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大米和小米融合支持公益活动！
融合支持班通过结构化环境，在集体的自然环境中提高孩子融入幼儿园或小学，课堂规则、校园适应、主动性社交、语言表达、专注力、自信心等方面的能力，增强孩子主动参与课堂/游戏的能力，促进融合技能的泛化。...
国家领导人跟特殊孩子之间的故事
《习近平的七年知青岁月》是通过采访实录的方式讲述习近平总书记的故事，没想到遇到了一个让我们特教人心有戚戚然的故事，同时也让我联想到在南京聋人手语博物馆看到的一些党和国家领导人重视特殊教育的小故事，所以决定整理下来分享给更...
如何教会特殊孩子认识方位？
认识方位（上下、左右、前后等）是孩子日常生活和学习的重要基础。对于特殊孩子（如自闭症、发育迟缓等），教学需要更直观、重复和趣味化。以下是几个实用方法....
疫情下的特殊孩子：5岁自闭症男孩感染新冠，高烧40℃，4天就好了
同时，中山大学附属第三医院儿童发育行为中心副主任医师李咏梅，也专门帮我们解答了关于自闭症孩子如何应对感染新冠的相关疑问。人民网·人民好医生客户端《个人防疫手册》02大米和小米：吃药主要是缓解不舒服的症状，最终还是看个人免...
上海游族公益基金会开展“点亮星空 · 守护星愿”关爱孤独症儿童公益活动
近日，上海游族公益基金会与市交通委团工委、久事集团团委联合举办了名为“点亮星空 · 守护星愿”的公益活动，旨在呼吁社会各界关注并关爱孤独症儿童，帮助他们发挥潜能，融入社会。...
特殊孩子说话慢，是正常差异还是需要干预？
这个问题之所以难回答，是因为语言发展本身就存在很大的个体差异。有的孩子很早开口，但后期发展平稳；有的孩子开口晚，但一旦启动就迅速追赶。因此，仅仅用“说话早或晚”来判断，往往并不可靠。从认知发展的角度来看，一个更有价值的判...

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