合肥蓝天

合肥瑶海区蓝天康复服务中心，以“共享一片蓝天，放飞心灵梦想”为宗旨，以“崇尚科学，健康儿童，幸福家庭，和谐社会”为使命，以“管理规范化，训练专业化，教案个性化，服务社区化，办学公益化”为目标，致力于自闭症、智障、感觉统合失调、学习障碍、语言障碍和心理障碍等儿童康复训练，训练场地面积近1000平方米，各类教职员工20余人，常年在中心接受训练的各类儿童来自全省各地。中心自成立以来得到各级政府、残联等有关部门的关注、支持。中心积极与全国知名康复研究机构、医疗机构开展业务交流，并聘请安医附院的唐久来教授为我中心的专家顾问。2012年被省残联批准为安徽省民生工程残疾儿童抢救性康复项目定点机构。（注：免费康复申请流程见公告）

康复流程

接案咨询→安置试康复→初评→康复计划制定→康复时间安排→实施→中期评估（６个月）→康复计划调整→实施→末期评估调整→制定家庭康复计划→转介家庭训练→跟踪服务指导

服务内容

１运动综合训练：

通过训练达到发展运动基本能力，改善感统失调、稳定情绪、培养自我意识、促进大脑正常发育的目的。

主要课程内容：粗大动作训练课、感觉综合课、精细动作训练课以及各类的体育活动。

２沟通与认知训练：

通过训练达到完善感知能力，培养认知能力，学习沟通技能，发展语言能力，增强适应日常生活的行为技能。

主要课程内容：感知认知课、语言情景课、主题认知课、个训课。

３行为情绪训练：

通过训练达到稳定情绪，规范行为，激发儿童的自我意识。培养良好的自我控制情绪及行为的能力，为适应家庭生活、学习生活和社会生活打下坚实的基础。

主要课程内容：音乐游戏课、奥乐夫律动课、群体游戏课、美术手工课、专业性治疗活动等。

智障儿童康复服务内容

　对智障儿童进行康复训练，以提高智障儿童的感受能力、活动能力以及身心协调能力，并通过增加感知活动和肌肉活动、对大脑刺激频率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。 

1、感知能力训练

借助感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

2、运动能力训练

通过大运动和精细动作训练，逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。

3、语言与交往能力训练

逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，能用别人能理解的声音、单词、句子来进行社会交流。

4、认知能力训练

能逐渐做到利用视觉和听觉认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应（语言或动作均可）。

5、生活自理能力训练

能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居、饮食及个人卫生，并能根据环境变化，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。

6、社会适应能力训练

能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。

7、通过游戏进行训练和学习。

"游戏"是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体的发育；增加受教育的机会；启发儿童的想象力和创造力；协助儿童的心理发展和社会化发展。

脑瘫儿童康复服务内容

⒈运动疗法 (PT)    

运动疗法是徒手或借助器械,利用物理学原理来预防和治疗的方法,它又可以分为传统的运动疗法、促进技术、运动再学习疗法等。

2.作业疗法(OT)

 作业疗法是有目的有针对性地从日常生活、职业劳动和认知活动中选择一些作业活动对身体、心理有功能障碍者进行治疗和训练,使其恢复或改善运动和工作技能。

3.语言疗法(ST)

语言疗法是对听说读写四个主要方法有语言功能障碍者进行节奏训练、计算能力训练、空间结构障碍训练等。

4.引导式教育

引导式教育是一套运动机能失调的儿童学习如何融入社会的教育体系,他包括了教育和治疗,目的不仅是治疗患儿的身体残疾,同时活跃患儿的性格、开发患儿智力、发展幼儿的性格、纠正幼儿不良的习惯和情感问题。

服务范围

康复评定与设计

康复评定是对患儿整体发育功能障碍及潜在能力的判定,也是对患儿身心各方面发育资料的收集、量化、分析以及与正常标准进行比较的过程。

集体活动

孩子在集体活动中学习和谐相处与相互合作。

家长培训

让家长掌握康复教育的基础知识,参与孩子的训练。

社区活动

引导孩子走上社会。

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