重庆师范大学自闭症研究中心

重庆师范大学特殊教育学院的前身是1988年建立的重庆师范大学儿童智能发展研究中心。在中国残疾人联合会和重庆市人民政府的支持下，2003年学院成立，它是中国西部地区唯一的专业化的特殊教育学院。学院具有强大的研究、学科与社会服务平台：2000年建立了重庆市高校重点实验室“特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室”，2001年招收特殊教育课程与教学论硕士研究生，2003年正式建立特殊教育硕士点，2004年建立重庆市残疾儿童康复研究训练基地，2005年开始招收特殊教育本科生和听力残疾本科生，2006年“特殊教育学”成为重庆市重点建设学科，2007年建立重庆市特殊教育骨干教师市级培训基地，2008年学院加入国际聋人高等教育网络组织（PEN-International）。
学院拥有教职员工18名，其中专任教师15人，包括市级教学团队1个，教授4人，博士后、博士及在读博士4人，硕士8人。这些教师队伍中，国务院特殊津贴获得者2人，全国“三八红旗手”1人，全国先进特殊教育工作者1人，重庆市学术带头人1人，重庆市名师1人，重庆市“322重点人才工程”第一、二层次人才1人，重庆市中普通高校青年骨干教师1人，重庆市“巴渝新秀”1人，学校教学优秀奖获得者1人。
“特殊教育”本科专业是重庆师范大学特色专业，有两个方向：招收听力残疾学生的特殊教育信息与资源和培养特殊教育师资的特殊儿童心理与教育，在读本科学生158人，其中听力残疾46人。研究生专业有四个方向：特殊教育课程与教学论、发展性障碍儿童心理与教育、特殊教育信息与技术资源、个别差异与学校咨询，在读研究生24人。近三年，学院建成重庆市级精品课程2门，校级精品课程1门，获得重庆市教学成果一等奖1项。
特殊教育专业 学制三年。培养具备人文、社会科学基础知识、心理学科基础知识和特殊儿童心理学、特殊儿童教育学等方面知识，具有在特殊教育学校、班级和机构中从事特殊儿童教育、训练、康复服务工作能力的临床特殊教育师资。开设的主要课程有：特殊教育概论、特殊教育课程与教学论、特殊教育职业道德修养、残疾儿童病理学基础、特殊儿童心理测量与心理咨询、特殊儿童早期干预、特殊儿童养护学、个别化教学原理与实践、特殊儿童行为建构、特殊儿童生涯与职业教育、沟通及聋儿手语、盲文、特殊教育管理、特殊教育相关服务、康复训练(语言及动作)、教学活动设计、教学法、特殊教育实习(结构性实习与能力为本位的实习)等。学生毕业之后主要在特殊教育学校、开展随班就读的普通中、小学校担任特殊教育师资，也可以在普通学校开设的特殊教育资源教室担任特殊教育专业人员；还可以到残疾人康复机构、社会福利机构担任康复训练人员和教师。
培养目标
特殊教育专业
基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合不断提升的特殊教育专业人才。通过学习，能够系统掌握心理学和教育学的理论与方法；系统掌握特殊教育学的基础理论、基本知识和基本技能；具备能独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、康复、训练与管理等工作的能力；能够适应特殊教育的专业发展要求，具备较强的外语能力和计算机应用能力以及特殊教育的实践能力。
主要课程：普通心理学、教育学原理、教育心理学、发展心理学、特殊教育学、特殊儿童沟通（手语、盲文、语训）、行为管理原理与技术、特殊儿童诊断与评估、特殊教育课程与教学、个别化教育与教学、教学活动设计与实施、特殊教育管理、发展性障碍儿童心理与教育、听觉障碍儿童心理与教育、视觉障碍儿童心理与教育等。
就业方向：毕业生可以到各特殊教育学校、普通学校辅读班和资源教室、特殊教育康复与服务机构、社区和医院康复与服务机构、特殊教育与残疾人事业管理机构、残疾人事业发展机构等部门工作。
特殊教育
（信息与资源）专业
培养目标：本专业适用于具有听力残疾的学生。培养德、智、体、美全面发展的，具有使用、设计和创造特殊教育辅助技术理论基础和实践创新能力的专业人才以及数据库的开发与维护、网页设计与网络管理等计算机应用技术方面的专门人才。
主要课程：大学语文、大学英语、计算机应用基础、大学生思想道德修养、大学生心理健康、生理卫生、人际交往、法律基础、体育、形势政策、高等数学、特殊教育学、计算机原理、网站开发技术、教学辅助设计、计算机网页制作、计算机系统与系统软件、计算机网络、信息管理学、管理信息系统、绘画、动画设计、特殊教育信息检索与运用、三维绘图软件等。
就业方向：毕业生适合在特殊教育学校、普通学校、残疾人康复机构和残疾人用品用具开发和供应单位就业或自主就业。