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语言障碍给星儿造成了较大的困扰，所有的星爸星妈，都希望能够找到很好的方法来帮助孩子。以下六种方法，供大家参考。与儿童对视说话跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不

自闭症会影响了一个人的社交互动和语言交流能力。这种障碍通常在儿童期发现，但可持续到成年期。自闭症的严重程度不同，有些人可能只有轻微的症状，而另一些人则可能完全失去社交语言能力。本文将探讨自闭症孩子的社交语言能力问题。

自闭症是一种广泛性的发展障碍，具有十分突出的语言障碍、社交障碍，智力异常，孤独离群，不与人建立正常联系，情绪容易激动，并伴有重复刻板动作、多动、注意力分散甚至是自伤自残等行为。语言发育迟缓的孩子不会或不愿说话的原因是出于语言障碍，自闭症孩子则是有更深层次的原因。

训练自闭症孩子对声音的分辩能力首先练习让孩子能分辨出妈妈的声音，当你叫孩子的名字时，要让他有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。口，唇，舌，鼻的训练与孩子面对面坐着或面对面站着，手里可以拿着孩子爱吃的小食品，如棒棒糖，手指饼干或糖葫芦等等，让孩子张大嘴，发“啊”音。

大米和小米香港中文大学语言治疗课程听课小结从辅助表达到自发提问文｜梦心、大米（感谢李月裳教授指导）有机会参加了香港中文大学医学院耳鼻喉-头颈外科学系语言治疗科主管李月裳及其团队的培训课程及实操，受益匪浅，在此与大家分享。注：当我们的孩子通过大量生活经验对这个世界有了一定的认知理解，接下来，

把控声调自闭症儿童普遍存在注意力涣散问题，如果语言缺乏抑扬顿挫的声调很难吸引他们的注意。这是自闭症语言沟通教案中最容易被忽视的一项。创设一些情境，引起自闭症患儿的好奇心，往往能诱导孩子发问，激发沟通与交流的意图：可以将孩子正在摆弄的玩具忽然拿走以引发沟通，可以更改孩子坚守的一个生活插曲以引

这就表明ta这种语言还不具备功能性，在语言这种沟通工具的使用以及语言的清晰度、语速的控制、连词组句等都存在较大问题。孤独症孩子的语言障碍01比如，别的小朋友都在讨论动画片，自闭症的孩子可能会突然开始背唐诗、背书等等。

文章来源：【公众号】自闭症互助圈；ID号：zbz-recovery星孩的语言问题一直是星爸妈们头疼的问题。孩子已经七八岁了，到了该说话的年纪，可说话却还是“吐字不清”，比如“吃饭”说成了“吃换”。对于稍微有点语言的星孩，虽然可以听得清楚在说什么，但却喜欢自言自语、重复同样的词句......

一、孤独症又称自闭症是一种脑功能障碍引起的综合症，主要表现在以下几个方面：1）社会交往障碍对生命物体缺乏兴趣，缺少目光对视，如不会和父母亲昵;即时性的重复语言是重复刚听到的内容：延迟性的重复性语言包含了孤独症儿童重复以前某个时间周期所听到的语言，及无意义地重复所听到的。

一、先从接受性语言(听、读)下手。在语言学习上，表达性语言比接受性语言的学习困难得多。所以语言教学老师或父母不要因为自闭儿不会说话，便放弃和他说话。接受性语言学习的初期通常从配对学习开始，也就是声音与事物的结合。这是最基础且简单的学习历程。除非智能严重障碍，否则只要反复的练习，都能学会身边

陪娃打水漂——孩子的语言能力也提高了很多在交流的环境中进行语言学习，可以提高孩子的语言表达能力和适应能力。在交流的环境中进行语言学习，可以提高孩子的语言表达能力和适应能力。豆豆喜欢石头，豆豆妈妈可以帮孩子多捡一些石头，大石头，小石头，长石头，扁石头都可以，可以递给孩子，顺便教孩子一些简单的

文章来源：【公众号】关爱自闭症Autism；ID号：Guang_Autism在经济日益发达的今天，教育现代化进入新时代。二、培养理解性语言建立正确概念理解能力差的这部分孤独症儿童，他们的语言并不缺少词汇；

游戏是儿童最自然的沟通媒介，对于语言尚未发展成熟的幼儿和语言障碍儿童更是如此，治疗师若能利用游戏与儿童进行积极有效的互动，并在其中融入语言治疗的方法，势必能起到更佳的语言干预效果。语言障碍儿童大都存在不同程度的心理问题，心理因素与语言学习相互影响，而游戏治疗是一种能够成功解决儿童心理问题的

按摩操抹口轮动作说明：（1）双拇指按住颊车穴，双食指由人中穴捋至地仓穴为两拍，做一八拍。（2）双拇指按住颊车穴，双食指由承浆穴向上捋至地仓穴为两拍，做一八拍。4．孤独症儿童。有很多孤独症儿童都存在着失语的情况，由于长时间不会正确发音，不知道发音时各个发音器官的位置以及如何配合，语言训练操可

儿童语言障碍，很多父母对此只有浅浅的认识，大多数人觉得就是孩子说话不全，发音模糊或没有语言功能。其实真正的语言障碍是非常宽泛的，也是特别复杂的，牵扯到神经语言学等方面，儿童语言发育障碍，指的是在儿童早期的发育阶段，正常获得语言功能的方式发生了紊乱，儿童通常会表现为发音含糊，语言不能理解，语

​自闭症孩子经常在没有他人参与的情况下，不断重复自己的话语或声音。这种行为对他们的社交互动、学习和日常生活产生了挑战。因此，我们需要采取有效的策略来帮助自闭症孩子停止自言自语的表现，以促进他们的发展和提高生活质量。

语言障碍，在是自闭症谱系障碍中最为常见，也是家长们最关心的问题之一。前面我们分享过多篇关于孩子语言能力训练的技巧，可以回顾一下想要有效提升孩子语言能力，这5个误区一定要避免！语言能力如何训练？了解语言发展6个阶段找准方向。今天整理了几个问题，由杜佳楣老师来跟大家聊一聊让孩子开口说话的这些事

孩子不会说话怎么办？应该怎么干预？这是家长们关于孩子语言能力训练，问得最多的问题。在训练之前，希望家长们先了解，孩子语言能力发展的阶段，根据孩子具体情况开展训练。第一阶段：语言的建立——发音训练一个简单的发音，最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。无语的

因此，自闭症孩子的语言能力是家长颇为关心的问题，而很多的新手家长，在刚发现孩子出现语言交流障碍时，一般会有以下困惑：“家里的多语言环境会影响孩子说话吗？”不过，语言治疗师在评估孩子是否存在构音或音韵障碍时，通常会考量到文化差异，比如孩子说话是否带有方言口音。

因为0-3岁是语言发育的黄金时期，如果6岁以后再来重视这件事情，改变的可能性就不大了，语言发育的损伤将会伴随一生，让孩子长大后在教育、社会交往等方面都可能有明显缺陷，而且很难再改善。如何做到早期诊断呢？

儿童语言发展的一般规律儿童的语言发展大致会经过三个阶段：语言准备期、语言发展期、语言完善期。1岁到6岁之间，就是婴幼儿的语言发展期。6岁语言完善期当孩子到了学龄阶段，他们的词汇量迅速增长，出现了一些专业术语和书面语，逐渐开始掌握一些复杂的句式，比如祈使句、倒装句等等。