量。游戏过程中，教师可添加一些孩子感兴趣的元素，引起孩子参与的兴趣，从而使其积极参与课堂教学，养成正确的课堂行为规范。
如何合理对自闭症儿童如何进行课堂行为管理？
2023-08-10

来源：

作者：猫猫可

栏目：融合教育

关键词：自闭症儿童课堂行为管理,自闭症儿童融合教育,自闭症儿童课堂问题行为管理

自闭症儿童在学校环境中可能面临一些独特的挑战，但通过采取恰当的方法，教师可以帮助他们更好地适应学校生活并提供有效的课堂行为管理。
教师对自闭症学生课堂问题行为认知的案例研究
2020-05-07

来源：《中国特殊教育》2018 年第 5 期

作者：作者：杨希洁

栏目：机构康复

关键词：行为问题,融合教育,问题行为,自闭,自闭症,自闭症孩子

一、缘起一次听课随班就读自闭症学生在课堂上经常表现出与课堂要求和规则不符合的行为，诸如走神、拍手、离座、游走、丢文具和书本、自说自话、哭叫，和同学打闹等。教师如何看待这些行为?这些行为对教师教学产生什么影响?2015年9月到2016年5月，我在一所小学开展某项研究工作，其时，一件事情引起我
星童云课堂：孤独症孩子问题行为，这样矫正最有效！
2022-04-12

来源：星童心理咨询（天津）有限公司

作者：星童融合发展中心

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,强化物,正强化,模仿,刻板行为,孤独症儿童,孤独症孩子,问题行为

孤独症孩子的“问题行为”是令许多星宝家长比较头疼的问题，比如尖叫、发脾气、自残、破坏等行为。只是孤独症孩子理解能力较弱，没有正确的方式去调节自己的情绪，由此引发问题行为的出现。问题行为的根源不是孤独症本身，它越来越多的出现，一定是行为后果强化的结果，只有对问题行为进行恰当的功能分析，才能找
当自闭症孩子在课堂上出现哭闹行为，应该怎么办？
2023-07-09

来源：

作者：猫猫可

栏目：情绪行为

关键词：如何应对自闭症孩子在课堂上的哭闹行为,自闭症孩子问题行为

孩子的哭闹情绪对于家长来说常常是一个需要解决的难题。然而，关键在于家长们需要学会分析孩子行为背后的原因，并采取科学的干预方法。这样一来，他们就能更好地应对孩子的情绪问题。根据不完全统计，普通学校中自闭症孩子哭闹行为占所有问题行为的7%，而在特殊教育学校中这一比例高达30%。孩子的哭闹不仅
对孤独症儿童如何进行课堂行为管理？如何将文化学习、行为矫正结合起来？
2020-05-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：孤独症,孤独症儿童,孩子情绪,行为矫正,行为问题,提示

对孤独症儿童如何进行课堂行为管理？随班就读的孤独症儿童或多或少地会在课堂上表现出一些扰乱行为，如离座、注意力不集中、发脾气、不按规定发言、心理问题等。老师可以采取以下方法进行课堂行为管理：（1）老师可将孤独症儿童座位尽量安排在离门远、离位时有少许障碍物的位置，最好能靠近老师坐，便于老师及时
课堂分组和同伴认知
2022-05-27

来源：

作者：关爱自闭症Autism

栏目：社交训练

关键词：自闭症,自闭症患者,自闭症症状

詹姆斯和安迪都患有自闭症，现在已经开始上七年级。正常同龄人对自闭症学生能力的态度强烈地影响着他们与这些学生互动的意愿（Siperstein，Parker，Bardon，Widaman，2007）。成人要注意对待自闭症学生的方式，要思考针对正常同龄人的时候是怎样的，尤其是需要对不适当的行为进
【青聪微课堂】自我鼓励
2021-05-11

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭支援

关键词：特教,行为问题

本期讲师：青聪泉特教老师陈寅雪文字整理：青聪泉特教老师华燕萍每位家长都是陪伴孩子最长久最重要的人。鼓励是正向振作的精神,今天陈寅雪老师的微课堂就来和家长分享“怎样自我鼓励”的话题，让我们关注怎么去鼓励自己。
【青聪微课堂】影子和镜子
2021-08-17

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭康复

关键词：特教

孩子不论是在学习还是在生活中都可能遇到难题，在孩子遇到难题的时候不要指责他的能力，无论他完成的好与不好，都要鼓励他，告诉他你很棒，给予孩子心理上的健康的空间。父母需要在生活中温和而坚定，面对孩子的情绪不能轻易妥协让规则朝令夕改，让孩子不断试探底线。
利用幼儿课堂活动来扩展词汇
2021-10-06

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：语言训练

关键词：

在学龄前课堂中，可能有更多的时间可以用来鼓励孩子的词汇发展充分利用学前课堂支持词汇学习通过充分利用学前活动和科目教学时间，我们可以确保儿童有尽可能多的机会学习新词汇。这里有一些技巧可以帮助你在一天中介绍和谈论新单词[3]：1选择正确的词语：学龄前儿童已经准备好学习比日常生活中使用的词语更复
融合课堂的IEP应该怎么设计?
2022-04-01

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心

栏目：融合教育

关键词：融合教育,辅助,IEP目标,模仿,特殊教育,特教,视觉支持

特殊教育者需要确定与每个普教单元相关的IEP目标。特殊教育者需要确定与每个普教单元相关的IEP目标。普教团队和特殊教育者将能够更好地根据学生需要合作修改、确定和实施适应和/或调整，以支持学生进入普通教育课程，并在IEP目标上取得进展。

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