深圳市南山区特殊教育指导中心莅临信丰县特殊教育学校参观交流

11月18日下午，深圳市南山区特殊教育指导中心的教育同仁们走进信丰县特殊教育学校，开启了一场关于特殊教育发展的深度交流与参观之旅。从特色课程展示到资源中心工作汇报，从非遗文化体验到实验区工作研讨，半天的行程紧凑而充实，此次交流不仅搭建起两地特教工作者沟通的桥梁，更让信丰特教的办学成果与探索实践在分享中焕发出新的思考与活力。

温情启程：从校园初印象开启交流

下午14:30，来访嘉宾抵达校园，学校党支部书记、校长张金英，党支部副书记付斌予以热情接待，简要介绍了学校的办学理念、师资队伍及近年来在特殊教育领域取得的成果。从2013年村小改建的艰辛起步，到如今拥有三栋教学楼、156名在籍学生、32位专任教师的办学规模，虽办学条件与深圳等发达地区相比仍有差距，但学校一直走在特殊教育改革的路上，坚持探索“特殊孩子”未来的更多可能性。

沉浸式探访：在特色课程中看见教育温度

随后的参观环节，来宾们沿着精心规划的路线，逐一走进学校的特色教学场景，沉浸式感受信丰特教“以生为本、多元融合”的教育实践。

第①站——洗车房
在洗车房，张金英校长重点介绍了“洗车课程”的开设初衷与培训成果。从电动车的基础清洁到汽车的精细保养，课程不仅让学生掌握了生活实用技能，更成功为信丰喜憨儿洗车中心输送员工，解决了部分特殊孩子的就业与看护难题。除了洗车房，学校还建有美发室、烘焙坊、植趣园等功能室，希望通过类似的职前培训助力更多学生实现就业，让特殊孩子也能拥有“靠双手创造生活”的勇气与底气。 

第②站——特殊教育资源中心
在特殊教育资源中心，张金英校长围绕“送教上门”与“融合教育教研”两大核心工作，介绍了学校的探索与经验。从县委县政府、教育主管部门到普通学校的三级联动机制，到资源中心对融合活动的指导与示范校的创建，从送教课程的个性化定制到普特教师的协同教研，资源中心已成为推动区域融合教育发展的“核心枢纽”。

第③站——孤独症教室
我校156名学生中孤独症几乎占了四成，平均每个班都有四五个孤独症的孩子，年龄越小的班级孤独症比例越重。鉴于此严峻的形势，我校于去年特地增设了孤独症结构化教室。当看到教室里针对孤独症学生设计的个性化教具与教学活动时，来宾们对学校“因材施教”的精细化教学理念有了更直观的体会。

第④站——培智（1）（2）班教室
走进培智（1）（2）班教室，王艳丽老师为大家详细介绍学校的教学环境创设思路。挖掘和运用信丰红色革命文化资源进行特殊教育德育改革，是我校作为国家特殊教育改革实验区的建设重点之一。因此，各班班级文化建设以红色文化为核心，将长征精神、红船精神、井冈山精神等元素无形渗透于环境布置与日常教学中，希望让特殊学生在潜移默化中厚植爱国情怀。

第⑤站——足球场
来到足球场，黄梦霞老师正带领部分学生进行“红色文化”融入运动康复课程的实践。学校将红色德育与学生康复需求相结合，创新打造了“红色德育四大课程”，让特殊学生在运动中强健体魄、传承红色基因。

第⑥站——非遗文化体验区
在操场的非遗文化体验区，欧阳晗、祝文婷老师带领来宾们观摩了“萝卜饺”制作的全过程。从信丰萝卜的红色历史渊源，到本地特色农产品脐橙拼盘的制作与展示，在让来宾们品尝到信丰的美味的同时，更让他们了解到学校如何将地方文化、产业资源与特教课程深度融合，实现“文化传承+技能培养+就业导向”的多重目标。

深度对话：在汇报与交流中碰撞智慧

参观结束后，来宾们移步学校多功能报告厅，参加资源中心工作和实验区工作报告会。信丰县特殊教育资源中心专职主任黄红艳以《十年砥砺奋进路 信丰特教谱新篇》为题，系统汇报了信丰县特殊教育改革10年来的工作成果与未来规划。从2013年因家长诉求艰难推动办学，到2015年成功申报改革实验区；从送教上门的多方协作、随班就读的多元指导探索，到“红色文化融入德育”“非遗文化融入劳动教育”等特色课程的开发，报告既展现了信丰特教10年发展的坚实足迹，也坦诚分享了当前存在的问题与未来的探索方向，为两地特教交流提供了丰富的素材与思考。

随后的课程观摩环节，郭茜老师带来了一堂别开生面的唱游律动小组课《小动物乐队》。她立足特殊学生的感知觉与动作发展需求，以“动物情境”为载体构建结构化教学流程。通过“律动导入—听觉辨识—动作模仿—节奏拍击—集体演奏”的梯度设计，融合多感官刺激与分层支持，精准适配不同能力学生需求。课堂中，情境化引导与合作性体验相结合，既锻炼了学生的节奏感知、动作协调能力，又促进其社会性互动与情感表达，充分体现了特殊教育“以生为本、综合干预”的专业理念，为特教唱游律动课程提供了可借鉴的实践范式。

在国家改革实验区工作座谈会上，两地特教工作者围绕特殊教育的核心议题展开了热烈交流。从深圳南山区的“双中心一实体”模式、教师编制配置优势，到信丰县的送教上门缩量提质、融合教育逐步推进；从补贴政策的落实难题，到联席会议对多部门协作的有力推动，双方在坦诚的对话中相互借鉴、取长补短。南山区在体制机制建设上的优势，与信丰县在红色文化、地方资源融合上的探索，形成了良好的互补与启发，为两地未来的特教发展提供了新的思路。

温情启程：从校园初印象开启交流

交流的最后，一张合影，不仅是对当天交流的纪念，更是两地特教携手共进的见证。此次深圳市南山区特殊教育指导中心的参访交流，既是对我校办学成果的肯定，也是推动学校进一步发展的契机。未来，信丰特教将继续秉持“以爱育爱、以专促特”的理念，深化红色文化、地方资源与特教课程的融合，提升送教上门与融合教育质量，同时加强与发达地区特教同行的交流与合作，为特殊孩子的成长与发展创造更多可能。