宁晋县特殊教育中心是一所九年一贯寄宿制学校, 学校以“弥补孩子的昨天，立足孩子的今天，成就孩子的明天”为办学目的，争取让每个特殊孩子都能享受最优质的教育。
资助全覆盖。学校设启音班4个，启智班2个。现有在校生53人，其中建档立卡学生19人。这些孩子的家庭多数比较贫困，学校全面落实各项资助政策，给孩子们也给他们的家庭解除后顾之忧。所有学生享受两免，住宿生享受寄宿生补助，建档立卡学生还享受了无障碍入学专项资助。去年冬季，经县团委组织，为3个建档立卡户学生实现了“微心愿”，当学生拿到自己喜欢的物品时，都露出了开心的笑容。
送教上门。学校组成了送教上门服务小组，定期为不能到学校就读的198名重度特殊学生实施送教上门服务，进行个别辅导。他们为孩子们送去小黑板、书包、课本等学习用品，还带去一些夏凉被、凉席、枕头等生活用品，为改善重度特殊学生家庭尽微薄之力。
寻求社会资助。为给学生们提供更好的学习和生活条件，学校充分利用助残日做好宣传工作，近几年来，每年在助残日到来之际，学校积极与相关部门协调，并争取社会资助，近年来，受捐物品价值共计十余万元，全部用于特殊学生学习和生活中，为学生及其家长解除了后顾之忧。
技能扶贫。特殊孩子入学时一般年龄较大，职业教育的开展成为高年级学生课程的重要组成部分。为了培养学生的职业和兴趣爱好，学校在充分利用自由资源的基础上，针对学生特殊类别和特殊程度的不同，开设了工笔画等课程，成立了舞蹈、美术、书法、体育等兴趣小组，有指导教师定期组织训练活动，以发展学生的一技之长。
高年级学生面临毕业，家长最大的忧虑是自己孩子的就业问题，为此，2016年4月开始，我校重点对高年级学生增加了每周6课时的职业技能课。与宁晋县工笔画艺术学校联合办学学习工笔画。
2017年6月，学校举行了“河北精英辅导员责任与担当工程成长基地”暨五所大学“青年志愿服务基地”揭牌仪式，经过商榷，初步确定了利用三至五年的时间，对高年级聋生进行精准帮扶的方案。
2018年11月2日，经县残联引领，与河北百年巧匠文化传播股份有限公司达成学生木绘艺术培训合作协议。
以上这些，使学生毕业时均有一技之长，以便为今后平等参与社会竞争打好基础。
 融合教育。为了让特殊学生更好地适应社会的发展，学校积极开展融合教育，为特殊学生融入社会搭桥铺路。近年来，由学校负责人亲自带队，带领学校师生到河北地质大学、石家庄铁道大学、石家庄学院、河北科技大学访学。
助残日期间部分社会人士带领自己的孩子及大批爱心人士来到学校与我校学生开展互动活动，有效拉动特殊人接触社会的距离。
通过多种措施的实施，宁晋县特殊教育中心的办学条件和学生们的教学生活条件都得到了大力改善，也让这些学生学会了感恩。
相信有上级部门和社会各界爱心人士的大力支持，有特教人的不懈奋斗，通过大家的共同努力，使每个特殊孩子及他们的家庭，过上更加幸福的生活，宁晋县特殊教育事业定能实现和谐发展。
近年来，宁晋县特殊教育中心始终坚持“管理育人，教书育人，服务育人，环境育人”的方针；培养学生“自尊、自信、自强、自立”的精神；对教师进行“爱心、耐心、知心、信心”的教育；秉承“教育康复、和谐发展、育人为本”的理念，以积极创建“宜学宜教”校园为工作重点，进行了一系列教育教学改革和学校改扩建工作，学校形成了自己的特色，取得了显著成绩。
近年来，学校积极到省市相关部门争取项目资金，为学校硬件提升提供保障。
一是创设适合残疾学生身心发展“宜学”环境。建设多感官互动训练室、手工制作室、律动室、感统训练室、康复运动室、语训室等12个专用功能教室，保障学生的康复需求；美化绿化无死角，铺设彩色胶垫操场，楼梯间墙壁喷涂蓝天白云，消防、暖气管道变成翠竹的化身，确保整洁优美根植学生心中；基础设施全配套，教室、宿舍夏有空调，冬有地暖，住宿区配备全自动洗衣机，确保学生舒心、家长放心。
二是创建教师“宜教”环境。电梯安装电动门，触控一体机班班装配，教师办公室配备电脑、打印机等教学相关设备，保障教师安心教学，舒心工作。
学校将如何让残疾学生幸福成长、终身发展作为中心工作，在实践摸索中确立了“五大教育”方针。
一是爱国教育。针对残疾学生的特点，学校不断探索有效的爱国主义教育路径。除组织升国旗、扫墓等常规活动外，学校还采取个性化教育，将本校手语教师示范的社会主义核心价值观手语图片展示在校园橱窗内，将手语国歌张贴在听障班教室与教师办公室内，强化聋哑学生的爱国情怀；通过辨认国徽和红旗图案、学唱国歌等活动，培养智障学生的爱国意识。
二是养成教育。培养学生生活自理能力，培养学生独立就餐、清洗餐具习惯；从衣服整洁、勤洗手洗脸洗脚等细节抓起，养成学生个人卫生习惯；严格内务整理标准，注重学生内务整理，如今，宿舍内务已成为学校的亮丽名片。
三是职业教育。将职业教育纳入高年级必修课程。残疾学生家长最担忧的是自己孩子毕业后的就业问题。学校自2016年开始，为高年级学生增加每周6课时的职业技能课。与我县工笔画艺术学校联合办学开设工笔画课程；联合残联与河北百年巧匠文化传播股份有限公司合作，培训学生木绘工艺技能。职业教育课程的引入，为培养残疾学生人人拥有一技之长，毕业后步入社会独立谋生奠定了基础。
四是融合教育。开展融合教育，为残疾学生融入社会搭桥铺路。2017年6月，学校成立“河北精英辅导员‘责任与担当’工程成长基地”，建立河北地质大学、河北农业大学、河北工业大学、石家庄铁道大学、石家庄学院等五所大学青年志愿服务基地。我校学生每年定期到以上五所大学访学，开拓视野。我校还利用助残日活动开展融合教育，设计丰富多彩的活动让在校学生与爱心小朋友、社会人士交流互动，有效拉近彼此间的距离。
五是零距离教育。校长与学生零距离谈心交流，成就学生在校幸福感。黄丰坤校长除担任学校书法课外，还经常深入班级与学生谈心，了解学生的学习生活和急切需求，所有学生都熟悉他的身影，90%以上的学生都能叫得上他的名字。究其原因，一是经常谈心，黄校长详尽地了解了每名学生的内心想法并接纳他（她）们；二是亲密接触，有利于为学校有效实施一人一案复杂教学提供参考。一次，听障班课堂上老师让学生用“关心”造句，学生刘贵轩说：“黄校长关心残疾人。”平实的话语感动和激励了所有特教人。
教师管理是学校工作的基础。为此，学校进一步修订完善了《宁晋特教中心教职工考核方案》《宁晋特教中心绩效工资分配方案》《宁晋特教中心考勤管理制度》《宁晋特教中心督查通报制度》等一系列规章制度，并召开教职工大会讨论研究，全体无异议后签字生效。学校组建了教育教学督查小组，采取定期和随机方式对教师签到、坐班、上课、备课、作业批改等常规行为进行检查督导。将制度落到实处。
不断强化安全教育。为了确保学生安全，学校利用国旗下的讲话、主题班会、应急演练等活动对学生进行安全教育；定期无死角排查学校安全隐患，及时调整排除；严格执行领导带班和24小时值班制度；建立学生健康档案，定期为全体在校生进行体检；开展心理健康教育……不断完善安全措施，确保师生在校安全零事故。
学生社团活动是校园文化生活中重要的组成部分，有利于发展学生特长，丰富学生课余生活，提升学生融入社会的能力。学校充分挖掘一切可利用的资源，针对学生残疾类别和残疾程度的不同，成立了舞蹈、美术、书法、体育等兴趣社团。丰富多彩的社团活动，为学生提供了展示自我的舞台。学校师生编排的舞蹈《中华孝道》入选宁晋电视台2018少儿春节联欢晚会；马可欣、李泽雨等5名学生的《爱在蓝天下》系列作品在第三届全国残障少儿和平海报作品评选活动中荣获三甲；学生张贺、冀少轩在第二届“冰雪河北 快乐你我”残疾人桌面冰壶比赛中分获第八名和道德风尚奖；韩博羽的绘画作品《探索》荣获2018年“牵手国寿 共创未来”第八届少儿绘画活动少年组优秀作品、网络评选最佳创意奖。
学校在加大教师日常教学行为引领督导的同时，进一步加大教师专业素养培训力度。“走出去”开拓教师眼界，我校教师赴北京、天津、南京、石家庄、邢台等地观摩学习达84人次，全体教师分批分期到邢台市特殊教育中心跟班学习；“请进来”提升教师能力，我校定期邀请县教科所对课堂教学和教研活动进行专项指导，邀请邢台指导中心就语言康复、培智教学等专业知识作专题培训，邀请职教中心国家级微课大赛获奖教师进行微课制作系列培训，邀请邢台市、武安市等经验丰富的特教学校校长到校交流指导。开拓教师视野，提高教师专业素养。我校教师的微课在2016年获省级奖励3节，小学科学实验优质课说课获省级奖励1节；2017年在河北省第三届微课大赛中，我县教师微课获省级奖励21节；2018年，在河北省特殊教育教师教学技能大赛中，我校5名教师获省级奖励；刘永献老师荣获教育部、中国残联和交通银行共同设立的2018年度“交通银行特教园丁奖”。
在迎接义务教育均衡发展验收过程中，教育部语用司原司长姚喜双、省教育厅总督学韩爱丽对学校的各方面建设给予高度评价：“硬件建设很好，手语爱国主义教育独特，职业技能培训扎实，智障学生礼仪教育到位。”