“乐他乐康”是安安教育倡导的自闭症康复教育模式。该模式顺应国际前沿标准，从单纯医学模式提升到国际ICF社会综合模式，强调在自闭症孩子的最近发展区域内对其核心障碍做最大改变，同时倡导改变社会环境以弥补其功能缺失。
对于孤独症康复机构来说，自闭症康复师的重要性不言而喻。香港安安教育作为成立16年的专业机构，一直把对自闭症康复师的培养放在重中之重的位置上。
今天，为大家分享一份安安新入职自闭症康复师的培训心得，专业、专心、专注，为了这些可爱的自闭症孩子，安安的全体自闭症康复师一直在努力！
自闭症康复师的培训心得
提到自闭症，你会想到什么？什么是自闭症、为什么会有自闭症、自闭症的孩子应该如何介入康复干预呢？我在学习儿童康复这一门课程之前也有同样的疑惑，我毕业于山东中医药大学康复治疗学专业，在学校学习期间也主修过儿童康复相关的课程，老师一直跟我们讲做儿康这一行业很难，需要沉下心来真正去做才能有自己的一点收获。
毕业之后我选择安安并且来到这里，我发现安安是以班级制干预为主的教学模式。不同于单纯的集体课，班级制更像是在学校里，有固定的班主任以及任课老师，还有一直陪伴在身旁的“小同学”，上课的教室也比较固定，课程设置也很多样，有基本的“社交游戏课”、有“社交语言课”以及“感觉统合课程”还有针对孩子年龄阶段设置的“个别化操作课”和“音像课”等。
在安安学习的一个月的时间里，我学习到了很多专业理论，例如2357原则，两（个核心障碍）、三（大理论）、五（个范畴）、七（种方法）原理，以及“乐他乐康”精准康复模式，对每一个孩子都有专业的评估到训练目标和训练计划的制定，以及专业的老师对孩子的个别化教学等等。每周二下午新自闭症康复师都有线下理论培训以及实操模拟培训，在充分巩固专业知识的同时进行1对1的实操模拟考核。不仅有线下的培训，安安教育还有各种各样的线上理论课程，在《提升自闭症儿童社会性的唯一干预模式》线上直播课中，我了解了关于自闭症干预模式的理论以及干预方法，以下是我的一点学习心得。
如果你了解自闭症儿童，你会知道自闭症儿童的核心障碍包括：社交与情感的交互性缺陷障碍以及重复刻板的行为。而这其中很重要的一点是社交沟通和社交互动缺陷障碍。那什么是自闭症儿童的社会性呢？简单来说就是在一个儿童的群体当中，能够与同伴交流并且有互动，遵守一定的规则，在这个小群体当中能够达成自己的愿望，获得想要的东西，还能够与同伴进行游戏活动等等。同伴群体对于促进自闭症儿童社会化发展有至关重要的作用。
在《教养的迷思》一书中，朱迪斯•哈里斯用众多的证据证明，在儿童的成长过程中，父母的影响力并没有大家想象中的大，真正具有影响力的是儿童在家庭之外的同辈群体。
儿童社会化的途径有：家庭、同伴群体、学校、大众传播媒介，而自闭症孩子在这些方面都有一部分的缺失。在家庭当中，依恋关系（6-7个月）的形成，对于儿童来说是一种安全感的建立，影响儿童积极探索的能力，也是影响儿童之后伙伴关系发展的原因之一。
同伴群体是儿童社会化发展的环境动因，也是塑造儿童行为和改造他们性格的地方，每一个父母对待儿童的方式都千差万别，但多数儿童在最后还是得到了健康的成长，也证实了对儿童重要的环境不是家庭而是儿童的同伴群体。社会化，是一种环境，而安安班级制干预的模式，恰好能够给儿童提供这样一种社会化干预的模式，有儿童同伴群体，学生之间能够建立互动和友谊，儿童可以在固定场所中学习知识和规则。
自闭症的孩子在0-3岁之间的时候，家庭是他们主要的干预环境，3岁之后是自闭症孩子社会化进程的开始，需要让孩子在集体当中学习社会化。在干预方法上也有区别，首先要了解孩子生长发育规律，三岁之前需要更多的是家庭的干预；三岁之后需要更多的集体干预，从评估到制定IEP计划，到班级制中学习场所的固定，教学人员的固定，每一步都是至关重要的。在这个班级中，自闭症孩子能够体验到“同伴”，建立与同辈之间的互动和建立友谊，比如在课堂中打招呼这一点，不仅仅是跟老师打招呼，还要加入同伴之间的“问好”这才是生活化有意义的良性互动。
在实际教学当中，安安班级制课堂中加入了更多儿童之间的互动，根据儿童的需要加入社交规则的理解和执行，能够让儿童在课堂中实际体验社会化。家长的角色更多的应该是依恋者，能够让儿童有安全感的那个保护的人。而老师的角色不仅仅是教学者，也有依恋者的一部分，也是儿童安全感的来源，就是需要固定的班级制老师，在一个有安全感的场所里，儿童才能展开学习。跟其他课堂形式相比，班级制教学难度是比较大的，对老师的要求也非常高，需要老师很用心设计课堂活动，调和课堂中每一个孩子，在课堂中还有针对每一个孩子的个别化教学，确实不是一件简单的事情。
希望更多的自闭症儿童可以找到真正适合自己的干预方法，没有绝对正确的方法，只有更适合的干预模式。而一个正确的干预模式比任何方法都重要，社会化的教学，班级制的干预是目前来说唯一的干预模式，安安的半日制课堂正是运用了这一模式。在未来的工作当中，我仍然要虚心向每一位在安安的专业老师学习，并且结合实际的教学积累一点自己的经验。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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