《1001个自闭症儿童养育秘诀：(增订版)》简介

2004年《1001个自闭症儿童养育秘诀》面世，便在自闭症群体及周边群体引起强烈反响，一直受到自闭症教育领域的广泛推崇，荣获《学习杂志》（Learning Magazine）授予的教师精选奖，成为教养自闭儿的必备实用指南。书中给出的秘诀易于上手，建议令人茅塞顿开，教育策略基础实用。

在2010年的增订版中，增补了超过600个经实践验证的有效教育方法，向读者呈现了超过1800个教育技巧，大大补充了第一版的覆盖面，增加了探讨大龄孩子问题的篇幅，更加全面地囊括自闭儿生活可能遇到的问题，深度剖析阿斯伯格征的教育难点，进一步加强成熟的教育方法，帮助孩子在家庭、校园、社会交流中获得成功。

本书提供了一目了然的解决方案、权威解答以及实战技巧，便于您直接应用于不同发展阶段、学习模式、能力水平的自闭症或阿斯伯格征孩子。

本书为您节省了自闭症教育书籍的重复投资，摈弃了专书专论、仅介绍几种干预手段的弊病。爱伦和维罗妮卡以丰富的经验、深入浅出的剖析和幽默的语言，帮您节省了数千小时的咨询费用，学习到科学的理念和方法。

《1001个自闭症儿童养育秘诀：(增订版)》名家推荐

自闭症专家天宝·格兰丁（Temple Grandin）作序。荣获美国独立出版商图书奖银奖、母亲的选择奖、《学习杂志》教师精选奖。美国亚马逊畅销书，儿童健康类图书排名第6位；养育和家庭关系类图书排名第16位。修订与增补——添加超过600种新方法！教养自闭儿必备工具书，教养发展障碍儿童实用指南！时间就是金钱，本书是节省时间与金钱的双赢之路！

真挚而深入浅出的建议让所有家长和教育者都可以轻松快捷地掌握。

——天宝·格兰丁博士（Temple Grandin， Ph.D.），著名自闭症专家，《我心看世界》（The Way I See It: A Personal Look at Autism And Asperger’s）的作者。

    我惊讶于本书提供的方法数量如此之多、质量如此之高，强烈推荐家长学习与应用这些建议。我自己就获益匪浅。

——托尼·阿特伍德博士（Tony Attwood，Ph.D.），《阿斯伯格征完全指南》（The Complete Guide to Asperger’s Syndrome）的作者。

本书注定成为那些热爱自闭症孩子，和自闭症孩子生活在一起，或为自闭症孩子工作的人们的必读之作。作者表达的意见具有权威性且令人鼓舞。最重要的是，本书紧扣自闭症儿童教育的诸多问题。也许最重要的是，他们发现了一个万能工具箱 —充满了智慧、想法、资源、建议和很好的鼓励。确实，这就是“拯救”。

—詹妮弗（Jennifer McCammon），前出版商，《波兰家庭》杂志

作者行文亲切，给家长和老师提供了非常方便的方法，这些方法强调了实用性而不只是技术。本书合理分类，便于快速阅读查找，为主要观点加上了实用的索引，为家长和老师提供了极好的方法。

—克里斯汀（Christine Hunt），特殊教育和资源教师

“1001秘诀”远远超出了教你的自闭症孩子如何去做的一份清单。本书详尽地论述为什么这些建议都是有目的和有价值的，使本书成为每个有自闭症孩子的家庭、自闭症孩子的照护者和特殊教育老师们的教学工具。作者的洞察力贯穿全书，把活动项目与实际生活紧密结合，有针对性地帮助自闭症谱系的孩子。

—南希（Nancy Seller）Ed.S. 北部州脑瘫儿童早期服务部，副校长

这是一本让人爱不释手的好书。许多创意性的思想和方法都非常详细，通俗易懂，便于操作。我喜欢寓教于乐的教育方式，通过详细而精确易读的标题，我可以直接找到书中建议的游戏和活动。IEP的建议对家长和学校职员很有帮助，作者有关她们自己的经验的注解非常深刻。

—卡尔（Karla Mayer），临床语言治疗师

“1001秘诀”是充满奇妙的想法和活动的宝藏，这本充满希望的书不仅将读者和自闭症患者的世界联系起来，同时提供了大量的实际解决方案，帮助家长和专业人员应对每天必须面对的巨大挑战。“1001秘诀”还是一本家长和专业人员的必备资源手册。

—斯科特（Scott Tanner），学校心理专家

《1001个自闭症儿童养育秘诀》试读

第一讲 为什么会患自闭症？

自闭症，又被称为孤独症，在儿童发育早期就会出现一些异常行为，主要表现为社会交往和沟通障碍、兴趣范围狭窄及重复刻板行为等。 到现在为止，自闭症的病因仍不明确。一般认为自闭症是一种主要由遗传因素和环境因素交互作用所致的神经系统发育障碍。美国目前公认自闭症是大脑结构或功能上出现异常。越来越多研究表明，自闭症的病因有多种因素，大多数科学家认同，遗... 

第二讲 自闭症能够治好吗？

自闭症是否能够治好？假如把“治好”理解为医学上所指的“治愈”，即患儿不再有自闭症，导致自闭症的大脑生理异常结构完全消失，那么从目前我们所获得的国内外研究与临床信息来看，通过医学、药物等而“治愈”的自闭症患者几乎可以说没有。但经过坚持不懈的康复教育、早期干预训练，达到生活自理，甚至展示出良好发展状态的个案有很多。有些自闭症患者在成年后能够将自己的成长.. 

第三讲 自闭症的典型特征

他们不聋，却对周围一切的声音充耳不闻；他们不盲，却对这个鲜活的世界视而不见；他们不哑，却没有跟这个世界交流的渴望。这就是自闭症患者的真实写照。 自闭症之所以让人不解，是因为自闭症患者总是生活在自己的世界中，而他们的世界跟我们的世界几乎是没有交集的。正常人有全社会一以贯之的社会逻辑，他们也有他们的处事方式。自闭症患者的世界应该受到尊重，但是作为...

第四讲 自闭症的危害

导演薛晓路拍的电影《海洋天堂》是因为一个采访。一个外国记者问自闭症患儿家长：“万一你们病了或去世了， 你们的孩子怎么办？”那个被采访的家长当众放声痛哭。当时在场所有的家长都哭了起来。 自闭症的危害性是不可估量的，首先是对孩子未来的生活、学习有很大的影响。他们在日常生活中承受一些感官障碍所带来的困扰，不理解普通人的生活世界，同时自己的一些行为不..

第五讲 自闭症的干预时长约为多久？

美国自闭症研究所所长瑞姆兰博士曾经说过：“当你面对自闭症儿童之时，要努力感觉他这一段时间又学会了什么。” 长期的自闭症干预实践证明，对自闭症儿童的训练是一个长期而系统的干预工程，犹如一场马拉松长跑，对家长和孩子来说都是一项长期的任务，几乎在自闭症儿童成长的全部阶段都需要伴随训练和支持。自闭症的干预时长不同于服药或手术，一个疗程或者手术之后就可...

第六讲 自闭症孩子为什么需要个别化教育？

“他们是一群至善的天使，虽然躯壳与我们同在，灵魂却迷失在圣洁的幻梦与高深莫测的沉思之中。”一位英国自闭症男孩的母亲谢娜·巴顿在她所著的《天使的世界你不懂》一书中如是说。每一个自闭症儿童，都是上帝落入凡间的小天使。单从外表看，一时半会儿不太容易发现他们与正常孩子的差别，笑起来也如同天使一样可爱。然而，他们看到、听到、感觉到的世界，却与正常人的世界完全不... 

第七讲 自闭症儿童的未来之路

2006年出生的浩浩（化名），在三岁时就接受了自闭症的干预康复教育。刚开始，浩浩的眼神总是游离的，没有任何目光的对视，从不关心周边发生的事情，交流和沟通对他来说几乎是不可能的事情。但由于较早得到诊断和干预，浩浩的情况有了一定的好转，他会主动地和老师上课，指令类的训练项目掌握得很好，对别人的关注度也在提高。而随着浩浩逐渐长大，能不能进入正常学校就读成了父.. 

第八讲 寻找自闭症儿童的闪光之处

嗡嗡的汽笛声伴着列车员“上车”的大喊，查理·巴比特扶着雷蒙上了车厢。“距离我们下次见面还有多久？”查理问道。“从今天算起，14天，336小时，20160分钟，嗯、、、1209600秒。”雷蒙摆弄着手里的微型电视机，侧着头目光斜视，愣愣地回答道。 这是电影《雨人》最后的一段场景。达斯汀·霍夫曼扮演的“雨人”雷蒙，从小就患有自闭症，虽然失去了正常的交往和沟通能力..

第九讲 自闭症患儿的家长有多重要？

对于自闭症患儿，没有一个医生能够开出一张良方药到病除，最好的良方就是父母的爱心和耐心。父母对于自闭症患儿来说无疑是不可或缺的支柱和依靠，孩子们需要来自父母的关心、爱抚、鼓励，需要父母带他们走出阴霾、获得新生。 在这样的过程中，父母首先应该努力调整好自己的心态，坚强地面对一切。家长需加深对自闭症的认知，宽容和理解孩子的行为，确立信念，坚信孩子经... 

第十讲 自闭症也许就在你身边

16岁的阿航初中没上完就辍学在家，辍学的原因是，他的智力赶不上同龄人，没办法接受老师所教授的东西，更重要的是，他在学校不懂得和别人交流。在阿航上幼儿园的时候，父母就已经发现阿航的行为有所异常，但他们由于缺乏对自闭症的认知，将他当做多动症患儿来干预。直到阿航上了小学二年级，才确诊为自闭症，给这个家庭带来沉重的打击。 这样的例子可以说屡见不鲜，来自...