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事件教学具体可以做哪些事件？——澳洲星妈干预随笔
2021-05-29

来源：

作者：原创悉尼Harry妈康复师X

栏目：康复手记

关键词：认知,生活自理

食物分日常吃的和不常吃的小点心零食，日常类简单的可以从帮忙搅鸡蛋剥鸡蛋，蒜泥神器打蒜泥，和面时帮忙搅拌，出锅时递个碗碟做起。简单的食物，譬如面条/炒饭/煎饼小点心零食其实我觉得要说孩子喜欢，这一部分才是大多数孩子最喜欢的活动。
自闭症孩子学不会命名咋办？自闭症孩子会指认就会命名吗？
2023-05-05

来源：北京微彩动能教育科技有限责任公司

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症孩子学不会命名怎么办,自闭症孩子会指认就会命名吗

自闭症孩子在进行命名教学的时候，总是学不会。不管是用实物教，还是用卡片教，孩子总是会说错，而且用他最喜欢的强化物进行强化，也没有什么效果，我该怎么办？
自闭症孩子命名时延宕时间过长怎么办？出现猜想式命名如何解决？
2023-05-05

来源：北京微彩动能教育科技有限责任公司

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症孩子命名时延宕时间过长怎么办,自闭症孩子出现猜想式命名如何解决,强化物

自闭症孩子出现猜想式命名如何解决？每次当家长展示一个新的物品要孩子进行命名时，孩子就把他学过的杯子、牙刷、勺子、苹果等词汇说一遍，家长要怎么避免这种情况出现呢？当孩子出现这种情况时，这个时候我们需要及时给予孩子辅助，如当我们展示小汽车问“这是什么”时，及时给予口语提示“小汽车”，当孩子说出
RFT的应用：如何教孩子命名能力（naming）
2021-05-31

来源：

作者：原创HuanhuanQiao ABA共享空间

栏目：书籍电影

关键词：RDI,自闭症,认知,仿说,辅助,模仿,共同注意,ABA,DTT,自闭症孩子,语言训练

而且就算不考虑RFT（聚焦人在大脑中加工外界刺激物关系的逻辑和过程），改变行为难道就不意味着改变内部想法了吗？行为分析研究者认为命名能力是一种高级的行为操作，它包含了口头词语和特定刺激物之间的双向关系。
如何让自闭症孩子学会命名？
2022-08-30

来源：

作者：

栏目：自闭症机构问答

关键词：强化物,认知,仿说,辅助,自闭症儿童

康复教育人员需要注意，在非强化物命名的教学目标制定中要考虑到选择的词汇对于儿童的实用性和持久性。第三部分自闭症儿童能够命名非强化物时，教学计划重点建议包括提升儿童的命名词汇量、泛化能力、自发命名、命名流畅度、开始命名生活中常见的动作。
什么是自闭症儿童命名训练教案？
2023-05-12

来源：HGM

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：自闭症儿童,自闭症儿童命名训练教案

在教授命名时，应从自闭症儿童已掌握的提要求/仿说项目清单中，选择新的教学目标，这样做可以帮助孩子快速实现刺激控制的转移。需要注意的是在提要求教学时，我们呈现给孩子的和最后给予的强化都是实物，而在提要求命名刺激控制转移教学中，需呈现强化物的图片而不是实物，只是进行单纯的命名以避免诱发孩子想得
自闭症干预——命名的另外辅助方式
2023-03-24

来源：宁波蜗牛漫步展能科技有限公司

作者：怡安BCaBA

栏目：语言训练

关键词：自闭症干预,命名的辅助方式,仿说

我们知道很多娃思考都是不会拐弯的：老师问碗用来干什么，孩子可以回答，但当问用什么吃饭，孩子就懵了，完全不会回答。也就是说当我们教了学生A=B的时候，学生自己推导不出B=A，也就是没有建立等同关系。比如说当听反辅助不管用时，老师让学生找完苹果再问时，学生仍旧不知道，那纠错环节可以在听反辅助后
唐山烧烤摊打人事件终结了,还会有其他城市热点乃至恶性事件
2022-06-24

来源：郑州知了康复医院儿童康复科

作者：原创徐云天知了康复

栏目：社会关注

关键词：孤独症,自闭症,认知,asd-home,孤独症儿童,孤独症孩子,社会交往,自闭症孩子,认知能力,秋爸爸

唐山烧烤摊打人事件，这种野蛮性并不仅仅停留在针对女性这个群体之上，它建立在歧视和暴力对待所有的弱势群体。所以，道德的托底，制度的保障，法律的底线，才是当孤独症等弱势群体遭遇暴力袭击时，最重要和最应该做的。
如何更好的处理霸凌事件
2022-03-29

来源：北京星星雨教育研究所

作者：星星雨

栏目：社会关注

关键词：自闭症,社交技能,自闭症儿童,自闭症谱系

受害者是被欺凌者施虐者是欺凌者旁观者是欺凌行为的目击者旁观者可能是积极的鼓励者，也可能是被动的旁观者，通过给予攻击者一个听众，这本身可能足以鼓励行为。虽然许多人认为欺凌的目标是自闭症儿童，有时频谱上的孩子可能在不同的情况下成为攻击者。
如何教导孩子命名情绪和提高情绪稳定性
2020-07-14

来源：伊德恩（南京）科技咨询有限公司

作者：原创朱永祺请问朱老师

栏目：认知训练

关键词：孩子情绪,行为问题,社交技能,自我管理,朱永祺

在辅导家长的过程中，除了语言的相关问题之外，家长最常问的问题就是情绪的控制!尤其是针对于一些功能性较高的所谓“高功能”或是亚斯伯格症的孩子，家长常常不知道该如何面对突如其来的情绪问题。用我家恩恩的例子，我在还没接触到ABA之前，对于他的“不听话”、“不按牌理出牌”、“拖拖拉拉”等问题，每天
手机都能教孩子命名了，要治疗师有何用？
2021-06-27

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：争鸣与其他

关键词：自闭症,强化物,认知,特教,ABA,BCBA,认知能力

发布|依米星ABA作者|哇哇老师Hello大家好，我是哇哇老师。（依米星创始人、BCBA）最近ALSO出了一款小游戏。（弱弱地说，这个NO不是说ALSO的小游戏不好。但特教老师也不必担心完全被取代，因为AI目前还get不到你的核心竞争力、也touch不到自闭症的核心障碍——社交。
沃尔特引用黑人跪杀抗议事件
2021-03-02

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：社会关注

关键词：自闭症,自闭症患者

他的邻居、4岁的芭芭拉·让·霍恩（BarbaraJeanHorn）被发现在一个纸板箱内死亡。四年后，沃尔特被迫承认自己是谋杀芭芭拉的凶手，并由此被定罪入狱。检察官凯莉·伍德（CarrieWood）向这位不幸的自闭症男人道歉：“对不起沃尔特·奥格罗德先生，我们花了28年的时间来聆听死去的芭芭
孕妇携自闭症孩子自杀事件
2022-12-25

来源：HGM

作者：

栏目：社会关注

关键词：

南沙区教育局向黎某入读的民办幼儿园了解其在园情况。对于孩子有自闭症的情况，幼儿园称事前不知情。申请书披露黎某因孤独症谱系障碍需延迟一年上小学，文末盖有南沙区金州小学红章和南沙区教育局学籍管理专用章。南沙区某部门单方面表示，推搡事件发生前，黎某曾在幼儿园对多名孩子有过摔打行为。
广东托养中心49天死20人事件始末雷文峰托养中心死亡事件真相揭秘
2020-07-10

来源：可悦网

作者：

栏目：自闭症维权

关键词：自闭,自闭症

广东托养中心49天死20人事件始末雷文峰托养中心死亡事件真相揭秘陈亮最近广东托养中心49天死20人事件引起了广泛网友的关注，广东托养中心49天死20人事件是怎么回事呢？据悉这是由于新京报报道的雷文峰托养中心死亡事件从而揭露广东托养中心49天死20人事件最近广东托养中心49天死20人事件引起
命名训练干预能减少孤独症儿童的重复模仿言语
2022-07-21

来源：

作者：孤独症资讯

栏目：语言训练

关键词：孤独症儿童,命名训练,重复模仿言语,社会交往

在一线教学工作中，教师常常观察到孤独症儿童不断重复某一个单词或语句的行为，我们称之为重复模仿言语（Echolalia）。数据记录采用计数器记录延迟重复模仿言语、提要求和独立命名行为的发生次数，将延迟重复模仿言语、提要求或独立命名行为的发生次数除以观察时间（例如10分钟）得到行为发生率。
广州孕妇携自闭症儿子自杀事件始末
2020-04-03

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合技能

关键词：孤独症,孤独症谱系,融合教育,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症小孩,孤独症谱系障碍

2019年日历上的每一页都有家人的照片。订制日历是谭丽的习惯，以此寄托一种对新生活的期待。2018年的最后一周，期待破碎。患有自闭症的儿子华华一直是这个平凡之家的疼痛。在他被其他家长投诉“经常打同学”后，母亲谭丽一遍遍道歉并表明儿子患有自闭症，希望换来原谅。这并未平息事态。没人意识到这件事
自闭症儿童被虐事件将得到有效遏制
2022-12-08

来源：HGM

作者：

栏目：社会关注

关键词：自闭症儿童,被虐事件,自闭症儿童被虐事件将得到有效遏制

值得一提的是，就在北京市昌平区星希望孤独症康复中心老师虐童案发前，7月22日，该中心的创办人杜佳楣的个人微信公众号上刚报道了一起自闭症虐童事件“3岁自闭症女童被老师扇耳光”，在文中教大家“如何选择靠谱的康复机构”。
自闭症康复机构的虐童事件
2022-12-24

来源：HGM

作者：

栏目：机构故事

关键词：自闭症康复机构,自闭症康复机构的虐童事件

他们对外宣称自己是这家机构的分支机构，发给家长的资料上，也都有那家机构的名字和二维码，让家长觉得非常可信，而那家机构上海市残联定点阳光宝宝卡使用机构。闵行区市场监管局表示，上海佐璘健康管理咨询有限公司在经营过程中，使用带有其他组织机构名称的行为，已经构成了“反不正当竞争法”的混淆行为。
教孤独症孩子命名太难？这些关键之处80%的家长还不知道！
2023-01-14

来源：五彩鹿（北京）教育咨询有限责任公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：动词类的主动命名,教孤独症孩子命名,孤独症儿童的自主语言,名词类主动命名

三、名词类主动命名上面的步骤都属于被动命名，当孩子的被动命名有了一些积累，并且能够模仿这几个物品的名称以后，即可进入主动命名阶段，也就是说孩子能够说出目标物的名称。孩子能够命名的名词至少要达到100个以上。
提升自闭症儿童认知和语言能力的训练方法之：给事物命名
2022-10-12

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：认知语言能力,自闭症儿童,训练方法

给事物命名，是自闭症儿童认知和语言能力提升的一个重要环节。第七阶段：人物图片或照片教师给自闭症孩子看一张人物图片或照片，并问孩子：“这是谁？”）发展阶段1、红色、蓝色（3岁6个月）2、绿色、黄色、橙色、紫色（4岁）3、棕色、黑色、粉红色、灰色（4岁6个月）4、白色（5岁6个月）第十一阶段：

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