北京布莱星儿童行为发展中心

10月12日至13日，以“和衷共济 普惠融合——粤港澳特殊教育的新视野”为主题的粤港澳融合教育论坛在香港教育大学举行。教育部基础教育司特教处处长黄伟、广东省教育厅副厅长李璧亮、香港教育局局长蔡若莲、澳门教育及青年发展局幼儿及小学教育处处长蔡敏芝、救世军港澳地域秘书长陈徐香凝和香港教育大学校

​担心孩子上不了幼儿园或小学？孩子由于情绪行为问题被劝退？在幼儿园孤单没有社交？布莱星暑期融合课程班开始招生了！

不能区分自己和别人的东西，更不会保护自己的东西，是小朋友自我认知混沌的具体表现。扩大小朋友对周围人和事情的兴趣。扩大小朋友对周围人和事情的兴趣。敏感意识到小朋友自我意识的成长并注意加以保护。敏感意识到小朋友自我意识的成长并注意加以保护。

家长可以给孩子进行一些手部按摩，帮助孩子锻炼平衡感知觉，比如说玩一些炒萝卜啊，牛牛吃草等小游戏，稍后会给各位家长发送一个玩小游戏的视频，大家可以和小朋友玩一下。（四）使用替代品的同时加强精细动作的练习需要提醒的是，在孩子还未掌握系扣子、拉拉链的技能前，家长可为孩子准备可以套头衫等衣物来代替

所以就会出现孩子不愿意穿系扣子，拉不上拉链，系扣子慢等现象。（四）家长过度代劳，儿童习得性无助一部分家长会认为孩子年龄还小或孩子能力较弱,不能独立完成系扣子、拉拉链的任务,为避免麻烦而代劳帮孩子系扣子、拉拉链或者一直给孩子选择不需要系扣子、拉拉链的衣服或者把孩子的衣服进行改造,使扣子或拉链

因此：能分辨语音的细微差别是发音正确的前提。采用游戏的方法①：指认卡片小游戏家长准备好带有拼音的卡片，依次摆好。②：听到拼音请拍手小游戏游戏规则：家长和孩子说，例如听到“z”音请拍手，听到其他音不拍手。

这类词大部分是日常生活中最常用的，经常活跃在人们口头语言中的词，因而容易被儿童理解和掌握。3-4岁阶段：成人应帮助他们尽可能丰富常见常用、容易理解、生活中迫切需要的词。4-5岁阶段：他们掌握的词汇仍以名词、动词和形容词为主。

产生原因感知觉刺激需求大感知觉敏感面对这些情况，我们来分析一下原因：首先一部分孩子，可能存在触觉、嗅觉感知敏感的特点，不喜欢脸上、身上有水的感觉，不喜欢洗发水沐浴露的味道。增加基础能力的训练如果孩子对执行一些大动作指令，像前篇说过的抬手臂、抬脚涂洗发水、沐浴露这些动作存在困难，那我们应先增

一部分家长会认为孩子年龄还小或孩子能力较弱，不能独立完成穿鞋的任务，为避免麻烦而帮孩子完成穿鞋,直至有一天觉得孩子该会穿鞋了，但孩子却逃避、不会穿鞋。还有一部分的原因：孩子对鞋子的松紧程度非常敏感。这些基本技能会在很大程度上限制了儿童穿衣服技能的发展。

在今年2月份我们通过布莱星家长群调研，90%的家长都会选择普通幼儿园，还有5%是觉得自己的孩子上不了普通幼儿园。如何确保通过幼儿园面试呢？如何确保通过幼儿园面试呢？如何确保通过幼儿园面试呢？如何确保通过幼儿园面试呢？