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仙游县榜头镇赫尔森儿童训练中心自2007年创办以来,不断学习引进国内外先进康复训练技术,首创结合训练模式,从诊断--评估--训练计划--阶段性评估康复训练--融合教育--回归社会的系统化、全方位、专业一站式高效优质的康复教育和家庭训练指导服务。凡在本机构训练的儿童符合条件可享受助残补助。
仙游县榜头镇赫尔森儿童训练中心十几年来不断坚持学习,拥有完善的康复教学体系,有康复教学师资团队50余人,有新、老校区、仙游校区近4000平方米的专业化康复训练教学场地,仙游县榜头镇赫尔森儿童训练中心以康复教育质量为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导结合和家校结合的康复训练模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,有效缩短孩子的康复训练时间,及时融入普校,回归社会,积极服务仙游地区自闭症等相关障碍儿童。
我们拥有一支充满朝气活力的教师队伍,不论专业水平还是综合素养都有很高的水准,教师的高素质是因为我们有规范的管理制度、标准的专业教学、严格的考核机制、完善的培训体系。机构目前主要以0-10岁的孤独症谱系障碍〈自闭症〉多动症、脑发育迟缓、脑瘫后遗症、语言发育迟缓、精神发育迟缓等引起的认知、智力、语言、吞咽、多动、行为障碍、注意力缺陷、大运动发育迟缓、感觉统合失调等;听力、言语(人工耳膜植入术后、助听器装配后);认知智力障碍、聋儿语训为主。
本中心康复最大的特色是通过诊断,采用教结合、融合干预的训练模式,从诊断—评估—训练计划—阶段性康复训练—融合教育—回归社会的系统化,结合以当今国际上最先进的应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA)为基础,通过以关键反应训练(Pivotal Response Treatment)、自我行为管理(Self-management)、同伴训练 (Peer Training Package)、游戏文化介入(PCI)、社交情绪调控交互支持(SCERTS模式)、社交故事(social story)等教学方法。
本中心目前设有常规班、融合班等,主要课程为个训(1对1)、精细、游戏、感统、奥尔夫音乐、小组(生技)、情景、绘画等课程。
(1)个案评估:采用香港协康会自闭症儿童心理教育评核(第三版)PEP-3,针对个体开展发展发育评估,沟通水平与能力评估以及社会化水平评估。在个案评估的基础上制订形成科学针对个案的训练计划。
(2)个别训练:应用行为分析(ABA)理论为一对一回合式教学、结构化教学。
(3)小组互动:主要目标在提高患儿社交水平与沟通能力的主题互动活动,包含各类角色游戏,表演游戏等。在小组互动中,将依照个体个案计划的需要安排个体在游戏中的角色,而不是随机分配或轮流承担。
(4)情景训练:情景模拟训练游戏属于结构性较强的一种游戏,通过场景设置、角色分配在这一条件下,孩子们按照老师准备的“剧本”,在游戏中扮演一定的角色,可以增加孩子的合作能力和想象能力。
(5)感统训练:根据评估结果制定计划,在老师的统一指导下,由家长陪同孩子参与的模式进行球技训练、滑板训练等各种形式的感觉统合训练。
(6)奥尔夫音乐:课堂中孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系,在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同的声音。
(7) 融合班:精选中心最具教学经验的老师授课;以融合幼儿园的教学模式,尽可能解决孩子所有存在的问题,培养孩子的独立性,脱离家长辅助;以6-8人为一班,师生比例为2:6-8;实施多元化的教学模式,强调社会泛化,走进生活融入社会。
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