学习障碍伴随注意缺陷多动障碍学生高校融合教育的个案研究专题

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学习障碍伴随注意缺陷多动障碍学生高校融合教育的个案研究
2023-09-26

来源：现代特殊教育(高等教育研究)

作者：

栏目：

关键词：学习障碍,注意缺陷多动障碍,学生高校融合教育的个案研究,特殊教育,个别化教育,特殊儿童,自闭症谱系,行为问题,王玉凤,钱秋谨

未来随着障碍类别扩充与对高校融合教育(随班就读)的重视[18-19],以及《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的推进,应该会有更多此类学生进入高校普通班就读。本研究案例除可作为辅导参考外,亦对进一步探讨我国高校随班就读的此类障碍学生在学校适应状况具有启示意义。
注意缺陷多动障碍合并书写障碍儿童运动干预及效果的个案研究
2023-06-17

来源：中国儿童保健杂志2022年12月第30卷第12期

作者：吉宁

栏目：

关键词：精细运动,执行功能,精细动作,特殊教育,动作发展规律

以促进精细动作、视觉感知和视动整合能力为提升特点的个性化干预方案，可有效提高ADHD合并书写障碍儿童的精细动作发展和视知觉发展；并能有效降低书写错误、提高书写速度和工整性，有助于书写能力的发展；建议对ADHD合并书写障碍的儿童尽早开展针对性的运动干预。
注意缺陷/多动障碍与注意缺陷障碍对照分析
2022-08-01

来源：中国神经精神疾病杂志2001年第27卷第3期

作者：焦公凯

栏目：

关键词：儿童多动症,注意缺陷,焦公凯，ADD,ADHD

儿童多动症又名注意缺陷障碍，在中国精神疾病分类方案与诊断标准(CCMD-2-R)中，必须同时具备显著的注意力不集中和活动过度:我们在临床工作中发现部分患儿并无多动、冲动表现。为了探讨他们的差异，本文将伴与不伴多动的儿童多动症分别定名为注意缺陷/多动障碍(AD/HD)和注意缺陷障碍(ADD)
基于微眼跳的大学生注意缺陷障碍症状评估
2023-06-10

来源：杭州师范大学硕士学位论文

作者：

栏目：

关键词：量表,多动症,ADHD,注意缺陷障碍

本研究发现微眼跳幅度的时间动态过程能够反映注意的动态转移，同时，微眼跳发生率和幅度的时间动态特征能够反映ADHD症状水平的高低。本研究说明，微眼跳的时间动态特征有希望成为一种ADHD症状诊断的客观指标。
基于微眼跳的大学生注意缺陷障碍症状评估
2023-07-06

来源：

作者：

栏目：

关键词：量表,多动症,注意缺陷障碍,ADHD

本研究发现微眼跳幅度的时间动态过程能够反映注意的动态转移，同时，微眼跳发生率和幅度的时间动态特征能够反映ADHD症状水平的高低。本研究说明，微眼跳的时间动态特征有希望成为一种ADHD症状诊断的客观指标。
长春市小学生注意缺陷多动障碍抽样调研
2023-07-04

来源：

作者：

栏目：

关键词：认知,结构化,ADHD,注意缺陷多动障碍

长春市小学生家长和教师对ADHD症状的识别存在差异，教师ADHD的筛查阳性率明显高于家长；教师对多动和冲动症状的评分和认知程度较高。与儿童的关系、父母的文化程度、儿童的性别、年龄和年级、ADHD的信息来源是影响父母对ADHD认知程度的相关因素。
自闭症儿童学习适应能力培养的个案研究
2024-09-29

来源：《师道》教研2021年第7期

作者：

栏目：

关键词：自闭症,认知,模仿,儿童智力,自闭症儿童学习适应能力

我察觉到他不合群，沉浸在自己的世界里面。后来，他的家长带他到医院进行韦氏儿童智力检测，他的智商为检查结果41分，属于智力水平落后。特殊生与普通学生相比，往往具有更复杂的心理，学习和生活中存在更多的困难和障碍。由此，教师对他们需要付出更多的爱心，让他们真实、真切地感受到爱的温暖。
借助融合教育让学习有困难的学生“脱困”
2023-04-25

来源：中国教育新闻网-中国教育报2021年2月2日第2版

作者：

栏目：

关键词：融合教育,认借助融合教育让学习有困难的学生脱困,个别化教育

融合教育通常是指残疾儿童能够在普通学校中接受适合他们自己的、平等的教育。在我国教育实践中，融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读。实际上，融合教育的理念与方法不只是针对残疾儿童，对于一些家庭经济困难、学习困难的学生也能够起到非常好的改善作用。丰富融合教育内涵，利用融合教育手
注意缺陷多动障碍临床治疗
2022-08-02

来源：中国儿童保健杂志2013年09月第21卷第９期

作者：杨斌让

栏目：

关键词：注意缺陷多动障碍,ADHD,注意力训练,行为治疗

目前大多数治疗方法缺乏循证医学证据的支持。神经反馈治疗、针灸及中草药治疗、饮食疗法(避免食用某些特定的食物如食糖、糖果、食物水杨酸、防腐剂、食品添加剂及人工食用色素、补充长链ω-3多不饱和脂肪酸)、运动疗法和感觉统合训练、顺势疗法、社交技能训练、注意力训练等方法由于缺乏严格的大样本随机对照
自闭症儿童融合教育IEP教育方案的制订与实施个案研究
2023-10-07

来源：文理导航2022年第18期(总第450期)

作者：

栏目：

关键词：自闭症,强化物,融合教育,特殊教育,IEP

在巡回指导教师、资源教师和家长的共同努力下，自闭症儿童的IEP教育方案得以顺利实施，预期目标达成度70%。补偿教学个训课只是IEP教育方案实施的一部分，对自闭症儿童来说却是最重要且有效的干预策略，每一个短期目标的实现都是对IEP教育方案科学性、方向性的验证和肯定。
儿童注意缺陷多动障碍诊疗进展
2020-02-06

来源：实用儿科临床杂志，2012 ，27 (12) : 965 －

作者：静进

栏目：

关键词：孤独症,孤独症谱系,行为问题,认知训练,提示,消退法,语言发育,语言障碍,自我管理

ADHD 是一种常见的儿童时期起病的神经精神疾病。国内以前通称此症为多动症，指与年龄不相符的注意力不集中、活动过度、情绪冲动和学习困难为特征的一类综合征，属于破坏性行为障碍，儿童常见。研究表明ADHD 常常持续到青春期和成人期，患者通常需要长期接受药物治
促进特需幼儿在融合教育中产生归属感的个案研究
2023-05-30

来源：实践篇·实践研究

作者：

栏目：

关键词：融合教育,促进特需幼儿在融合教育中产生归属感的个案研究

马斯洛的“需要层次理论”认为：“归属与爱的需要”是人的重要心理需要。归属感是个体对所属群体的内在联系，是被群体接受的感受。良好的同伴交往能有效地帮助特需幼儿在融合教育中产生归属感。
提高情绪与行为障碍儿童言语沟通能力的个案研究
2023-09-04

来源：基础教育研究

作者：

栏目：

关键词：融合教育,生活自理,行为问题,情绪与行为障碍

融合教育环境中的情绪与行为障碍儿童面临着许多挑战。融合教育教师需要根据儿童的特点提供相应的支持，采用适宜的干预方法改善儿童的情绪与行为问题，帮助其更好地融入集体。在对情绪与行为障碍儿童的言语沟通能力进行干预时，教师可以尝试多样化的干预技术，如情绪绘本阅读、情境表演等，更加科学、规范地为儿童
儿童注意缺陷多动障碍行为治疗进展
2020-02-20

来源：中国儿童保健杂志2010年10月第18卷第10期　

作者：徐秀

栏目：

关键词：行为问题,示范,问题行为,消退法,徐秀,量表,复旦大学附属儿科医院

夏经炜1,周婷婷1综述,徐秀2,曹丽娟1审校　 (1上海市卢湾区妇幼保健院儿童保健科,上海　200023; 2复旦大学附属儿科医院儿童保健科,上海　200032) 中图分类号:R749.94　　文献标识码:B 作者简介:夏经炜(1978-),女,主治医师,硕士学位,主要从
普通初中阿斯伯格综合征学生沟通行为干预个案研究
2023-03-27

来源：基础教育研究

作者：

栏目：

关键词：高功能孤独,应用行为分析,阿斯伯格综合征,融合教育,特殊教育

阿斯伯格综合征是一种轻度发展障碍，以沟通、社会交往障碍以及刻板行为为主要特点。阿斯伯格综合征人士一般具有正常的语言发展和认知功能，可能伴有动作笨拙，可并发各种行为或情绪问题。由于阿斯伯格综合征学生的面容与普通学生基本无异，有的智商可能在正常范围内甚至很高，障碍的程度较轻，表现形式又多种多样
融合教育背景下普通高校无障碍环境建构的多维路径选择与思考
2023-04-27

来源：绥化学院学报022年10月第42卷第10期

作者：

栏目：

关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童

校园无障碍环境是融合教育高质量发展的重要基础，如何使残障学生平等、充分地参与到教育现代化进程中，让残疾人高等教育障碍从有到无成为融合教育发展的重点内容。研究者对普通高校无障碍环境建设的价值功能进行深入调查，引入并分析残疾人校园环境的障碍及其根源。针对短板问题，全方位覆盖“两大保障体系”、“
艺术教育与高校思政教育的融合路径
2023-04-07

来源：教育理论与实践2022年第12期总第241期

作者：

栏目：

关键词：融合教育,认知

艺术教育具有道德塑造、陶冶情操、开发智力的价值，为课程思政落实到艺术教育体系提供支撑。依据艺术教育内涵，挖掘其中的思政教育素材，实现两者教育的融合，是高校立德树人根本任务落实与实践的需要。因此，在高校教育实施中，要树立课程思政教育理念，依据艺术教育特性，重视艺术教育与思政教育的融合，构
儿童注意缺陷多动障碍中药复方辨证治疗进展
2023-04-10

来源：陕西中医2022年4月第43卷第4期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,发育迟缓,多动症

注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)，俗称“多动症”，是儿童时期常见的神经发育障碍性疾病，通常于12岁之前起病，症状持续至少6个月，在两个场所以上特征性地表现为注意缺陷、多动和冲动，可伴有学习困难，认知功能和品行障碍
儿童注意缺陷多动障碍中药复方辨证治疗进展
2023-04-14

来源：陕西中医2022年4月第43卷第4期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,认知,儿童多动症,发育迟缓

注意缺陷多动障碍(Attentiondeficithyperactivitydisor－der，ADHD)，俗称“多动症”，是儿童时期常见的神经发育障碍性疾病[1]，通常于12岁之前起病，症状持续至少6个月[2]，在两个场所以上特征性地表现为注意缺陷、多动和冲动，可伴有学习困难，认知功能和
儿童发育性运动协调障碍与注意缺陷多动障碍的关系研究
2020-02-12

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：柯晓燕

栏目：

关键词：ABC,发育性运动协调障碍

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