宁海以琳

根据孩子们的特点以及将来生活所需要的技能，结合普校与特校课程，设置针对性的课程。营造结构化的环境，在孩子的行为、自理、社交、学业、运动上有效地引导孩子，根据孩子的不同需求给予不同的目标，为孩子将来能够过有意义的生活，拥有自理能力，甚至离开父母独立生活并且为完成一份工作做好准备和铺垫。

一位疑似为露西母亲的女士说，因为感官原因，当人们为她鼓掌时，露西就会捂住耳朵。2月16日，英国第4电视台在社交媒体发布一段视频，在视频中一位13岁视障自闭症女孩在英国一火车站，流畅演奏了肖邦作品《降b小调夜曲》，不仅吸引了行人驻足欣赏，也让节目背后的评委赞叹不已。

宁海中心自成立一年多来，已组织线下线上近千场培训分享，高频次培训分享，夯实高质量教学。其中，参加培训的老师除了新老师以外，所有老教师始终站在一线工作岗位，以老带新，边学边教。纵观这一年多的时间，宁海以琳的老师无论白天还是黑夜，他们都在坚持着勤学好问的态度，不断地挖掘着自己的潜能，齐头并进。

原创以琳重磅好消息！！！孩子被诊断为自闭症谱系障碍或发育迟缓，是否让您陷入了无尽的焦虑和无助？作为自闭症谱系障碍（ASD）儿童的家长，听到最多的干预方法就是ABA（应用行为分析的缩写）。但很多家长对这门当今世界公认的最行之有效的主流干预方法心存误解，认为ABA刻板，教出的孩子也刻板，甚至宁

原创以琳9月2日宁海以琳开学啦南方也有根据地啦首批迎来了172个孩子欢迎你们爱你们~谁能想到这个一片狼藉的地方日后会变成当地最漂亮的星家园然后勤劳的以琳人来了经过近一年的改建和装修宁海以琳康教展能中心会变成什么样呢？？？千呼万唤始出来！在这个夏天感谢带给这巨大变化的以琳建设者们十个月，你们

宁海以琳开学一周后，迎来了首场大型讲座，由艺术部和语言部合作筹备的《家居泛化与提高孩子独处能力》，讲员是艺术部的潘彦如老师和胡景霞老师，以及语言部的罗淑清老师和闫雪老师。我对主讲的四位老师进行了采访，通过访谈，可以了解老师们在接到一场大型讲座任务时，需要做的前期准备工作、团队分工，以及讲座

2020年，如此不平凡的一年，让我们拥有一个不一样的六一。往年，五月、六月是以琳最热闹的时候，大家都在为六一演出忙前忙后。今年，同样为了让孩子们有一个美好的回忆，以琳依然举办了六一汇演，只不过避免聚集，青岛采用了云直播的方式进行六一演出，而宁海采用线下以班级为单位举办联欢活动，精彩程度不输

离开时，寒冬暮雪；再见时，初夏芳菲。疫情期间，为了让孩子们在家不放养，以琳采用了网络教学（参见推文：新冠肺炎疫情下，以琳停课不停学的网络授课）。三月份，宁海以琳通过了宁波市教育局和市残联对定点机构的考核和审查工作，本来需要一年以后才能获批定点，但因为以琳深获家长好评和当地政府的赞誉，所以定

经常听家长说，自闭症孩子既然教自理为主，那就不需要桌面练习，也不需要去机构，就在生活中多教呗。其实除了自我学习能力和规划能力很强的家长，大多数家长尤其小龄家长是没有能力、精力和支持力度做到的，而且没有专业方法，碰到瓶颈无法解决，各种挫败就不言说了。所以接受专业疗育，机构教育和家庭教育互相助

作者|石头预备工作早在一月中旬，我们就意识到中华大地即将遭受一场来势汹汹的新冠肺炎疫情，妈妈提前做好口罩预定和消毒液购买等工作，在老师们回家过年前，要求他们每个人在群里做行程通报，以便我们掌握他们的动态。问题来了原本以琳计划是二月三日开学，可是后来随着疫情的发展，我们越来越意识到延期开课是