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上海市宝山区培智学校是宝山区唯一一所招收中重度智障、脑瘫、自闭症、言语障碍等残障学生的九年一贯制特殊教育学校，也是宝山区特教指导中心，现有教职工45人，学生149人。“让教育适应每一个孩子发展的需要”是该校的办学理念也是全校教师一直奋斗的目标。
学校以党建为引领凝聚发展合力，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建和思想政治工作渗透到学校管理、课程建设、教学改革、教师专业发展等工作中，推进党建与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。支部着力建设政治素质好、业务能力精、育人水平高的高素质教师队伍，充分发挥党员的先锋模范作用，通过设立党员示范岗、党员先锋岗、党员责任区，带动并引导全体教师传承“爱与奉献”的文化传统，将热血与青春奉献给特殊教育事业。党支部被评为“上海市创先争优先进基层党组织”，“宝山区党支部建设示范点”称号。
为让教育适应每一个孩子发展的需要，老师们放弃休息时间投身校本课程建设，2017年出版的《自闭症儿童生活故事阅读画册丛书》受到了教师和家长的欢迎。2018年出版的九个年级36本《实用语文学本》、《实用数学学本》，被全国300多家特殊教育学校选用，缓解了全国范围内中重度智障学生教材不全的现状。2019年8月，针对自闭症儿童核心障碍编写的《社会交往技能训练校本课程指南》也即将出版发行，这又将实现上海特教范围内自闭症核心障碍干预校本课程零的突破。
为让教育适应每一个孩子发展的需要，老师们摒弃固有经验不断推进教学改革。针对学生残疾类别多、程度重、差异大，进行了为期十多年的课程个别化设计与应用的实践与探索，为每个学生量身定制个别化课程。2011年“自闭症儿童补偿性课程的研发与实践”荣获了上海市教科研成果一等奖，“培智学校课程的个别化设计与应用”荣获了2018年基础教育国家级教学成果二等奖，另有两项成果荣获了上海市基础教育教学成果特等奖、一等奖。个别化课程的实施不仅使学生的发展需求得到了充分满足，也使教师的课程领导力得到了质的提升，更为全国培智学校课程改革提供了先行先试的典型经验。
为让教育适应每一个孩子发展的需要，学校充分发挥宝山区特教指导中心功能，推进全区特教工作。他们发挥“中心”管理功能，确保特殊儿童鉴定安置、常规管理、档案管理、督导评估规范化。他们发挥“中心”指导功能，完善随班就读巡回指导机制，师资培训机制，教师教研机制。他们发挥“中心”研究功能，开展提高个别化教学有效性，落实分层教学，智障学生学业水平评估三个难点问题的研究。他们发挥“中心”服务功能，为学生开展医教结合康复服务、送教上门服务；为家长举办公益培训，接待咨询，出借训练器材；为教师开设网络平台、提供跟岗学习。“中心”大力推进国家特殊教育综合改革医教结合实验区工作，2018年被评为上海市助残扶残先进集体、2019年被评为全国助残扶残先进集体，受到了国家领导人的亲切接见。
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