北京摩星儿童发展中心师资力量_北京摩星儿童发展中心自闭症机构的老师怎么样？

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李淑梅

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教学督导。毕业院校：北师大心理学专业，从事特殊教育24年。资质证书：中学教师资格、特教上岗证、中高级 ABA 证、奇德尔感觉统合训练师证、心理援助专员资格证、连续两年被昌平区教委评为优秀教师。...
张末

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教学督导。毕业院校：南京特殊教育学院；从事特殊教育12年。取得资质证书：北京大学家校共育研修证、感觉统合高级培训师、自闭症高级疗育师、注意力高级培训师、中国手语中级翻译师。...
赵悦伽

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女，教学督导。毕业院校：东北师范大学特殊教育专业；从事特殊教育9年，取得资质证书有：特殊教育教师资格证、北京市残联特教教师上岗证、VB-mapp评估师、C-PEP-3评估师、艺术疗愈师、高级融合教育教师。...
王洋

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男，教学督导。毕业院校：北京体育大学运动康复专业；从事特殊教育5年，取得资质证书：幼儿教师资格证、感觉统合训练师、中级语言训练师中级。 ...

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自闭症孩子在语言治疗中，自闭症康复师需要注意的5大问题
自闭症康复师与自闭症孩子说话时，所使用的字词要简单和清楚，并强调语句中的重要字眼让儿童更容易掌握说话内容。建议活动的所有需要强调的目标字词和语句皆以黑色底线标出，自闭症康复师在进行活动时要留意。此外，自闭症康复师需要就儿...
分享一篇新入职自闭症康复师的培训心得
“乐他乐康”是安安教育倡导的自闭症康复教育模式。那什么是自闭症儿童的社会性呢？同伴群体对于促进自闭症儿童社会化发展有至关重要的作用。儿童社会化的途径有：家庭、同伴群体、学校、大众传播媒介，而自闭症孩子在这些方面都有一部分...
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奉新特殊儿童康复中心_宜春自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。...