南通星辰儿童康复中心是我市一所民办高标准、高规格，集国内外先进综合训练技术为一体的特殊儿童康复训练基地。它的成立填补了南通市对“孤独症儿童”、“智力落后儿童”、“学习困难儿童”、“多动症儿童”、“听力障碍儿童”及其他能力缺陷的儿童进行综合性康复教育的空白。该机构成立于2013年1月，在南通市民政局登记注册，主管单位为南通市残疾人联合会，是非营利性质的康复医疗与特殊教育机构。它的成立得到了上级政府领导及省市有关部门的大力支持与帮助。
机构现在教职员工30余名，他们均毕业于正规的高等院校并参加过多次培训，业务素质高，教学训练经验丰富。机构聘请高校、名医院的心理学、语言学、临床儿科学的专家教授任顾问，对机构的教学工作给予指导、帮助。机构以“人道、廉洁、奉献”为宗旨；以“爱心、细心、耐心”为准则；以“对孩子负责，让家长放心”为己任；以“教育育人，管理育人，环境育人，服务于人”为原则；以“提高素质，适应社会”为目标 。中心根据对每位儿童的综合评估，制定个性化训练方案，采用目前国际最先进的TEACCH结构化教育，ABA应用行为分析，地板时光(FloorTime)、自然训练，蒙氏训练、奥尔夫音乐训练、感觉统合训练、听觉统合训练等方法，为有需要的儿童及家庭提供多种不同模式的咨询指导和教育训练。
回首望去，我们已从曾经的几名儿童发展到如今百余名儿童，而且，我们已有多名在训儿童顺利进入正常幼儿园，在此，我们深感欣慰。我们全体教职人员，通过共同的努力、不断的争取，给特殊儿童撑起了一片蓝天，得到了家长们的一致好评。我们荣幸的被江苏电视台授予“江苏优质诚信•特殊教育办学单位”，我们也争取到了“99自然训练法师资培训基地”的资格。

二、星辰的学校文化
中心愿景目标：以人为本，营造快乐、健康的学习环境。
中心使命：用我们的爱心和智慧，为各类特殊儿童及他们的家庭带来希望！
中心精神：真诚、勤奋、自强、自立。
中心方针：团结奋进，开拓创新，拼搏向上。
中心团队宣言：我将永远守住我的特教梦，竭尽全力帮助这群特殊儿童，我相信，爱会让一切变为可能！

三、星辰的训练理念
我们以爱和快乐为训练理念，以康复教育和艺术教育为教学模式，重点在于三方面:一 是给儿童提供必要的补偿式教育康复，让其更好的接近和赶上正常发育和发展水平。二 是开发培养学生潜在的记忆力、想象力、思维能力、审美力、创造力、意志力，注重非智力因素的启迪和诱导，开发儿童的艺术潜能。三 是关注儿童的社会能力培养，加强学生自理能力来培养健全的人格体系，为孩子今后的生活发展奠定良好的生活基础。
当今世界康复教育理念仍在不断地探索、更新着，康复教育竞争也日趋激烈。康复治疗师的教育观念及业务水平急需提升，我园采取“请进来”“派出去”的方式进行教职工的康复教育培训，并要求外出学习人员学成归来后组织教育讲座，将外出学习的精华传播给每一位教职工。通过参加培训，让教师们接触了康复教育理论的新信息，在工作中学以致用，为我园创造出新的工作成绩。我们希望在实践中能做到“看不见的课堂是最适合孩子的课堂、看不见的老师是扮演角色最成功的老师、看不见的训练是最有效的训练、看不见的机构是最人性的机构（随时、随地、随景、随意、就地、就近、社区、社会）”

四、星辰的教学训练模式
VB-MAPP评估、PEP3评估：从模仿、知觉、大小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达、这自理、社交等9大方面了解评估自闭症儿童当前的能力、兴趣、个人长处、短处及特点，以决定其学习的需要，为编写其个别化训练(IEP)作依据。当训练到一定阶段后，再次评估掌握学生在训练中的进展及训练成效。
个别课：根据评估后制定的训练计划，运用自然化教学法结构化教学法，ABA应用行为分析疗法等多种训练方法将计划目标进行分析教学，每天进行一对一训练指导家长一起鼓励引导孩子建立正确的目标行为。
感觉统合训练：感觉统合训练针对学习困难、发展迟缓、感统失调及自闭症的学童进行训练，促进他们的触觉、本体觉、前庭平衡觉、听觉及视觉等感觉系统的调节，并引发适应性的反应，从而改善姿势控制、动作计划、手眼协调、视觉认知、专注力及组织能力，使儿童更有效地参与日常的学习、自理及游戏活动。
精细训练：通过剪、贴，撒，画，折，写等操作，提高注意力和锻炼其手眼协调、小肌肉方面的能力，为独立进行执笔写画做好写前训练的准备。
蒙氏训练：主要通过对幼儿手及多感官的训练，利用蒙特梭利的教育思想和理念，结合特殊孩子的特点，促进幼儿各方面的发展，用尊重的态度，最大的耐性、最多的鼓励，并加以适时的指导，放手让孩子有规律的去做。
亲子教育：将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁-3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。通过奥尔夫音乐，视频拓展课，游戏课，阶梯数学等形式提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。
多感官训练：通过各种方式，对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉，使学生的多感官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信息的刺激，有助于学生用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。

五、星辰教学部门课程设置及训练形式
1、语言训练部
课程形式：1:1教学
课程设置：
(1)语言基础开发课;(2)认知理解泛化课;(3)沟通意识诱导课;(4)沟通技能理解课;(5) 语言表达提升课(6)思维学能提高课;
2、感觉统合训练部
课程设置：(1)球类游戏课;(2)万象组合游戏课;(3)爬行游戏课;(4)悬吊秋千游戏课(5)融合游戏课;(6)综合动作游戏课;(7)模式操;(8)多感官课。
3、学前衔接部
课程形式：家长参与、集体授课、1:1训练
课程设置：(1)思维游戏课;(2)生活精细课;(3)数学游戏课;(4)奥尔夫音乐游戏课(5)视频拓展课(6)生活主题沟通课;(7)绘本阅读课(8)注意力训练课(9)生活自理课
4、引导式教育部
课程设置：
(1)PT课(2)OT课
5、生活托管部
根据孩子生活需要，合理安排训练时间及内容。
6、星辰艺术班
课程设置：陶艺、剪纸、钢琴、架子鼓、葫芦丝、笛子、舞蹈、绘画、纸雕、、手工品等。
7、技能提升部
课程设置：
(1)烘焙课；(2)国学课;(3)餐饮礼仪课;(4)生活种植养殖课;(5)数学课;(6)语言课;(7)购物课;(8)纸雕课;(9)陶艺课;(10)角色游戏课;(11)体育课;(12)交通规则课;

六、教学特色和训练方法
自然训练法
定义： 在自然环境中吧ABA、结构化、蒙氏训练等方法的精髓有机的融合，灵活运用，以生活细节为内容，以场景变化为平台，以游戏互动为形式，以提高社会性适应能力为目的，让孩子在生活中学习，学习中快乐，在润物细无声中感受生活的真谛，很自然的在 “兴趣—成功—自信—快乐—主动”等心理引导下，使孩子最终回归社会。
八字原则：爱、合、进、挖、带、严、洗、归
十二字准则：早训、科学、强化、坚持、习惯、自然
自然训练法的运作思路：自然训练在实践中要做到：
1、看不见课堂的课堂----最适合孩子的课堂
2、看不见老师的老师----是角色扮演最到位的老师
3、看不见训练的训练----是最有效的训练
4、看不见机构的机构----是最人性化的机构（随时、随地、随景、随意、就地、就近、社区、社会）

七、星辰招生的对象
1、自闭症(孤独症)、阿斯伯格综合症等儿童。2、语言障碍儿童。3、智力障碍儿童(唐氏综合症)。4、多动症儿童。5、学习困难、注意力缺陷儿童。6、脑瘫儿童。