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爱贝文化：对孩子情感的呵护，宽容与疏导
自闭症孩子是个很特殊的群体，每个个体的特异性很强。好一些的孩子，可能看上去和正常人无二，但是严重一些的可能连和别人正常交流都不太行。而且说真的，有些孩子的破坏性很强，刚买的新图书，你可能刚刚和他说，孩子这是书，不能撕的。结果你还没说完，咔，撕了。可能一开始还好，你还会细心教导，但是一旦次数多了，可能一般人就会烦躁起来了，打骂孩子了，但这对我的老师团队是绝对不允许的，我们宁可在书本和易坏品上的预算提高一倍，我也绝对不允许打骂孩子的事情发生。自闭症孩子是尤其不能打骂的孩子，他们最需要的是我们的宽容与疏导，一遍两遍十遍二十遍，正确的去疏导他们，让他们在这一系列活动中感受到他们做了一件坏事，感受到我们因为他们而产生的失落，让他们和我们达到情感共鸣，从而改变孩子。这是我所严格要求我的教师团队去做的，让我很骄傲的是，他们确实也那样做了，也确实做到了，认真，耐心也踏踏实实的对待每一个孩子。我真的非常荣幸可以与具有这样爱贝精神的教师伙伴，能一起来经营这样一份公益事业。
爱贝内核：从师夷长技，到自成一派
刚刚创办的时候，其实我们还不是爱贝，是另一家已经知名的自闭症机构的加盟伙伴，用他们国外的方法，来教育和改善我们国内的自闭症孩子。不得不承认的是，国外的技术确实比我们要先进和高明很多。国外，尤其是发达国家，他们对于自闭症的研究起步早，社会对自闭症患者的态度以及很多东西都比国内好上许多。但是，国外的技术毕竟根本上还是为了适应外国的孩子，生搬硬套是绝对行不通的。我们的老师四处学习，只要一有空，大家就会轮流上公开课，让其它老师来评判，提出意见，就这样，一个个有着差异的孩子、一份份不同的教学计划，每个老师都认真地去制定，不断的总结，终于经过十年的教学实践和提升，我们总结出一套适合国内自闭症孩子的教学方法，有了一套完整的教学书籍。从此，独自创办，把更科学、更有效的康复方法带给家长，受益于孩子们。爱贝走出了自已的路。为此，在我们机构经过康复训练的自闭症孩子，进入普校随班就读的30%，进入特校的60%，并迎得了非常好的口碑！
爱贝十年，我与爱贝人不得不说的情怀
十年真的很快，从一开始我们的课程只有零星点点，到现在可以对孩子进行全方面的培训和养护，我和我的伙伴们一路走来，冷暖自知。有的伙伴中途走了，他们觉得我这里苦，认为：我们都有教师资格证的一群人，但既不如幼儿园老师那样得到国家补助，更不如普校、特校老师们得到国家的认可，我们只是一群付出了大力气却要充当妈妈、老师、保姆的多重角色的公益人；有的因为机构十多年来不拿政府一分钱的资助、也从没有让社会公益人资助我们，还要自掏腰包资助贫困家庭孩子的康复而待遇很低，就自己跑出去自立门户了。但也有从一开始就和我一起一路为孩子奉献的伙伴。不论是中途离开自立门户的老师，还是因为太累太苦没有好的收入而从此改行的老师，他们有他们自己的选择，我理解不是每个人都会把公益这件事上升到一个人一辈子的奋斗目标。但我真心感激能与我一路同行一起走到现在的伙伴。从开始的一无所有，到现在我们有自己的内核，有自己的教学方法。看着从爱贝出去的每一个康复孩子，我心里都无比的开心与自豪，开心的是我们拯救了一个天使，让笑声回归家庭，自豪的是我有你们这样一群与我共斩荆棘的伙伴。
不畏前途，勇敢前行，爱贝正青春
如今的爱贝，是一个教学精湛、合作团结、有着共同为公益事业奋斗的教师队伍，我们将致力于自闭症儿童的康复训练、同时为脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童及其家庭服务。我们为大龄自闭创造一个属于他们的生存模式---大龄养护，在这里他们可以用自已的能力来创造属于自己的价值，让自已不再成为自己、父母、乃至整个世界的负担！
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