株洲市特殊教育学校原名株洲市聋哑盲学校，创办于1985年，是一所集学前康复教育、义务教育、高中教育、中等职业教育，启智教育和特殊教育科研为一体的综合性特殊教育学校。

办学34年来，学校以特殊教育学校义务教育新课标为指导，努力探索适合听障、智障孩子发展的教学方法，全面提高教学质量，帮助残障学生融入社会，成人成才。学校1995年开始开办聋人高中班和职教班，迄今为止，已有百余人升入高等院校；1998年开办了学前康复教育，让一批批聋儿回归社会主流；2002年开办了启智教育，揭开了学校发展启智教育的序幕，提高启智学生生活自理能力。

多来年，学校先后获“教育部哲学社会学科研究重大课题攻关项目实验学校”、“全国特殊艺术人才培养基地”、“中国特教在职教师培训基地学校”、“全国残疾人体育先进单位”、“湖南省特殊教育系统先进单位 ”、“湖南省残疾人之家”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省基础教育重点科研课题研究单位”、“株洲市双文明建设先进单位”、“株洲市文明窗口”等一系列荣誉称号。

2017年秋季迁校后，站在新的起点上，学校再攀高峰，成功创建株洲市文明校园、株洲市文明标兵校园，2017、2018年连续两年获评市绩效考核“优秀”等第，《医教结合理念下随班就读工作“1+X+Y ”模式的开发与实践》《科技辅助下的聋听融合研究——“手之声”项目的研发与运作》两个项目连续获得2017、2018年度株洲市教育创新特等奖，迎来了事业发展的新篇章。

二、学校办学方向

我校始终坚持以人为本，锐意改革，践行“饮水思源，爱国爱校”的要求，牢固树立“服务学生，育残成才”的价值取向，将学校建设成以文化教育为基础，教育科研为龙头、中等职业教育和学前康复教育为重点，融盲、聋、弱智三类残疾教育为一体的综合性特殊教育学校。坚持满足残疾学生的需求与提高办学效益相结合原则，突出创新特色，努力挖掘残疾学生的内在潜能，培养一批既有文化素养又有一技之长的残而不废的合格劳动者，使学校力争成为“管理规范，队伍过硬，设施完善，特色突出，质量优良”的现代化特殊教育学校。

 三、学校办学特色

 1、文化教育与职业教育并举。通过加强职业教育，培养学生的一技之长，增强学生适应社会的能力。学校立足株洲当地社会经济实际，在传授基础文化知识的同时，先后开设了医疗护理、缝纫、工艺美术、美容美发、园林艺术、办公自动化等职业专业课。以就业为导向探索职业教育模式，走校校、校企联合办学路子，毕业生就业率达100%。1995年学校创办了湖南省第一个聋人职业高中班，首届学生有2名考入长春大学特教学院装潢艺术本科专业，填补了我省特教学校学生考入特教高等院校的历史空白。到2016年止，学校先后有100余名聋生考入长春大学特教学院、北京联合大学、天津理工学院、中州大学、长沙职业特校学院，高考升学率100%。更多的残疾学生通过掌握一技之长，毕业后走向社会，找到了适合自己的工作，成为一名自食其力的劳动者和建设者。

2、注重艺体教学，促进学生全面发展。学校在抓好文化教育、职业教育的同时，十分重视学生艺体特长的培养，这是建校以来学校一直坚持的办学理念，已成为学校办学的突出特色，长盛不衰。学生体育代表队先后30次参加国家、省、市级体育竞赛，共获金牌105枚，银牌131枚，铜牌170枚，破省残疾人田径纪录12项共31人次。2002年组建的学生男子篮球队从2003年来连续代表湖南省参加全国聋人篮球锦标赛均取得较好的成绩。2005年湖南省第六届残疾学生运动会上，学校运动员获得金牌总数第一的好成绩。在2006年9月举行的湖南省第七届残运会上，学生一举夺得十一枚金牌，为株洲市在本次运动会上获得团体总分第一、金牌总数第一，作出了突出贡献。学校也被评为本届运动会的先进单位。在湖南省第八届残疾人运动会上，我校学生获得4枚金牌，12枚银牌和2枚铜牌的优异成绩，学校获“推荐人才奖”。学校狠抓文艺训练, 近年来,文艺节目在国家、省、市文艺调演中荣获8个一等奖、9个二等奖、5个三等奖。美术作品参加全国、省、市比赛，获一等奖113个、二等奖108个、三等奖188个。《洗春》获全国残疾人文艺调演二等奖，器乐伴舞《洞庭风光》获全国残疾人文艺调演三等奖，《守岁》获全国第二届聋校学生文艺调演一等奖，《等你来》获全国第二届聋校学生文艺调演三等奖，《浪花》获省聋校文艺调演三等奖，《村丫丫》获湖南省聋校文艺调演二等奖，《渴望》获株洲市中学生文艺调演一等奖，学校被评为“全国特殊艺术人才培养基地”。  

  3、发展学前康复教育，让聋儿回归主流。学校聋儿康复教育创办于1998年，目前有在训聋儿达53人，学校配备了精湛的师资和价值近百万元的高科技康复训练设备，这在省内是独一无二的，学校提出的“医、教、练”相结合的康复教育理论也得到专家的高度评价并在省内推广。

 4、大力开展双休日活动。通过校内教师引导，以书法、绘画、十字绣、篮球、舞蹈等为载体，学生以高带低的“大手拉小手”、以好带差的“前手拉后手”的校内“手拉手”，以联谊、球赛、社会实践活动为载体的校外青年志愿者、义工、大中小学学生的校外“手拉手”，极大地丰富了学生的周末生活，为学生提供了发挥特长、展示才能、提高综合素质的广阔空间，提高了学生的活动能力、适应社会的能力，使他们树立了自信，安心在校学习。

 四、学校办学成绩

 我校有一批廉洁奉公、务实创新的领导班子，有一支爱残乐教、团结协作、爱岗敬业的教职工队伍。自学校成立以来，各方面的工作都取得了长足发展，先后被评为“教育部哲学社会学科研究重大课题攻关项目实验学校”、“全国特殊艺术人才培养基地”、“中国特教在职教师培训基地学校”、“株洲市首批中小学学科培训基地”、“株洲市残疾人文艺、体育人才培训基地”、“株洲市中小学心育基地”，被授予“全国残疾人体育先进单位”、“湖南省特殊教育系统先进单位 ”、“湖南省残疾人之家”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省基础教育重点科研课题研究单位”、“株洲市双文明建设先进单位”、“株洲市文明窗口”等一系列荣誉称号。

 我校办学坚持科学发展，实施“科研兴校”战略。教师教研教改论文在国家级刊物上发表或获奖40余篇，在省级刊物上发表或获奖240余篇。参与国家级课题研究3项、承担省级课题8项并取得可喜的研究成果，其中有2项课题研究成果分别获省优秀成果一等奖、三等奖，有1项成果获市优秀成果二等奖，1项成果获株洲市第三届教育工作创新奖。学校被授予“湖南省基础教育重点科研课题研究单位”。湖南省基础教育“九五”重点课题“聋生劳动技术与职业教育研究”成果分获省、市优秀科研成果一等奖。湖南省“十五”重点规划课题“三类残疾儿童少年随班就读现状调查与对策研究”是湖南省十五期间第一个结题鉴定的课题，被专家称为省内特殊教育领域难得的好课题，被评为三等奖。在“十一五”期间，学校又承担了湖南省教育科学“十一五”规划课题《农村残疾儿童教育权利保障的对策研究》。学校被授予“湖南省基础教育重点科研课题研究单位”、“教育部‘十五’特教课题实验学校”、“教育部哲学社会学科研究重大课题攻关项目实验学校”。