哈尔滨市南岗区爱汇自闭症康复中心，成立于2008年，是一家专门针对自闭症患儿进行全方位教育与训练的专业康复机构，是由民政局审批隶属于哈尔滨市南岗区残联的民办非企业单位。招收对象主要以0-10岁自闭症患儿为主，中心占地面积为1600平米，可同时容纳150余名患儿进行康复训练。中心自成立以来共接训患儿2000余名。我们旨在帮助有特殊需要的儿童获得科学、全面的教育训练，尽早发挥其潜在的智能，帮助家长了解相关的康复知识和正确的教育训练方法，倡导社会对特殊儿童给予应有的尊重和接纳。

我中心拥有一支高素质的教师队伍，其中专业教师42名。均毕业于师范类特殊教育、学前教育、心理学等相关专业，并且全部获得了专业考核培训证书。为了不断提高教师的专业技术水平，中心不断引进先进的教学理念和方法，自2009年以来长期与美国、台湾及大陆专家合作，对中心的患儿进行专业评估，针对儿童发展的七大领域对教师进行专业的技能培训。我们以较高的师资水平和专业、科学、系统的教学方法为患儿及家长提供***优质的服务。

    中心教学现以主题式教学为主，教学活动遵循儿童发展历程，课程以全人疗育课程为主，围绕儿童粗大动作、精细动作、语言能力、社交互动、认知、感知觉、自理而设置，包括多媒体认知课、技能课、奥尔夫音乐课、亲子游戏课、精细课、一对一个别训练课和集体感觉统合训练课，给予儿童科学、系统的康复训练。

中心还开设多门特色课程，包括：言语（OPT)-语言治疗、认知小组课、运动游戏课、键盘课等。并且中心每月开展家长专业知识技能培训及家长心理疏导课程，为学生及其家庭提供社会融合、家庭支援以及全面的康复服务。

    我们用我们的爱心及专业的教学、优质的服务，提高特殊儿童的生活品质，让特殊儿童在平等的社会里，享有同等的尊严和权利！让我们尊重生命，心怀感恩，尽己所能，携手共进！

服务功能

开展自闭症儿童早期干预康复训练，家长专业知识技能培训及家长心里解读课程、及开展全领域的儿童评估，为儿童离园后去向提出合理化的意见，并进行追踪服务。

服务理念

我们的远景：让自闭症人士在平等的社会里，享有同等的尊严和权利，提高他们的生活品质。

我们的使命：用我们的爱心和专业知识，让更多的自闭症儿童融入社会。

价值观：尊重生命，心怀感恩，尽己所能，携手共进。

康复训练

认知课

认知课过程是行为和情感的中介;适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。心理学研究表明：3-5岁的学龄前儿童处于认知能力发展的关键期。5岁儿童已能初步理解相邻数之间的关系，初步掌握平面图形的基本特征，能运用表象进行加减，能初步理解集合与元素之间的关系等。应有目标、有计划、有系统地对孤独症儿童的认知能力进行训练与培养。认知训练应以孤独症儿童认知发展规律为依据选择训练内容,以培养与提高孤独症儿童多项认知能力为目标，以图形、数字、符号及文字为训练材料。

一、认知训练  通过认知课训练提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。

二、认知课程  根据儿童能力制定个别化IEP，由经验丰富的教师进行教授，实行个别化教育。

三、认知发展  儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。

精细课

精细课主要以发展儿童凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等多方面的活动配合下完成特定任务从而提升儿童手眼协调、自理等能力。它不仅是个体早期发展的重要方向，更是个体其它方面发展的重要基础。

游戏课

游戏课主要是以儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体上的运动，从而增加了人与人之间的交流互动、团结协作意识，提高了规则秩序性，能使儿童达到互动交流和身心愉悦的目的。

运动课

运动课指全身的活动。如：俯卧抬头、抱直竖头、坐、爬、站立、走、跑、推、拉跳等。从人的发展看，这些动作都按一定的顺序在致在一定年龄出现，如果一个儿童的各个大运动行为比同龄出现得晚，那么这个童的发展就会随之阻碍其它能力的发展。如小肌肉的发展与模仿能力的发展。提高学生的运动能力同时也是，加强身体的协调性与自我保护能力的发展。

音乐课

音乐课是让学生们主动参与音乐游戏的过程，包括:奥尔夫音乐、音乐治疗、非洲鼓等根据幼儿各阶段的生理和心里的发展特点，设置教学计划，将节奏、肢体动作、舞蹈相融合，通过律动、节奏、感觉统合和对旋律、音感的感知，锻炼幼儿手脑并用和四肢协调力，学生在感受和体验音乐的过程中，通过体验、模仿、探究与合作，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力，帮助学生全面发展。

小组课

小组课，是针对主题内容通过各班级儿童的发展特点，各领域的共同特性设计主题，围绕主题而开展的课程。是顾及儿童不同范畴的发展，照顾个别差异，有效的链接各课程目标内容从不同感觉刺激入手，以增加成功的机会及增强儿童的学习兴趣，从而实现儿童在集体中的学习，增加儿童互相学习及沟通的机会，提升儿童在集体中的配合能力。

主题班

主题班是通过双溪测评为孩子制定个别化教学计划，长短期目标并通过孩子的优先领域对孩子进行分班训练，主题班课程分为 小组课，精细课，音乐课，游戏课，运动课。其中音乐及游戏课由有音乐特长及年轻有活力的老师任教。小组课，精细课则由教学实践经验丰富的班主任任教。

小组课，是针对主题内容通过各班级儿童的发展特点，各领域的共同特性设计主题，围绕主题而开展的课程。是顾及儿童不同范畴的发展，照顾个别差异，有效的链接各课程目标内容从不同感觉刺激入手，以增加成功的机会及增强儿童的学习兴趣，从而实现儿童在集体中的学习，增加儿童互相学习及沟通的机会，提升儿童在集体中的配合能力。

专项班

专项一对一课由于特殊儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，一对一的课程是儿童发展进步更有效的教学模式。个训课程在ABA的原理下将DTT的手法灵活运用，着力解决儿童认知，理解，语言及学习能力的发展。在个训课中老师对儿童进行语言刺激，加强儿童发音及表达能力，同时也保护儿童的学习积极性，关注儿童的主动参与，以达到提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、正确使用功能性语言，提升对语言的理解能力，真正可以进行适当的语言沟通的目的。个训课程的重点表现在根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的双溪评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力（配合、注意力、模仿、语言、认知等），为融入集体环境奠定基础。

招生信息

招生范围：0-10岁自闭症儿童、精神发育迟滞、感觉统合失调、语言发育迟缓、智力发育迟缓、社交障碍、注意力不集中、学习问题等儿童。

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