融合前如何提供拉拉链，系扣子生活技能支持呢？（一）

上期我们说过融合前如何给孩子提供自己穿衣服的生活技能支持，那生活技能支持可不只是这一点，还包括我们说过的洗澡刷牙啊，口腔敏感啊，安坐就餐啊，睡眠障碍啊，社交聚会啊等等，那今天我们来说一下如何给孩子提供自己系扣子，拉拉链的生活技能支持。

产生原因

（一）儿童感知觉障碍

部分儿童的身体触觉较敏感，当系扣子、拉拉链时,拉链或扣子会使身体产生压迫感，不舒服;也有部分儿童存在听觉敏感不喜欢拉拉链时发出的哗啦哗啦的声音;

还有部分儿童手部触觉刺激需求较多,喜欢系扣子、拉拉链时的手感而导致不停地系扣子、拉拉链。

所以就会出现孩子不愿意穿系扣子，拉不上拉链，系扣子慢等现象。

（二）儿童基础能力限制技能发展

系扣子、拉拉链涉及的基础能力有:基本常识认知、基础动作概念的理解与执行能力，步骤类规则的理解与执行能力。

有的孩子因为对一些常识性认知存在困难，如一一对应类属关系，而导致不能很好地理解我们要出去了，赶快把扣子系上等指令，由于儿童认知能力的不足，孩子不能很好的区辨扣子，拉链这些物品，当我们发出系扣子拉拉链的指令时孩子不能找到什么是系扣子拉拉链，就不能很好的执行指令。

有的孩子因为手指关节活动能力较弱或上肢肌张力弱或手部肌肉控制能力/手部小肌肉协调能力较弱，双手协调/手眼协调能力较弱等原因导致系扣子、拉拉链速度慢或者系不好扣子、拉不上拉链的情况的发生;

还有的孩子对系扣子、拉拉链的步骤或规则不能很好地理解和记忆,从而导致在系扣子、拉拉链的过程中不知道先做什么、再做什么;哪个是第一步,哪个是第二步…

（三）畏难情绪影响能力发挥

大部分孩子是具备相关能力的，但可能由于之前在系扣子、拉拉链时有过不愉快的体验,因此，当再次需要他完成系扣子、拉拉链动作时，本能地产生抗拒或退缩。这一原因在处理起来比其他原因更加困难,因此,家长和老师需要特别注意。

（四）家长过度代劳，儿童习得性无助

一部分家长会认为孩子年龄还小或孩子能力较弱,不能独立完成系扣子、拉拉链的任务,为避免麻烦而代劳帮孩子系扣子、拉拉链或者一直给孩子选择不需要系扣子、拉拉链的衣服或者把孩子的衣服进行改造,使扣子或拉链成为一个装饰品;从而不能很好的得到锻炼。

另一部分家长本能认为孩子应该掌握系扣子、拉拉链的技能，当面对孩子系扣子、拉拉链失败时处理策略较为简单粗暴,而孩子为了避免再次受到责骂而产生退缩，家长开始代劳。