飞翔儿童康复训练中心

【中心简介】

普宁市飞翔儿童康复训练中心创办于2017年4月；是经市残联批准、市民政局登记注册的两所专业针对“自闭症（孤独症）”“唐氏综合症”“语言障碍”“智能发育迟缓”“多动”“注意力障碍”及其他发育行为障碍等儿童进行康复训练的民办非盈利机构； 中心《总校》位于泥沟高速路口600米左右的乌石农场旁，总面积1500平方。流沙分校新飞翔儿童康复训练中心位于流沙大道西赵厝寮电力局宿舍东侧，总面积600多平方米。

中心设有感觉统合训练室、社交沟通课室、听觉统合治疗室以及多间语言治疗室、结构化教室和注意力训练室等。

中心专业为自闭症谱系障碍、智力发育迟缓、学习困难、注意力缺陷、多动症及存在不良行为儿童提供个别化康复训练。

中心的课程是针对儿童整体身心健康而设计的，考虑每个儿童的身体状况、认知水平、语言能力、创造能力、社会性与情感的发展状况等，每个儿童都有相应针对性的训练计划和方案，由老师进行有针对性的个别而又统一的康复训练。

所设置的干预模式有结构化教学、感觉统合训练、建立社交沟通能力、语言潜能开发、行为分析治疗等。为了让家长更好的了解儿童的康复状况，我们还定期专为每一位参训儿童进行个案研讨，通过评估分析其发展情况，就康复过程中存在的问题与家长进行探讨，再结合家庭教育、家长意见、老师康复方法制定出适合个体发展的最新训练计划。

飞翔儿童康复训练中心

 【康复训练理念】

以行为矫治为基础，行为分析干预为教育手段，社交沟通、社会适应为训练重点。辅以多种训练方法组成的模块式、多元化、分层次、分阶段的综合康复教育理念。

 【训练方法】

 根据儿童不同阶段的不同特点，选择不同的训练组合模块，进行个性化干预。常用的主要干预手段有：ABA【应用行为分析疗法】、TEACCH【结构化教学】、DIR【功能发展】、RDI【人际交往训练】、CES、HANS、IVA、感觉统合、高频音乐、听觉统合、生活自理等。

灵活运用离散单元教法、自然教法、视觉教法、语言行为教育模式等专门针对自闭症及其他发展性障碍儿童的教学方法，组织适合每一单一个体的教学安排。

【教学模式】

采用个别辅导、小组课、集体活动相结合的康复教育训练模式，最大限度的调动孩子的学习兴趣与动力；大强度、高密度的训练课程安排确保最好的康复训练效果。

 【师资力量】

中心聘有多年从事儿童成长发育专业，具有丰富教学经验，在广州、香港、北京等地的专业机构、医院受过专门训练，深具爱心、耐心的青年教师。有完备的阶梯式训练大纲、灵活制定的训练计划。

中心的教师均受过特殊教育、 ABA （行为分析疗法）、结构化教育和自闭症、多动症、学习障碍专业的学习 ，并热衷于本职工作的优秀教师。

【办学宗旨】

帮助有特殊需要的儿童，使他们得到科学的、全面的个别化康复教育及训练矫正； 

帮助这些儿童的家长了解儿童心理知识及掌握正确的家庭教育训练方法； 

倡导社会了解并接纳有特殊需要的儿童； 

尽力为有特殊需要的儿童创造更为宽松的生存环境和生活空间

把“创办一流的特殊教育机构学校”作为追求目标，以“为家长分忧，为社会减负”为己任；

通过潜移默化的学习和影响，使特殊儿童克服心理障碍，消除自卑心理，树立学习康复的信心，提高社会交往能力，为尽早进入主流社会打下坚实的基础。

【课程介绍】

㈠个别辅导 （ABA 结构化）教学

① 课程模式：一对一（一个老师教一个学生）

② 课程时间：30分钟

③ 课程内容：语言理解与表达能力、认知理解能力、逻辑思维能力，专注能力、生活及社交技能训练等。

④ 课程特点：针对每一个孩子实际发育水平，制定完全个性化的训练计划，运用最合适的训练方法，使其取得最大更的进步。

㈡感觉统合训练

① 课程模式：一对一（一个老师教一个学生）

② 课程时间：30分钟

③ 课程内容：改善前庭平衡功能失调、视觉感不良、本体感失调、动作协调不良、粗大运动能力等训练。

④ 课程特点：通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢，促使大脑功能的改善，促进接受和处理外界信息的能力，最终提高其学习能力和社会适应能力。

㈢社会常识 与 精细动作

① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）

② 课程时间：30分钟

③ 课程内容：以主题教学的模式向学生讲述与生活息息相关的各类知识、画画、手工、泥工、折纸、剪纸等等。

④ 课程特点：小班级制的教学，培养孩子遵守课堂常规、社会次序，提高孩子的社会适应能力，并提高孩子的动手动脑的能力，学习一些生活技能使孩子逐步步  入普通小学或幼儿园。

㈣律动模仿 与 高频音乐

① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）

② 课程时间：30分钟

③ 课程内容：以音乐疗法为主，穿插多种项目，包括：唐诗、儿歌、舞蹈、律动等。

④ 课程特点：根据孩子们的音乐情趣，增强孩子互动能力、模仿能力。

 ㈤I V A（脑神经训练）

① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）

② 课程时间：30分钟

③ 课程内容：通过视觉 听觉 互动 闪动为主。

④ 课程特点：根据孩子的互动，提高孩子注意力 视觉与大脑的信息吸收能力 。

 ㈤ 脑潜能开发（杜曼教学） 与 RDI游戏

① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）

② 课程时间：30分钟

③ 课程内容：被动操、爬行、滚床、视觉训练 RDI游戏，老师在游戏中激发孩子去学习一些社交和交流。

④ 课程特点：使孩子能在游戏是培养表达和说话的欲望，再加上老师的引导，更容易提高其语言交流能力。再通过各种爬行、被动牵引躯体动作、声音刺激、视觉刺激、在特制的塑料袋中呼吸，组织受损的中枢神经系统完成应有的功能。

【服务对象：2-12岁】

1、 自闭症（孤独症）儿童。 2、自闭症谱系其他发育障碍儿童。 3、 多动症儿童。 4、感觉统合失调儿童。 5、 学习障碍儿童。 6、语言障碍儿童。 7、 心理障碍儿童。 8、正常儿童心智提高。 9、 唐氏综合征等  

【授课时间】

周一至周六 （上午8：30-11:30，下午14：30-17:30），节假日休息。注★流沙机构提供夜修一对一加课，上门授课服务、陪读服务、节假日补课，有需要提前电话、微信预定。

【中心格言】

让孩子得到更有效的康复不仅是社会、家庭的希望，更是我们飞翔家园每一位老师的执着追求与理想！