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仙游县榜头镇赫尔森儿童训练中心自2007年创办以来，不断学习引进国内外先进康复训练技术，首创结合训练模式，从诊断--评估--训练计划--阶段性评估康复训练--融合教育--回归社会的系统化、全方位、专业一站式高效优质的康复教育和家庭训练指导服务。凡在本机构训练的儿童符合条件可享受助残补助。
仙游县榜头镇赫尔森儿童训练中心十几年来不断坚持学习，拥有完善的康复教学体系，有康复教学师资团队50余人，有新、老校区、仙游校区近4000平方米的专业化康复训练教学场地，仙游县榜头镇赫尔森儿童训练中心以康复教育质量为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导结合和家校结合的康复训练模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，有效缩短孩子的康复训练时间，及时融入普校，回归社会，积极服务仙游地区自闭症等相关障碍儿童。
我们拥有一支充满朝气活力的教师队伍，不论专业水平还是综合素养都有很高的水准，教师的高素质是因为我们有规范的管理制度、标准的专业教学、严格的考核机制、完善的培训体系。机构目前主要以0-10岁的孤独症谱系障碍〈自闭症〉多动症、脑发育迟缓、脑瘫后遗症、语言发育迟缓、精神发育迟缓等引起的认知、智力、语言、吞咽、多动、行为障碍、注意力缺陷、大运动发育迟缓、感觉统合失调等；听力、言语（人工耳膜植入术后、助听器装配后）；认知智力障碍、聋儿语训为主。
本中心康复最大的特色是通过诊断，采用教结合、融合干预的训练模式，从诊断—评估—训练计划—阶段性康复训练—融合教育—回归社会的系统化，结合以当今国际上最先进的应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA)为基础，通过以关键反应训练(Pivotal Response Treatment)、自我行为管理(Self-management)、同伴训练 (Peer Training Package)、游戏文化介入（PCI）、社交情绪调控交互支持（SCERTS模式）、社交故事(social story)等教学方法。
本中心目前设有常规班、融合班等，主要课程为个训（1对1）、精细、游戏、感统、奥尔夫音乐、小组（生技）、情景、绘画等课程。
（1）个案评估：采用香港协康会自闭症儿童心理教育评核（第三版）PEP-3,针对个体开展发展发育评估，沟通水平与能力评估以及社会化水平评估。在个案评估的基础上制订形成科学针对个案的训练计划。
（2）个别训练：应用行为分析（ABA）理论为一对一回合式教学、结构化教学。
（3）小组互动：主要目标在提高患儿社交水平与沟通能力的主题互动活动，包含各类角色游戏，表演游戏等。在小组互动中，将依照个体个案计划的需要安排个体在游戏中的角色，而不是随机分配或轮流承担。
（4）情景训练：情景模拟训练游戏属于结构性较强的一种游戏，通过场景设置、角色分配在这一条件下，孩子们按照老师准备的“剧本”，在游戏中扮演一定的角色，可以增加孩子的合作能力和想象能力。
（5）感统训练：根据评估结果制定计划，在老师的统一指导下，由家长陪同孩子参与的模式进行球技训练、滑板训练等各种形式的感觉统合训练。
（6）奥尔夫音乐：课堂中孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系，在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同的声音。
(7) 融合班：精选中心最具教学经验的老师授课；以融合幼儿园的教学模式，尽可能解决孩子所有存在的问题，培养孩子的独立性，脱离家长辅助；以6-8人为一班，师生比例为2：6-8；实施多元化的教学模式，强调社会泛化，走进生活融入社会。
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